2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics理解 课文精研读（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics理解课文精研读（教用文档）教案外研版选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics理解课文精研读（教用文档）教案外研版选择性必修第四册”。

本节课的教学内容以外研版选择性必修第四册Unit4Everydayeconomics为主题，通过深入分析课文内容，帮助学生理解日常生活中的经济学概念。本节课主要分为以下几个部分：

1.教学目标：帮助学生掌握日常生活中的经济学基本概念，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的跨文化交际能力。

2.教学内容：

a.词汇学习：让学生通过课文学习，掌握与经济学相关的词汇和表达方式。

b.课文精讲：深入分析课文内容，让学生理解日常生活中的经济学现象。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对经济学概念的理解和实例。

d.课堂输出：让学生运用所学知识，进行角色扮演或写作练习。

3.教学方法：采用任务型教学法，让学生在真实的情境中完成学习任务，提高学生的实践能力。

4.教学评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

5.教学资源：课文文本、多媒体教学课件、相关经济学资料。

6.教学步骤：

a.导入：引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。

b.课文阅读：让学生独立阅读课文，了解文章大意。

c.词汇学习：讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文。

d.课文精讲：分析课文内容，讲解经济学概念。

e.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对经济学概念的理解。

f.课堂输出：让学生运用所学知识进行角色扮演或写作练习。

g.总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。核心素养目标分析本节课以发展学生的核心素养为目标，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文内容，提高学生的英语阅读理解能力，使学生能够运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.思维品质：通过对日常生活中经济学概念的学习和讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习与经济学相关的文化背景知识，使学生能够理解和尊重不同文化，提高学生的跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过小组讨论和课堂输出等活动，鼓励学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在学习Unit4Everydayeconomics这一单元时，他们需要掌握与经济学相关的专业词汇和表达方式，以及理解和分析日常生活中的经济学现象。

在知识方面，学生们已经学习了必修的英语课程，对语言的基本语法和词汇有一定的掌握。然而，在日常经济学这一领域，他们可能较为陌生，需要通过课文学习和相关活动来了解和掌握相关概念。

在能力方面，学生的阅读理解能力有一定的基础，但针对专业性较强的文本，他们可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要通过词汇讲解、课文分析等手段，帮助他们更好地理解课文内容。此外，学生的口语表达和写作能力也需要通过课堂讨论和输出活动来进一步提高。

在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但针对经济学这一领域的分析，可能需要他们进行更深入的思考和探讨。通过小组讨论、角色扮演等活动，可以激发他们的思维活力，提高他们的分析和解决问题的能力。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在对枯燥文本产生抵触情绪的现象，这对课文学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和活动，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。同时，学生们在小组讨论和团队合作方面表现积极，可以充分利用这一点，让他们在讨论和互动中更好地理解和掌握知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和团队合作精神。例如，组织学生进行小组讨论，分享对经济学概念的理解和实例，并选取小组进行课堂展示。

（2）案例分析法：选取与日常生活密切相关的经济学案例，让学生分析案例中的经济学现象，提高学生的分析和解决问题的能力。例如，分析现实生活中的一些经济现象，如物价上涨、消费优惠等，让学生运用所学知识进行解释。

（3）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维品质和语言表达能力。例如，在讲解课文内容时，教师可以适时提问，引导学生思考和回答问题，促进师生之间的互动。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示经济学概念和现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解经济学原理时，可以播放相关视频资料，帮助学生更好地理解。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、布置作业、开展在线讨论等，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。例如，在学习课文之前，可以让学生通过网络平台预习课文，并提交预习报告。

（3）在线互动软件：运用在线互动软件，如微信、QQ等，方便学生随时提问、交流心得，提高学生的学习积极性和参与度。例如，教师可以通过微信、QQ等软件与学生互动，解答他们的疑问，了解他们的学习进度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

“同学们，今天我们将要学习的是《日常经济学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要运用经济学知识解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常经济学的奥秘。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：“首先，我们要了解日常经济学的基本概念。日常经济学是研究日常生活中经济现象的学科。它帮助我们理解生活中的经济行为和决策。”

2.案例分析：“接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常经济学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。”

3.重点难点解析：“在讲授过程中，我会特别强调经济学概念和经济学原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。”

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：“学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常经济学相关的实际问题。”

2.实验操作：“为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示经济学原理的基本原理。”

3.成果展示：“每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：“学生将围绕“日常经济学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。”

2.引导与启发：“在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。”

3.成果分享：“每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。”

五、总结回顾（用时5分钟）

“今天的学习，我们了解了日常经济学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常经济学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。”知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.经济学基本概念：需求、供给、市场、价格、消费者剩余、生产者剩余、竞争、垄断等。

2.日常经济学现象：价格弹性、供需关系、市场失灵、公共物品、外部性、信息不对称等。

3.经济决策：个人决策、企业决策、政府决策等。

4.经济模型：供需模型、成本效益分析、博弈论等。

5.经济学原理：边际效用、机会成本、成本效益、激励机制、公平与效率等。

6.经济学应用：日常生活中的经济学应用，如购物、消费、投资、理财等。

7.经济学与道德伦理：市场经济中的道德伦理问题，如诚信、公正、公平等。

8.经济学发展历程：马克思主义政治经济学、古典经济学、新古典经济学、行为经济学等。

9.经济学分支：宏观经济学、微观经济学、国际经济学、发展经济学等。

10.经济学研究方法：实证分析、规范分析、历史分析、比较分析等。

11.经济学与现实生活：经济学在解决现实生活中的应用，如政策制定、企业经营、个人理财等。

12.经济学与科技发展：科技发展对经济学的影响，如互联网、大数据、人工智能等。

13.经济学与国际关系：经济学在处理国际关系中的应用，如贸易、投资、汇率等。

14.经济学与环境保护：经济学在环境保护中的应用，如可持续发展、环境治理等。

15.经济学与社会保障：经济学在社会保障领域的应用，如福利制度、社会保障体系等。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇学习：要求学生复习并掌握本节课所学的经济学相关词汇，能够正确拼写、理解词义，并能运用这些词汇进行简单的句子表达。

（2）课文理解：要求学生再次阅读课文，回答课后习题，以检验对课文内容的理解程度。

（3）案例分析：要求学生选择一个与经济学相关的案例，分析案例中的经济学原理和现象，并撰写分析报告。

（4）课堂讨论：要求学生根据课堂讨论的主题，整理自己的观点和想法，并撰写讨论报告。

（5）实验操作：要求学生根据实验操作的步骤，进行实验操作，并撰写实验报告。

2.作业反馈

（1）词汇学习：教师将对学生的词汇作业进行批改，指出拼写错误和词义理解不准确的地方，并提出改进建议。

（2）课文理解：教师将对学生的课文理解作业进行批改，指出对课文内容理解不准确的地方，并提出改进建议。

（3）案例分析：教师将对学生的案例分析作业进行批改，指出分析不准确的地方，并提出改进建议。

（4）课堂讨论：教师将对学生的课堂讨论作业进行批改，指出观点和想法不准确的地方，并提出改进建议。

（5）实验操作：教师将对学生的实验操作作业进行批改，指出操作不准确的地方，并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置具体的经济学情境，让学生在真实的环境中学习经济学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践教学：增加实验操作和实践活动，让学生在实践中掌握经济学原理和应用，培养学生的实践能力和创新能力。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，提高学生的团队合作能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，存在一定的纪律问题，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，虽然采用了多种教学手段，但部分学生仍然觉得学习枯燥乏味，缺乏学习的积极性。

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