19《小英雄雨来》（节选） 教学设计

19《小英雄雨来》（节选）教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《小英雄雨来》（节选）是小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。本节课主要内容是学习课文《小英雄雨来》的节选部分，通过讲述雨来这个小英雄与敌人斗争的故事，引导学生感受雨来的勇敢和智慧，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

课文内容主要分为三个部分：一是雨来掩护李大叔躲避日本人的追捕；二是雨来上夜校念书，受到老师的表扬；三是雨来游泳本领高，被人们称为小英雄。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生了解雨来的英雄事迹，感受雨来的勇敢和智慧，培养学生的爱国情感和民族自豪感。同时，通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情感。通过学习课文《小英雄雨来》的节选部分，提高学生的语言表达能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生感受和欣赏雨来的英雄形象，增强学生的文化意识和民族自豪感，同时培养学生对文学作品的审美情感，提高学生的文学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《小英雄雨来》的故事情节，把握雨来的英雄形象。

2.提高学生的朗读能力，能够流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的理解能力和表达能力。

难点：

1.对课文中的历史背景和文化内涵的理解。

2.体会雨来勇敢、智慧的性格特点，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，帮助学生了解课文的历史背景，加深对课文内容的理解。

2.分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会雨来的英雄形象和性格特点，引导学生正确认识和评价雨来的行为。

3.创设情境，引导学生发挥想象，体会雨来面对困难时的勇敢和智慧，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

4.提供具体的朗读指导和示范，通过反复练习，提高学生的朗读能力。

5.结合课文内容，设计相关练习题，引导学生主动思考、解决问题，提高学生的理解能力和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小英雄雨来》（节选）的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.分组安排：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作学习。

7.学习任务单：根据教学内容，设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高学生的学习效果和参与度。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学反思和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小英雄雨来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨来是谁吗？他有什么英雄事迹？”

展示一些关于雨来的图片或视频片段，让学生初步感受雨来的勇敢和智慧。

简短介绍课文《小英雄雨来》的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要情节和雨来的英雄形象。

过程：

讲解课文《小英雄雨来》的背景和故事情节。

详细介绍雨来掩护李大叔、上夜校念书和游泳本领高的情节，让学生理解雨来的勇敢和智慧。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨来的英雄行为和其对现实生活的意义。

过程：

分析课文中的关键情节，让学生深入了解雨来的英雄行为和其背后的原因。

引导学生思考雨来的行为对现实生活的启示，以及如何在生活中展现勇敢和智慧。

小组讨论：让学生分组讨论雨来的英雄行为对现实生活的影响，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨来相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨来的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨来的英雄形象和勇敢智慧的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨来的英雄事迹、课文分析和讨论等。

强调雨来的英雄形象和勇敢智慧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生向雨来学习，培养勇敢和智慧品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雨来英雄事迹的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小英雄雨来》全文阅读，让学生更深入地了解雨来的英雄事迹和成长经历。

《抗日战争中的英雄事迹》阅读材料，让学生了解更多的英雄故事，感受英雄们的勇敢和智慧。

《中国的抗日英雄》一书，详细介绍了中国抗日战争时期的英雄人物，让学生深入了解他们的英勇事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合课文内容，深入了解雨来的英雄行为背后的历史背景和文化内涵。

引导学生思考雨来的英雄形象对现实生活的启示，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

鼓励学生进行课后调研，了解现代社会中的英雄事迹，感受英雄精神在当代的意义。

引导学生从多个角度分析雨来的英雄行为，如道德、法律、文化等，提高学生的综合素质。

鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将雨来的英雄精神付诸实践。七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕课文《小英雄雨来》的内容展开，通过具体的题目设计，帮助学生巩固课文知识点，提高学生的理解能力和表达能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：请简要概括课文《小英雄雨来》的故事情节。

答案：课文《小英雄雨来》讲述了雨来掩护李大叔躲避日本人的追捕，雨来上夜校念书并受到老师的表扬，以及雨来游泳本领高，被人们称为小英雄的故事。

例题2：

题目：请分析雨来在课文中的英雄形象，并说明其勇敢和智慧的特点。

答案：雨来在课文中展现了勇敢和智慧的英雄形象。他勇敢地掩护李大叔，机智地应对日本人的追捕，保护了李大叔的安全；他努力学习，上进心强，在上夜校念书时受到老师的表扬；他游泳本领高，敢于挑战自己，被人们称为小英雄。这些情节展示了雨来勇敢、智慧的性格特点。

例题3：

题目：请从课文内容中找出描述雨来勇敢行为的例子，并说明其勇敢的原因。

答案：课文中描述雨来勇敢行为的例子有：雨来掩护李大叔躲避日本人的追捕，面对敌人的严刑逼供，他坚决不泄露李大叔的消息；雨来与日本人在河水中游泳对抗，他用智慧和勇敢战胜了敌人。雨来之所以勇敢，是因为他心中有爱，他爱自己的家人，爱自己的家乡，愿意为了保护他们而勇敢地面对敌人。

例题4：

题目：请分析雨来游泳本领高的情节，并说明其对雨来英雄形象的作用。

答案：雨来游泳本领高的情节展示了他在游泳方面的天赋和努力。他在河水中与日本人游泳对抗，用智慧和勇敢战胜了敌人。这一情节对雨来英雄形象的作用是突出了他的勇敢和智慧，使他在读者心中的形象更加丰满和令人敬佩。

例题5：

题目：请谈谈你对雨来英雄行为的看法，并说明其对你的启示。

答案：雨来的英雄行为让我深感敬佩。他勇敢地面对敌人，保护了李大叔的安全；他努力学习，上进心强，在上夜校念书时受到老师的表扬；他游泳本领高，敢于挑战自己，被人们称为小英雄。雨来的英雄行为告诉我，勇敢和智慧是我们面对困难和挑战时的重要品质。我们应该向雨来学习，勇敢地面对生活中的困难和挑战，用智慧和勇气去解决问题。八、板书设计2.课文故事情节：雨来掩护李大叔、雨来上夜校念