新教材高中政治 6.2 在实践中追求和发展真理教案3 新人教版必修4

新教材高中政治6.2在实践中追求和发展真理教案3新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——在实践中追求和发展真理

2.教学年级和班级：高中政治一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解和掌握实践是认识的基础、认识具有反复性无限性和上升性的知识，提高政治认同感和理论素养。

2.能够运用实践与认识的关系，分析现实生活中的事例，培养分析问题和解决问题的能力。

3.增强在实践中追求和发展真理的意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力，通过小组讨论、分享等形式，提高与人交往和沟通的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了实践与认识的关系、认识的本质、认识的过程等基础知识，对实践是认识的基础、认识具有反复性无限性和上升性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践和理论相结合的政治课程较为感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用实践与认识的关系方面可能存在一定的困难，对于一些理论概念的深入理解和运用可能感到困惑。此外，学生可能对于如何在实践中追求和发展真理的具体方法感到迷茫，需要指导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论、项目导向学习等教学方法。

-通过引导学生参与实践活动，将理论与实际相结合，培养学生的理解和运用能力。

-利用多媒体资源，如PPT、视频等，提供丰富的教学材料，增强学生的学习兴趣和理解。

2.设计具体的教学活动：

-引入现实生活中的案例，组织学生进行小组讨论，引导学生运用实践与认识的关系进行分析。

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如实践者、理论家等，体验实践与认识的互动过程。

-组织学生进行实验或实践项目，让学生亲身参与实践，从中获得认识和体验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示理论知识，结合图片、图表等视觉元素，使学生更直观地理解和记忆。

-播放相关视频，提供实际案例和背景信息，帮助学生更好地理解实践与认识的关系。

-利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生之间的交流和合作，拓展学习空间。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“在实践中追求和发展真理”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“在实践中追求和发展真理”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“在实践中追求和发展真理”教学目标和“在实践中追求和发展真理”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“在实践中追求和发展真理”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“在实践中追求和发展真理”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“在实践中追求和发展真理”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“认识的过程”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“在实践中追求和发展真理”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“在实践中追求和发展真理”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“实践是认识的基础”、“认识具有反复性无限性和上升性”的重点，强调相关难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在实践中追求和发展真理”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“在实践中追求和发展真理”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“在实践中追求和发展真理”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“在实践中追求和发展真理”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“在实践中追求和发展真理”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“在实践中追求和发展真理”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“在实践中追求和发展真理”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握实践是认识的基础、认识具有反复性无限性和上升性的知识，提高政治认同感和理论素养。

2.能够运用实践与认识的关系，分析现实生活中的事例，培养分析问题和解决问题的能力。

3.增强在实践中追求和发展真理的意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力，通过小组讨论、分享等形式，提高与人交往和沟通的能力。

1.学生能够理解实践与认识的关系，认识到实践是认识的基础，认识具有反复性无限性和上升性。

2.学生能够在实际生活中运用实践与认识的关系，分析问题，提出解决方案，提高问题解决能力。

3.学生能够认识到在实践中追求和发展真理的重要性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

4.学生能够通过小组讨论、分享等形式，展示自己的观点，提高团队协作能力和口头表达能力。

5.学生能够在学习过程中，积极思考，主动参与，提高自主学习能力和学习动力。

6.学生能够关注社会热点问题，将所学知识与实际相结合，提高社会责任感。

7.学生能够通过本节课的学习，提高政治学科的成绩，为今后的学习奠定坚实的基础。课后作业为了巩固本节课所学的“在实践中追求和发展真理”的知识点，布置以下课后作业：

1.请结合自己的生活经验，举例说明实践与认识的关系，并阐述实践对认识发展的影响。

2.请分析一个你所了解的例子，说明认识具有反复性无限性和上升性的特点。

3.请列举五个你在实践中追求和发展真理的具体例子，并说明是通过哪些实践活动得到的真理。

4.请总结本节课所学的实践是认识的基础、认识具有反复性无限性和上升性的知识点，并用自己的话进行解释。

5.请绘制一幅思维导图，将本节课所学的知识点进行梳理，包括实践与认识的关系、认识的特点等。

作业要求：

1.作业需WORD文档形式提交，字体大小为宋体五号。

2.请在每个问题下方给出答案，答案要求言之有理。

3.作业中请避免使用模糊的词汇，如“大概”、“可能”等，力求答案的准确性。

4.作业提交截止时间为下节课前。

示例题型及答案：

1.请结合自己的生活经验，举例说明实践与认识的关系，并阐述实践对认识发展的影响。

答案：例如，我在学习烹饪过程中，通过实际操作（实践）学会了炒菜的技巧。在实践中，我发现炒菜时火候、食材搭配等因素对菜肴口感有重要影响。通过不断实践，我逐渐掌握了炒菜的技巧，提高了烹饪水平。这个过程中，实践与认识紧密相连，实践促使我不断探索和总结，从而提高了我的烹饪认识。

2.请分析一个你所了解的例子，说明认识具有反复性无限性和上升性的特点。

答案：例如，科学家在研究宇宙起源的过程中，从最初的天体物理学、宇宙学理论，到后来的大爆炸理论，再到现在的暗物质、暗能量研究，认识不断深化，理论不断更新。科学家们在实践中不断探索、验证和修正认识，使得我们对宇宙的认识越来越接近真相。这个例子体现了认识具有反复性无限性和上升性的特点。

3.请列举五个你在实践中追求和发展真理的具体例子，并说明是通过哪些实践活动得到的真理。

答案：

（1）学习编程：通过实际编写代码，掌握了编程语言的基本语法和编程思路。

（2）学习外语：通过与外国朋友交流、看外语电影等方式，提高了外语口语表达能力。

（3）锻炼身体：通过坚持运动，提高了身体素质，增强了抵抗力。

（4）研究历史：通过阅读历史书籍、参观博物馆等，深入了解历史发展的脉络。

（5）参与社会实践活动：通过参加志愿者服务、实习等，学会了团队合作和社会交往能力。

4.请总结本节课所学的实践是认识的基础、认识具有反复性无限性和上升性的知识点，并用自己的话进行解释。

答案：本节课所学的主要知识点是实践是认识的基础，认识具有反复性无限性和上升性。实践是认识的基础，意味着我们通过实际操作和实践活动来获取和验证认识。认识具有反复性无限性和上升性，说明我们在实践中不断积累经验，不断修正和深化认识，使其更加接近真相。这些知识点强调了实践与认识的紧密联系，以及在实践中不断追求和发展真理的重要性。

5.请绘制一幅思维导图，将本节课所学的知识点进行梳理，包括实践与认识的关系、认识的特点等。

答案：由于文字描述限制，此处无法直接展示思维导图。学生需根据本节课所学的知识点，以实践与认识的关系、认识的特点等为核心，绘制一幅思维导图，以梳理和巩固所学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题、与同学互动等方面进行评价，以了解学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括学生的参与程度、观点表达、与小组成员的互动等方面。

3.随堂测试：教师将对学生在随堂测试中的表现进行评价，包括学生的答题速度、准确度、对知识点的理解和运用能力等方面。

4.作业完成情况：教师将对学生的课后作业进行评价，包括学生的作业质量、对知识点的理解和运用能力、作业的完成程度等方面。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程进行全面的评价，包括学生的学习态度、学习方法、学习效果等方面，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生改进和提高。

教师将根据学生的表现和评价结果，对学生进行针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果和能力。教学反思与改进在教学“在实践中追求和发展真理”这一章节后，我将进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，以了解学生对知识点的理解和掌握程度。

在课堂表现方面，我发现部分学生在回答问题时显得有些犹豫不决，可能是因为他们对知识点的理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的课堂互动环节，鼓励学生积极提问和回答问题，以提高他们的理解和表达能力。

在小组讨论成果展示方面，我发现部分小组的讨论成果不够深入和具体。为了改进这一情况，我计划在未来的教学中提供更多的讨论问题指导，鼓励学生深入思考和分析问题，以提高他们的讨论成果的质量。

在随堂测试方面，我发现部分学生的答题速度较慢，可能是因为他们对知识点的掌握不够熟练。为了提高学生的答题速度和准确度，我计划在未来的教学中增加更多的随堂练习题，鼓励学生在课堂上积极练习，以提高他们的答题能力。

在作业完成情况方面，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为他们对知识点的理解和运用能力不够强。为了提高学生的作业质