九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案2 牛津深圳版

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案2牛津深圳版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式。

2.培养学生运用一般过去时描述自然灾害的能力。

3.增强学生对环境保护的意识。

【教学步骤】

Step1:导入（5分钟）

1.通过展示自然灾害的图片，引导学生谈论他们所了解的自然灾害。

2.引出本节课的主题，即“Naturaldisasters”。

Step2:新课内容呈现（15分钟）

1.让学生阅读课文，理解与自然灾害相关的词汇和表达方式。

2.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：tsunami、hurricane、earthquake、flood等。

Step3:互动讨论（10分钟）

1.学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatnaturaldisastershavetheyexperienced?

-Howdidtheyfeelduringthedisasters?

-Whatcanwedotoreducethedamagecausedbynaturaldisasters?

2.各小组分享讨论成果。

Step4:语言实践（10分钟）

1.教师给出一个自然灾害的场景，要求学生运用一般过去时描述该场景。

2.学生互相交流并改正错误。

Step5:总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.布置作业：要求学生写一篇关于自然灾害的短文，运用一般过去时。

【课后反思】

本节课结束后，教师应反思以下问题：

1.学生对新学词汇和句型的掌握情况如何？

2.学生在讨论和语言实践中是否能运用所学知识？

3.如何进一步激发学生对环境保护的兴趣和意识？核心素养目标1.提高学生英语语言能力：通过学习自然灾害相关词汇和表达，培养学生准确运用英语进行描述的能力，加强口语和书面语的实践。

2.增强跨文化意识：使学生了解不同地区自然灾害的差异，认识到环境问题的全球性，提升对国际视野的理解。

3.培养思维能力：通过分析自然灾害的原因和影响，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升自主学习能力：鼓励学生在课后查找更多关于环境保护的知识，形成自主探究和学习的习惯。

5.增强社会责任感：通过讨论自然灾害对人类生活的影响，激发学生关注环境问题，培养其承担保护环境的责任感。学情分析九年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定的差异。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯的分析，以及这些因素对课程学习的影响。

1.学生层次分析

（1）英语基础较好的学生：这部分学生词汇量丰富，语法掌握扎实，能够流畅地运用英语进行交流。他们对英语学习有较高的兴趣和热情，课堂上积极参与，学习态度认真。

（2）英语基础一般的学生：这部分学生词汇量和语法掌握程度适中，但在口语和写作方面存在一定的困难。他们对英语学习兴趣一般，需要教师的引导和鼓励。

（3）英语基础较差的学生：这部分学生词汇量有限，语法掌握不扎实，学习英语存在较大困难。他们对英语学习缺乏信心，容易产生厌学情绪。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生对自然灾害的词汇和表达方式有一定的了解，但对一些专业术语和特殊句型的掌握程度不高。

（2）能力方面：学生在阅读和听力方面能力较强，但在口语和写作方面表现不足。特别是在运用一般过去时描述自然灾害场景时，容易出错。

（3）素质方面：学生对环境保护有一定的认识，但缺乏实际行动。在课堂讨论中，部分学生表现出较强的社会责任感，但整体上仍需提高。

3.行为习惯分析

（1）学习习惯：大部分学生养成了按时完成作业、预习课文的好习惯，但仍有一部分学生存在拖延、不预习的现象。

（2）课堂参与：基础较好的学生课堂参与度高，能够积极与教师和同学互动；基础较差的学生则相对沉默，课堂参与度低。

4.对课程学习的影响

（1）知识方面：学生层次和知识掌握程度的差异，使得教师在教学过程中需要针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的学习需求。

（2）能力方面：学生在口语和写作方面的不足，需要教师在课堂上加强指导，提高学生的实际运用能力。

（3）素质方面：学生对环境保护的认识和责任感，会影响他们对课程内容的关注度和参与度。教师应通过课堂活动，引导学生关注环境问题，提高他们的社会责任感。

（4）行为习惯方面：良好的学习习惯和课堂参与度对学生的学习效果具有重要影响。教师应关注学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解自然灾害的相关词汇和表达方式，帮助学生掌握知识要点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论自然灾害的经历和应对措施，培养学生合作学习和口语表达能力。

（3）案例研究法：通过分析真实的自然灾害案例，让学生了解自然灾害对人类生活的影响，提高他们的思维能力。

（4）项目导向学习：布置课后作业，要求学生针对自然灾害主题进行项目研究，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示自然灾害图片，引导学生进行头脑风暴，谈论他们所了解的自然灾害。

（2）新课内容呈现环节：采用PPT展示自然灾害词汇和句型，结合教师讲解，帮助学生理解和记忆。

（3）互动讨论环节：组织学生分组讨论自然灾害的经历和应对措施，每组选代表进行汇报。

（4）语言实践环节：设计角色扮演活动，让学生模拟自然灾害场景，运用一般过去时进行描述。

（5）总结与作业环节：通过提问方式检查学生对课堂内容的掌握，布置项目研究作业。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示自然灾害词汇、句型、案例等教学内容，便于学生直观地理解。

（2）视频：播放自然灾害相关的新闻报道或纪录片，让学生更深入地了解自然灾害的影响。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，帮助学生查找相关资料，提高自主学习能力。

（4）实物和图片：展示自然灾害的实物模型、图片等，增强学生对自然灾害的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的威力。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍自然灾害的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对和减轻自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的应对措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及应对措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活中的影响，鼓励学生关注环境保护和防灾减灾。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文，运用一般过去时描述一个具体的自然灾害场景。知识点梳理1.自然灾害类型及特点

（1）地震：地壳快速释放能量过程中造成振动，可引发地面破坏、建筑物倒塌等。

（2）海啸：海底地震、火山爆发或巨大滑坡引发的海水大规模移动，对沿海地区造成破坏。

（3）飓风：热带气旋，风力强劲，可引发暴雨、洪水等灾害。

（4）洪水：大量降水导致河水泛滥，淹没土地、房屋和农作物。

（5）火山爆发：火山喷发熔岩、火山灰等，对周围环境和生态系统造成破坏。

2.自然灾害相关词汇

（1）地震：earthquake,tremor,aftershock,seismicwave

（2）海啸：tsunami,tidalwave

（3）飓风：hurricane,typhoon,cyclone

（4）洪水：flood,deluge,inundate

（5）火山爆发：volcanoeruption,lava,volcanicash

3.一般过去时的运用

（1）动词过去式：happened,occurred,destroyed,damaged,affected

（2）时间状语：yesterday,lastweek,in2018,onJune1st,etc.

（3）句型结构：Subject+verbinthepast+object

4.自然灾害的影响

（1）人员伤亡：lossoflife,injury,casualty

（2）财产损失：propertydamage,economicloss

（3）生态环境破坏：ecologicaldestruction,habitatloss

（4）社会影响：socialimpact,displacement,psychologicaltrauma

5.防灾减灾措施

（1）预警系统：earlywarningsystem,monitoring

（2）疏散演练：evacuationdrill,emergencypreparedness

（3）建筑抗震：earthquake-resistantdesign,buildingcodes

（4）植树造林：afforestation,reforestation

（5）环境保护：环境保护,reducecarbonemissions

6.课文重点句型

（1）Describethedamagecausedbynaturaldisasters.

（2）Talkabouttheexperiencesofnaturaldisasters.

（3）Discusstheeffectsofnaturaldisastersonpeople'slives.

（4）Expresstheimportanceofdisasterpreventionandreduction.

7.课后作业

（1）Writeacompositionaboutanaturaldisasterusingthepasttense.

（2）Conductresearchondisasterpreventionandreductionmeasuresinyourlocalarea.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析真实的自然灾害案例，让学生更直观地了解自然灾害的影响，提高他们的思维能力。

2.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学方法上，我发现自己在讲解自然灾害相关知识时，过于注重理论讲解，缺乏与学生实际生活的联系。

2.在教学评价方面，我发现自己在评价学生的学习成果时，过于注重考试成绩，而忽视了学生的实际应用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学方法上的问题，我计划在今后的教学中，更加注重将理论知识与学生的实际生活相结合，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.针对教学评价方面的问题，我计划在今后的教学中，不仅仅关注学生的考试成绩，更加注重学生的实际应用能力，通过课堂展示、作业评价等多种方式，全面评价学生的学习成果。

此外，我还计划加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。同时，我也将不断学习和更新自己的教学理念和方法，以更好地适应学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于自然灾害的短文，运用一般过去时描述一个具体的自然灾害场