泰山版信息技术 三上 第5课《树叶飘飘我来扫》教学设计

泰山版信息技术三上第5课《树叶飘飘我来扫》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是泰山版信息技术三年级上册第五课《树叶飘飘我来扫》，主要内容是让学生掌握使用电脑的基本操作，学会使用画图工具进行简单绘画。通过本节课的学习，学生能够熟练运用画图工具，绘制出富有创意的树叶图案，提高他们的信息技术操作能力和审美能力。

本节课与课本内容紧密相连，通过实际操作，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。同时，课程内容与实际生活相结合，让学生感受到信息技术的实用性，激发他们学习信息技术的兴趣。在教学过程中，我会注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中共同完成任务，提高他们的团队协作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生将能够理解信息技术在生活中的应用，培养解决问题的能力，并能够运用信息科技知识进行创新实践。同时，通过小组合作，学生将增强团队协作意识，提升沟通与协作能力，理解并践行社会主义核心价值观。在绘制树叶图案的过程中，学生还将提高审美观念，培养艺术鉴赏能力，以及爱护环境的责任感。三、学情分析在泰山版信息技术三年级上册第五课《树叶飘飘我来扫》的教学中，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行全面的了解和分析，以便更好地开展教学工作。

1.学生层次

本节课面向的是三年级的学生，他们在前期的学习中已经掌握了基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标等。然而，对于画图工具的运用以及树叶图案的创作，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的层次差异，合理调整教学难度，使教学内容既能满足多数学生的需求，又能挑战部分学生的潜能。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了电脑的基本操作，但对于画图工具的使用以及树叶图案的创作还相对陌生。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但部分学生在创新思维和审美能力方面有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的信息道德观念和环保意识。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大的影响。一方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这会影响教学效果；另一方面，学生在团队合作中的表现也会影响到课程的顺利进行。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略，提高课堂教学质量。

4.对课程学习的影响

基于以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质以及行为习惯方面存在一定的差异。这些差异对课程学习有以下影响：

（1）学生对画图工具的熟悉程度不同，可能导致在绘制树叶图案时的操作难度加大，影响教学进度。

（2）学生在创新能力、审美能力方面的差异，可能导致课堂成果的美观度和创意程度不一。

（3）学生在团队合作中的表现，会影响小组成员之间的沟通与协作，进而影响课程的整体效果。

（4）学生的行为习惯直接影响到课堂纪律和教学秩序，需要教师密切关注并采取相应措施。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《树叶飘飘我来扫》。教材中应包括树叶的基本形状、绘制技巧以及创意设计等内容，以便学生能够跟随教程进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖不同种类的树叶图片，以便学生能够观察树叶的细节并参考进行绘制。同时，提供一些树叶绘制的步骤视频或动画，帮助学生更好地理解绘制过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材可能包括电脑、画图工具（如彩笔、水粉等）、画纸等。在课前，要检查所有器材的功能是否正常，确保学生在实验过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台电脑和相应的画图工具。在教室内设置展示区，用于展示学生作品，激发学生的创作热情和竞争意识。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。确保所有教学工具在上课前已正确连接并调试好，以免影响教学进程。

6.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括课程介绍、树叶绘制技巧、学生作品展示等。课件应简洁明了，图文并茂，激发学生的学习兴趣。

7.教学评价表：制定一份针对本节课学生表现的评价表，包括学生在课堂参与、团队协作、创新意识等方面的评价指标。这将有助于教师了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

8.安全须知：为学生提供一份安全须知，包括在使用电脑和画图工具时的注意事项，以保证学生在实验过程中的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕树叶绘制技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树叶绘制的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解树叶绘制的基本技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的树叶图片，引出树叶绘制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树叶绘制的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握树叶绘制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验树叶绘制的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树叶绘制的基本步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握树叶绘制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解树叶绘制的基本步骤和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据树叶绘制课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与树叶绘制相关的拓展资源（如艺术作品集、绘画技巧网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的树叶绘制知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握树叶的基本形状和绘制技巧，能够运用画图工具进行简单的树叶绘制。通过实践操作，学生将理解信息技术在生活中的应用，提高他们的信息技术操作能力和审美能力。

2.技能提升：学生在课堂活动中将得到充分的实践机会，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生将掌握树叶绘制的实际操作技能，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3.素质培养：学生在团队合作中的表现将得到锻炼，他们将学会与他人沟通协作，培养团队合作意识和沟通能力。同时，学生将通过绘制树叶图案来培养审美观念，提高艺术鉴赏能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯将得到改善，他们将更加专注听讲，积极思考问题，并能够主动参与课堂活动。通过完成作业和拓展学习，学生将培养自主学习能力和自我提升的意识。

5.核心素养：学生将能够理解信息技术在生活中的重要性，培养信息意识。通过绘制树叶图案，学生将培养计算思维和数字化学习与创新的能力。同时，学生将在团队合作中学会承担社会责任，培养信息社会责任。七、内容逻辑关系重点知识点：树叶的种类、树叶的形状、树叶的脉络。

板书设计：

-树叶种类：针叶、阔叶、针阔叶混合

-树叶形状：椭圆形、心形、掌形等

-树叶脉络：单脉、复脉、网脉等

2.绘制树叶的技巧

重点知识点：选择画图工具、绘制树叶的基本步骤、创意设计。

板书设计：

-选择画图工具：铅笔、颜料、水彩笔等

-绘制树叶的基本步骤：起稿、上色、调整细节等

-创意设计：添加装饰、改变形状、创造新图案等

3.树叶绘制的实践操作

重点知识点：小组合作、树叶绘制实践、作品展示。

板书设计：

-小组合作：分工合作，共同完成树叶绘制任务

-树叶绘制实践：按照步骤进行绘制，注重细节和创意

-作品展示：展示小组作品，进行交流和评价八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、作业完成情况等方面来评价学生的课堂表现。课堂表现将占总评分的30%。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出创意、协助他人、积极沟通等方面。小组讨论成果展示将占总评分的20%。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，测试学生对树叶绘制的知识点和技巧的掌握程度。随堂测试将占总评分的20%。

4.作品完成度：教师将评价学生完成树叶绘制作品的过程，包括作品的美观度、创意性、技巧运用等方面。作品完成度将占总评分的30%。

5.教师评价与反馈：教师将在课后对学生的学习成果进行评价，并提供具体的反馈意见。教师评价与反馈将占总评分的10%。重点题型整理1.题目：请列举三种常见的树叶形状，并说明它们的特征。

答案：常见的树叶形状有椭圆形、心形和掌形。椭圆形树叶形状长而宽，两端较平；心形树叶形状呈心形，中间有凹陷；掌形树叶形状像手掌，边缘有明显的分裂。

2.题目：请简述树叶绘制的步骤，并说明每个步骤的主要任务。

答案：树叶绘制的步骤包括起稿、上色、调整细节。起稿是先用铅笔在画纸上画出树叶的基本形状；上色是用颜料或水彩笔为树叶涂上颜色；调整细节是对树叶的脉络、纹理等进行精细刻画。

3.题目：请举例说明如何为树叶图案添加创意元素，使作品更具特色。

答案：可以为树叶图案添加创意元素，如改变形状、添加装饰、创造新图案等。例如，可以将树叶形状改变成动物或卡通形象，或是在树叶上添加花纹、线条等装饰，创造出独