Unit 1 The Third Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）

Unit1TheThirdPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1TheThirdPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级下册英语同步教案Unit1TheThirdPeriod。该部分内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，如subject,teacher,friend等。

2.语法点：本节课将介绍一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

3.句型练习：通过句型练习，学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的交流。

4.阅读理解：学生需要阅读一篇关于学校生活的短文，理解并回答相关问题。

5.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并运用一般现在时进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，这为本节课的学习提供了基础。本节课的一般现在时语法点与学生已学过的一般过去时和一般将来时形成对比，有助于学生对时态的深入理解。同时，本节课的句型练习和听力练习也与学生已学的知识紧密相关，能够帮助学生巩固和拓展已有的英语能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时进行简单的交流，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的短文，学生能够了解和认识不同的文化背景，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过词汇学习、句型练习和听力练习，学生能够培养和提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会分析和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般过去时和一般将来时，以及一些日常词汇。他们能够运用这些知识进行简单的英语交流和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，他们具有较强的学习能力和积极性。大部分学生喜欢通过互动和实践活动来学习英语，他们善于模仿和参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的一般现在时时，学生可能会对时态的用法和构成感到困惑。此外，听力练习可能对一些学生来说难度较大，他们可能需要更多的练习和指导来提高听力技能。另外，一些学生可能在词汇记忆和语法应用方面存在困难，需要教师提供额外的支持和资源。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、练习册、课本。

2.课程平台：人教版英语同步教案教学平台。

3.信息化资源：互联网资源、在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、任务型学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1TheThirdPeriod的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1TheThirdPeriod的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1TheThirdPeriod课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校生活的案例或视频等方式，引出Unit1TheThirdPeriod课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1TheThirdPeriod中的词汇、语法和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1TheThirdPeriod的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1TheThirdPeriod的知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1TheThirdPeriod的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1TheThirdPeriod相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1TheThirdPeriod的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：提供一些与学校生活相关的英语绘本，如《TheSchoolDays》、《MyTeacherandI》等，让学生在阅读中提高英语阅读能力和理解能力。

-英语电影：推荐一些适合学生的英语电影，如《Matilda》、《EducatingRita》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语歌曲：推荐一些与学校生活相关的英语歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《OpentheDoor,Hello!》等，让学生在唱歌中学习英语。

-英语游戏：设计一些与学校生活相关的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语。

-线上学习平台：推荐一些适合学生的英语线上学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在线上学习英语。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读英语绘本，提高英语阅读能力和理解能力。

-让学生观看英语电影，培养学生的英语听力能力和理解能力。

-让学生学唱英语歌曲，提高学生的英语口语能力和音乐素养。

-让学生参与英语游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-让学生利用线上学习平台进行自主学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，通过练习题目加深对词汇的理解和记忆。

-语法练习：要求学生运用本节课学习的一般现在时进行句子练习，巩固语法知识。

-阅读理解：要求学生阅读一篇关于学校生活的短文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。

-听力练习：要求学生听一段关于学校生活的对话或短文，并回答相关问题，提高听力理解能力。

-口语练习：要求学生以小组为单位，进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行交流。

作业应具备以下特点：

-作业量要适中，难度要适配学生的实际水平，避免过难或过简。

-作业要具有针对性，与本节课的教学内容和目标紧密相关。

-作业要具有实用性，能够帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

-作业要具有启发性，能够激发学生的思考和创造力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈应包括以下几个方面：

-作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，指出完成得好和需要改进的地方。

-错误分析：对学生在作业中犯错的词汇、语法等方面进行分析和解释，帮助学生理解错误原因。

-改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，指导学生如何避免类似错误。

-鼓励与激励：对学生在作业中的亮点和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

反馈应具备以下特点：

-反馈要及时，避免拖延，让学生能够在第一时间了解自己的作业情况。

-反馈要具体明确，指出学生的错误和问题，并提供具体的改进方法。

-反馈要积极正面，注重激励和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-反馈要个性化和差异化，针对不同学生的不同问题给出相应的建议。课后作业根据本节课的教学内容和目标，布置以下课后作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

1.词汇练习：请用本节课所学的词汇写一篇关于学校生活的短文，要求使用一般现在时。

2.语法练习：请用一般现在时写出以下句子的否定和疑问形式，例如：Iamastudent.（否定）Iamnotastudent.（疑问）Iamnotastudent,amI?

3.阅读理解：请阅读一篇关于学校生活的短文，并回答以下问题：

-Whatisthemaintopicofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whathappensinthepassage?

4.听力练习：请听一段关于学校生活的对话，并回答以下问题：

-Whoarethespeakersinthedialogue?

-Whatdotheytalkabout?

-Whatistheresultoftheirconversation?

5.口语练习：请与同学进行角色扮演，模拟学校生活中的一个场景，要求使用一般现在时进行交流。

答案：

1.词汇练习：例如：Iamastudent.Ihavetwoclassesinthemorning.IlikemyEnglishclass.

2.语法练习：

-Iamnotateacher.AmInotateacher?

-Sheisnotadoctor.Isshenotadoctor?

-Theyarenotengineers.Aretheynotengineers?

3.阅读理解：

-Themaintopicofthepassageisthedailylifeofastudent.

-Themaincharactersinthepassageareastudentandateacher.

-Thepassagedescribesaconversationbetweenthestudentandtheteacheraboutthestudent'shomework.

4.听力练习：

-Thespeakersinthedialogueareastudentandateacher.

-Theytalkaboutthestudent'shomework.

-Theresultoftheircon