四年级上册信息技术泰山版第6课 汉字输入练练手（教案）

四年级上册信息技术泰山版第6课汉字输入练练手（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：汉字输入练练手

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6课

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生掌握基本的汉字输入方法。

2.培养学生运用计算机进行汉字输入的能力。

3.提高学生对信息技术的兴趣，培养自主学习的习惯。

【教学内容】

1.认识键盘与指法。

2.学习使用搜狗拼音输入法。

3.汉字输入练习。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.老师示范计算机键盘操作，引导学生关注键盘布局。

2.提问：大家知道键盘上有哪些按键吗？它们有什么作用？

二、课堂讲解与示范（10分钟）

1.讲解键盘的基本布局，如字母键、功能键、控制键等。

2.示范正确的坐姿和指法，强调打字姿势的重要性。

3.介绍搜狗拼音输入法，讲解如何切换输入法，如何输入汉字。

三、课堂练习（15分钟）

1.学生跟随老师一起练习键盘指法。

2.学生尝试使用搜狗拼音输入法进行汉字输入。

3.老师挑选一些常用词汇，让学生进行输入练习。

四、自主练习与交流（10分钟）

1.学生自主选择练习内容，进行汉字输入练习。

2.学生之间相互交流输入心得，分享快速输入的技巧。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结。

2.强调学生在课后加强练习，提高汉字输入速度。

【课后作业】

1.完成课后练习，巩固所学知识。

2.家长协助，在家中为孩子创造练习机会，提高汉字输入能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维和数字化学习与创新三个方面展开。通过学习汉字输入，培养学生以下能力：

1.信息意识：学生能够认识到信息技术的应用价值，了解汉字输入在日常生活和学习中的重要性，提高对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：学生通过学习键盘布局、指法及拼音输入法，培养逻辑思维和问题解决能力。在汉字输入过程中，学生需要分析、归纳和抽象出输入规律，锻炼计算思维。

3.数字化学习与创新：学生掌握汉字输入方法，提高自主学习能力，为后续学习打下基础。同时，学生在输入实践中，能够探索新的输入技巧，培养创新意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.键盘布局的认识与指法掌握。

2.搜狗拼音输入法的使用技巧。

3.常用汉字的快速准确输入。

难点：

1.学生对键盘不熟悉，指法不熟练。

2.拼音输入法中多音字的正确选择。

3.在输入过程中保持正确的打字姿势。

解决办法与突破策略：

1.对于键盘布局与指法的掌握，通过直观的键盘图示、动画演示和教师现场示范，帮助学生建立直观认识。设计指法练习游戏，提高学生的练习兴趣，逐步熟练指法。

2.针对拼音输入法的选择难点，教师通过举例讲解多音字在不同语境下的正确拼音，并提供练习让学生实际操作，增强记忆。

3.强调正确打字姿势的重要性，并通过课堂巡查及时纠正学生的错误姿势。开展打字比赛，鼓励学生保持正确姿势的同时提高输入速度。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级上册信息技术泰山版教材，以便跟随课堂进度进行学习。

-准备与汉字输入相关的教材补充资料，包括键盘指法图、拼音输入法操作指南等。

2.辅助材料：

-准备键盘布局图，包括字母键、功能键、控制键等，以便学生直观了解键盘结构。

-制作搜狗拼音输入法的操作流程图，清晰展示如何切换输入法、输入汉字的步骤。

-收集一些常用的汉字词汇，用于课堂练习和自主练习。

-制作或下载汉字输入教学视频，展示正确的打字姿势和指法操作。

-准备一些与课程内容相关的趣味图片或图表，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备计算机设备，确保每位学生都能在课堂上进行汉字输入实践。

-检查计算机是否安装了搜狗拼音输入法，并确保其正常运行。

-准备耳机或麦克风，以便学生进行语音输入练习（如果课程包含此部分内容）。

4.教室布置：

-将教室座位调整为方便学生操作计算机的布局，确保每个学生都能清楚地看到教师示范。

-设置分组讨论区，便于学生在课堂练习时互相交流、讨论。

-如果有条件，设置一个演示区，用于教师进行现场示范和讲解。

-确保教室网络连接稳定，以便学生在线查找学习资源或进行网络相关的汉字输入练习。

-在教室内张贴有关打字姿势和键盘指法的提示海报，以提醒学生注意操作规范。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字输入是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字输入的图片或视频片段，让学生初步感受汉字输入的便捷性。

简短介绍汉字输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字输入的定义，包括键盘、输入法等主要组成元素。

详细介绍键盘布局、指法及搜狗拼音输入法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解汉字输入在实际应用中的作用。

3.汉字输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字输入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字输入的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字输入解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字输入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘布局、指法、拼音输入法等。

强调汉字输入在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字输入。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字输入的心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.键盘布局与指法的掌握：学生能够熟练识别键盘上的各个按键，掌握正确的打字姿势和指法，提高汉字输入速度。

2.拼音输入法的应用：学生掌握了搜狗拼音输入法的基本操作，能够快速、准确地输入常用汉字，并能处理多音字的选择问题。

3.汉字输入实践：学生在课堂练习和自主练习中，提高了汉字输入的熟练度，逐渐减少了对键盘的依赖，提高了信息素养。

4.信息意识与计算思维：学生认识到汉字输入在日常生活和学习中的重要性，增强了信息意识。在解决汉字输入过程中，学生锻炼了逻辑思维和问题解决能力，培养了计算思维。

5.合作交流与表达能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、倾听他人意见，提高了沟通表达能力。

1.键盘布局与指法：

-学生能够快速找到键盘上的字母键、功能键、控制键等，了解其功能。

-学生掌握正确的打字姿势，避免因长时间输入导致的疲劳。

-学生熟练运用指法进行汉字输入，提高输入速度和准确性。

2.拼音输入法的应用：

-学生能够熟练切换到搜狗拼音输入法，并进行汉字输入。

-学生掌握拼音输入法中的多音字选择技巧，提高输入准确性。

-学生学会使用拼音输入法进行简拼、全拼输入，提高输入效率。

3.汉字输入实践：

-学生在课堂练习中，能够快速、准确地输入老师给出的汉字词汇。

-学生在自主练习中，探索适合自己的输入技巧，提高汉字输入速度。

-学生逐渐养成了正确的打字习惯，减少输入错误，提高输入质量。

4.信息意识与计算思维：

-学生意识到汉字输入在信息时代的重要性，主动关注相关信息技术发展。

-学生在解决汉字输入问题时，能够运用逻辑思维，分析问题、归纳总结，提高计算思维。

-学生学会运用信息技术解决实际生活中的问题，提高自主学习能力。

5.合作交流与表达能力：

-学生在小组讨论中，积极参与，主动发表观点，提高合作能力。

-学生在课堂展示中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，提高表达能力。

-学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的沟通氛围。七、教学反思与改进在这次“汉字输入练练手”的教学中，我发现学生们对键盘布局和指法的掌握程度参差不齐。有的学生能够迅速适应键盘，而有的学生在指法上还存在一定的困难。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多有趣味的指法练习，比如设计一些互动性强的键盘游戏，让学生在游戏中不知不觉地提高指法熟练度。

另外，我发现学生在拼音输入法的多音字选择上还存在一些困惑。这可能是因为课堂上的案例分析和练习还不够充分。因此，我打算在下一节课中增加更多关于多音字输入的实际操作环节，让学生在实际操作中掌握多音字的选择技巧。

在教学过程中，我也注意到小组讨论的环节，有些学生参与度不高，这可能是因为主题选择不够贴近学生的兴趣。为了提高学生的参与度，我会尝试选择一些更贴近他们生活的话题，激发他们的讨论兴趣。

至于课堂展示，我觉得学生们的表达能力还有待提高。未来，我会在课堂展示环节前，先进行一些表达技巧的指导和练习，帮助学生更好地组织语言，更自信地站在台前。

为了评估教学效果，我会在课后设计一些简单的问卷调查，了解学生对课堂内容的掌握情况，以及对教学活动的满意度。同时，我也会定期检查学生的课后作业，从中发现他们的进步和存在的问题。

改进措施如下：

1.增加指法练习的趣味性，设计更多互动性强的键盘游戏。

2.丰富多音字输入的案例分析和实际操作环节，帮助学生更好地掌握多音字选择技巧。

3.调整小组讨论的主题，使其更贴近学生的兴趣和生活实际。

4.在课堂展示前进行表达技巧的指导和练习，提高学生的表达能力。

5.设计课后问卷调查，及时了解学生的需求和教学效果。

6.定期检查课后作业，针对学生的进步和问题进行个性化指导。八、典型例题讲解例题1：

题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：中华人民共和国

答案：ZHRMGHG

解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“中华人民共和国”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。

例题2：

题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：信息技术

答案：XXJS

解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“信息技术”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。

例题3：

题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：计算机

答案：JSJ

解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“计算机”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。

例题4：

题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：键盘

答案：JY

解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“键盘”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。

例题5：

题目：请使用搜狗拼音输入法输入以下汉字：鼠标

答案：S

解析：本题考查学生使用拼音输入法进行汉字输入的能力。学生需要正确拼写“鼠标”的拼音，并掌握搜狗拼音输入法的使用方法。板书设计1.重点知识点：

①键盘布局：展示键盘布局图，标注字母键、功能键、控制键等位置。

②指法练习：展示正确的指法姿势图，强调食指、中指、无名指和小指的正确摆放。

③拼音输入法：介绍搜狗拼音输入法的操作流程，包括切换输入法、输入汉字的步骤。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色的粉笔或马克笔，增加视觉吸引力。

②使用有趣的插图或漫画，展示键盘、手指、拼音输入法等元素，增加趣味性。

③设计一些互动性的板书，如让学生参与标注或填写空缺的部分，提高学生的参与度。

3.重点详细阐述：

①键盘布局：详细解释每个按键的功能和位置，让学生能够直观地理解键盘的结构。

②指法练习：详细说明正确的指法姿势，包括手指的摆放和击键的顺序，让学生能够模仿和练习。

③拼音输入法：详细讲解搜狗拼音输入法的操作流程，包括如何切换输入法、输入汉字的步骤，让学生能够熟练使用。课堂-通过提问了解学生对汉字输入方法的理解程度，检查他们对键盘布局、指法和拼音输入法的掌握情况。

-观察学生在课堂练习中的表