4 昆虫备忘录 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

4昆虫备忘录教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4昆虫备忘录教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）课程基本信息1.课程名称：昆虫备忘录

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，提高学生对昆虫世界的认知和兴趣。

2.通过观察、描述和分析昆虫的特点，培养学生的观察力和想象力。

3.引导学生运用语言表达和概括能力，表达对昆虫世界的理解和感悟。

4.培养学生合作、探究的学习态度，提高学生分析和解决问题的能力。

5.激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。学情分析1.学生层次：本节课面向的是三年级下册的学生，他们正处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的认知能力和理解能力逐渐增强，但仍然需要教师给予更多的引导和启发。

2.知识、能力、素质方面：学生已经具备了一定的语言表达能力和观察力，但昆虫世界的知识相对较为陌生，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。同时，学生在分析和解决问题的能力上还有待提高，需要在课堂上进行针对性的训练。

3.行为习惯：三年级的学生具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满兴趣。他们在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为沉默。教师需要因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：由于学生对昆虫世界的了解有限，他们在学习本节课内容时可能会感到困难和困惑。因此，教师需要充分准备教学资源，采用生动有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握昆虫知识。

5.学生兴趣：通过观察发现，大部分学生对昆虫世界充满好奇，喜欢观察和描述昆虫的特点。教师可以利用这一点，设计一些与昆虫相关的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.学生困难：学生在学习昆虫知识时，可能会遇到一些困难，如昆虫的分类、特点等。教师需要针对这些困难，设计一些有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

7.学习策略：为了帮助学生更好地学习昆虫知识，教师可以采用以下策略：

a.利用多媒体教学，展示昆虫的图片和视频，让学生更直观地了解昆虫的特点。

b.设计一些观察和描述昆虫的实践活动，提高学生的观察力和表达能力。

c.引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

d.采用激励机制，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和参与度。

e.定期进行复习和总结，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。教学方法与手段a.讲授法：教师通过讲解昆虫的分类、特点和习性，帮助学生建立对昆虫世界的基本认识。

b.观察法：组织学生观察昆虫标本或图片，引导学生描述和分析昆虫的特点，培养学生的观察力和表达能力。

c.讨论法：引导学生就昆虫的习性、生存环境等方面进行讨论，培养学生的思考和交流能力。

d.实践活动：设计一些与昆虫相关的实践活动，如制作昆虫模型、编写昆虫故事等，激发学生的创造力和动手能力。

e.合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成昆虫知识的探索和实践活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示昆虫的图片和视频，让学生更直观地了解昆虫的特点和习性。

b.教学软件：使用教学软件进行昆虫知识的讲解和练习，提高教学效果和效率。

c.实物展示：准备昆虫标本和实物，让学生更近距离地观察和了解昆虫的特点。

d.学习材料：提供昆虫知识的阅读材料和参考书籍，帮助学生深入学习昆虫知识。

e.互动平台：利用互动平台进行学生之间的交流和讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

f.评价工具：使用评价工具对学生的学习成果进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

g.激励机制：设置奖励和鼓励措施，激发学生的学习积极性和主动性。

h.教学辅助工具：使用教学辅助工具如白板、投影仪等，提高教学的清晰度和便捷性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕昆虫的分类、特点和习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解昆虫的分类、特点和习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解昆虫的分类、特点和习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出昆虫的分类、特点和习性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解昆虫的分类、特点和习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握昆虫的分类、特点和习性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验昆虫的分类、特点和习性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解昆虫的分类、特点和习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握昆虫的分类、特点和习性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解昆虫的分类、特点和习性，掌握昆虫的分类、特点和习性的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据昆虫的分类、特点和习性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与昆虫的分类、特点和习性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的昆虫的分类、特点和习性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理昆虫是节肢动物门昆虫纲的一大类生物，主要特征是身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对腿。昆虫的分类主要根据它们的形态特征、生活习性和分布范围来进行。昆虫可以分为以下几大类：

1.昆虫纲：包括蝴蝶、蛾、蜂、蚂蚁、甲虫等。

2.蜉蝣目：生命周期短，成虫只有几小时到几天。

3.蜻蜓目：有长长的尾巴，幼虫生活在水中。

4.直翅目：身体强壮，前腿强壮，适合跳跃。

5.膜翅目：包括蜜蜂、蚂蚁等，具有社会性。

二、昆虫的形态特征

1.触角：昆虫的主要感觉器官，形状和长度因种类而异。

2.口器：用于摄取食物，有咀嚼式、刺吸式、舐吸式等。

3.三对腿：用于行走和捕食，腿部结构因种类而异。

4.翅膀：大多数昆虫有两对翅膀，飞行能力强。

5.外骨骼：昆虫的身体被坚硬的外骨骼所覆盖，有助于保护身体。

三、昆虫的生活习性

1.昆虫的繁殖：大多数昆虫通过卵孵化成幼虫，经过几次蜕皮后变为成虫。

2.昆虫的食性：昆虫的食性丰富多样，有的吃植物，有的捕食其他昆虫。

3.昆虫的社会性：一些昆虫如蚂蚁、蜜蜂具有社会性，生活在一个群体中。

4.昆虫的适应性：昆虫适应性强，能在各种环境中生存。

四、昆虫的生态意义

1.昆虫在生态系统中的作用：昆虫是食物链中的一环，对生态平衡有重要作用。

2.昆虫与人类的关系：昆虫与人类关系密切，有的昆虫对农业有益，有的则对人类有害。

3.昆虫的多样性：昆虫种类繁多，是地球上最丰富的生物类群之一。

五、观察与描述昆虫的方法

1.观察昆虫的形态特征：通过观察昆虫的触角、翅膀、腿等部位，了解其特征。

2.描述昆虫的生活习性：通过观察昆虫的行为和活动，了解其生活习性。

3.记录昆虫的生态环境：观察昆虫生存的环境，了解其生态意义。

六、昆虫备忘录的编写

1.选择昆虫：选择一种或几种昆虫作为观察对象。

2.记录观察结果：记录昆虫的形态特征、生活习性和生态环境等。

3.编写备忘录：整理观察结果，编写成昆虫备忘录。内容逻辑关系-重点知识点：昆虫纲的分类（蝴蝶、蛾、蜂、蚂蚁、甲虫等）

-重点词：昆虫纲、分类、特征

-重点句：昆虫纲包括蝴蝶、蛾、蜂、蚂蚁、甲虫等，具有身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对腿的特征。

2.昆虫的形态特征

-重点知识点：昆虫的触角、口器、腿、翅膀、外骨骼

-重点词：触角、口器、腿、翅膀、外骨骼

-重点句：昆虫的触角是主要感觉器官，口器用于摄取食物，三对腿用于行走和捕食，翅膀用于飞行，外骨骼覆盖身体，有助于保护。

3.昆虫的生活习性

-重点知识点：昆虫的繁殖、食性、社会性、适应性

-重点词：繁殖、食性、社会性、适应性

-重点句：昆虫通过卵孵化成幼虫，经过几次蜕皮后变为成虫，食性丰富多样，有的昆虫具有社会性，适应性强，能在各种环境中生存。

4.昆虫的生态意义

-重点知识点：昆虫在生态系统中的作用、与人类的关系、多样性

-重点词：生态平衡、农业、有害昆虫

-重点句：昆虫是食物链中的一环，对生态平衡有重要作用，与人类关系密切，有的昆虫对农业有益，有的则对人类有害，昆虫种类繁多，是地球上最丰富的生物类群之一。

5.观察与描述昆虫的方法

-重点知识点：观察昆虫的形态特征、生活习性、生态环境

-重点词：观察、描述、方法

-重点句：通过观察昆虫的触角、翅膀、腿等部位，了解其形态特征，通过观察昆虫的行为和活动，了解其生活习性，通过观察昆虫生存的环境，了解其生态意义。

6.昆虫备忘录的编写

-重点知识点：选择昆虫、记录观察结果、编写备忘录

-重点词：选择、记录、备忘录

-重点句：选择一种或几种昆虫作为观察对象，记录昆虫的形态特征、生活习性和生态环境等，编写成昆虫备忘录。课后拓展《昆虫记》是法国昆虫学家、作家让-亨利·法布尔的代表作，详细记述了各种昆虫的形态、习性和生活方式。该书以生动有趣的语言，展示了昆虫世界的奇妙和多样性，是了解昆虫知识的重要读物。

《昆虫世界大揭秘》是一部纪录片，通过高清摄影技术和显微镜，向观众展示了昆虫的微观世界，揭示了昆虫的生活习性和生存智慧。该片通过真实的镜头和详实的解说，让人们对昆虫世界有了更深刻的认识。

《昆虫之美》是一部介绍昆虫摄影的书籍，展示了世界各地摄影师拍摄的昆虫照片，展现了昆虫的美丽和多样性。该书不仅介绍了昆虫的形态特征，还讲述了摄影师的拍摄技巧和背后的故事，是昆虫爱好者的必读之作。

《昆虫趣闻》是一部集知识性和趣味性于一体的书籍，通过讲述昆虫的各种奇闻轶事，让读者对昆虫世界产生浓厚的兴趣。该书涵盖了昆虫的生存策略、昆虫与人类的互动等方面，是了解昆虫知识的好书。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读以上推荐的阅读材料，观看《昆虫世界大揭秘》纪录片，以加深对昆虫世界的了解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在阅读和观看过程中，学生可以记录下自己的感悟和疑问，与老师和同学进行分享和讨论。

学生可以尝试用所学知识，观察身边的昆虫，记录它们的形态特征和生活习性，制作自己的昆虫备忘录。通过实践活动，提高观察力和表达能力，加深对昆虫世界的认知。

学生可以尝试创作关于昆虫的故事或诗歌，以表达对昆虫世界的理解和感悟。通过创作，培养语言表达和创造力，激发对生命科学的兴趣。

学生可以参加学校或社区组织的昆虫观察和保护活动，将所学知识应用于实践，提高对生态环境的关注和保护意识。通过实践活动，培养社会责任感和公民意识。

鼓励学生利用网络资源，如昆虫科普网站、昆虫论坛等，与其他昆虫爱好者交流学习，拓宽知识视野。在交流过程中，注意甄别信息的准确性和可靠性，提高信息素养。

学生可以尝试用绘画、摄影等艺术形式，表达对昆虫世界的理解和感悟。通过艺术创作，培养审美能力和创造力，激发对生命科学的兴趣。

学生可以尝试用所学知识，为家长或朋友讲解昆虫知识，提高自己的表达能力，同时传播科学知识，增进对昆虫世界的了解。通过讲解，培养沟通能力和科普素养。

学生可以尝试用昆虫知识，解决生活中的实际问题，如如何防治害虫等。通过实践，提高分析和解决问题的能力，培养创新精神。

学生可以尝试用昆虫知识，参与学校或社区的科普宣传活动，如制作昆虫科普展板、举办昆虫科普讲