Unit 1 My classroom 单元总设计 教案

Unit1Myclassroom单元总设计教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1Myclassroom是小学英语三年级上册的一个单元，主要介绍教室中的不同物品以及它们的位置。本单元通过生动的语言和有趣的图片，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。教材内容贴近学生的生活，易于理解和掌握。

本单元包括以下几个部分：词汇学习、对话学习、听力练习、口语练习和家庭作业。词汇学习部分介绍了教室中的各种物品，如桌子、椅子、黑板等；对话学习部分通过学生之间的互动，展示了如何在教室中描述物品的位置；听力练习和口语练习部分则通过听力和口语的互动，巩固所学知识；家庭作业则要求学生运用所学知识，描述自己教室中的物品和位置。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握单词和句型的用法，提高他们的英语水平。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中学习，提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生的语言能力、交际能力、观察能力和合作能力，使他们在掌握教室物品及位置描述的同时，提高英语综合运用能力。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能熟练掌握描述教室物品和位置的词汇及句型，提高英语听说读写能力。

2.交际能力：在对话学习过程中，学生能运用所学知识进行实际交流，提高课堂互动性，培养良好的交际习惯。

3.观察能力：学生通过观察教室中的物品和位置，提高观察细致度，增强对周围环境的认知。

4.合作能力：在小组活动中，学生能共同完成任务，学会分享和倾听，培养团队合作精神和责任感。

本单元教学注重学生的全面发展，将语言知识与实际应用相结合，使学生在学习过程中不断提高自己的核心素养。通过对学生核心素养的培养，为他们的后续学习和发展奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）、门（door）、窗户（window）、教室（classroom）等。学生需要通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握这些词汇。

（2）句型学习：本节课的主要句型为“Thisis...”和“It's...”用于介绍和描述物品。学生需要能够在适当的语境中运用这些句型，并能够根据实际情况进行适当调整。

（3）对话练习：本节课的对话练习主要围绕教室中的物品和位置展开。学生需要通过模仿和实际操作，熟练掌握对话内容，并能够在实际情境中进行运用。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握一些较长的单词和特殊意义的词汇可能存在困难。例如，“blackboard”和“window”等词汇。教师需要通过多种教学手段，如图片、实物展示等，帮助学生记忆和理解。

（2）句型学习：对于部分学生来说，理解和运用句型“Thisis...”和“It's...”可能存在困难。特别是对于句子结构的掌握，以及如何根据实际情况进行适当调整。教师可以通过例句展示、分组练习等方式，引导学生理解和运用。

（3）对话练习：对于部分学生来说，在实际对话中运用所学知识和句型可能存在困难。学生可能会感到紧张或者不知道如何表达。教师可以通过创设情境、分组互动等方式，提高学生的对话能力。

（4）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是本节课的难点。学生可能会对一些细节内容或者语速较快的对话感到困惑。教师可以通过重复播放、分组讨论等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（5）文化差异：本节课的主题涉及到教室和学校环境，对于一些非英语国家的学生来说，可能存在文化差异。教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和适应。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的教室环境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和交际能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

（4）多媒体教学法：利用PPT、视频等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，激活他们的英语学习氛围。

（2）词汇学习：通过展示实物、图片等，引导学生观察和描述教室中的物品，学习相关词汇。

（3）句型练习：通过小组讨论，让学生运用所学句型描述教室中的物品和位置，提高他们的语言运用能力。

（4）对话表演：让学生分组进行对话表演，培养他们的交际能力和团队合作精神。

（5）巩固活动：通过单词接龙、猜谜语等游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教室图片、词汇和句型，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放有关教室环境的视频，让学生更直观地了解和学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生虚拟参观教室，提高他们的学习兴趣。

（4）实物：准备一些教室中的物品，如黑板、椅子等，让学生实地观察和描述。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Myclassroom》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的教室里都遇到了哪些有趣的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教室的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教室的基本概念。教室是学生们学习的地方，它包括了桌子、椅子、黑板、门、窗户等物品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在教室中描述物品和位置，以及它如何帮助我们更好地了解学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述物品和位置的词汇和句型的使用。对于句型的转换和应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室物品和位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何描述教室中的物品和位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用描述教室物品和位置的词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了教室的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述教室物品和位置的词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课主要围绕教室中的不同物品以及它们的位置进行学习。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.词汇学习：学生需要掌握与教室物品相关的词汇，如desk（桌子）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、door（门）、window（窗户）等。这些词汇是描述教室环境的基础。

2.句型学习：学生需要掌握用于描述教室物品和位置的句型，如“Thisis...”（这是……）和“It's...”（它是……）。这些句型用于介绍和描述物品。

3.听力练习：通过听力练习，学生能够理解并运用所学词汇和句型描述教室中的物品和位置。这有助于提高学生的听力理解能力。

4.口语练习：通过口语练习，学生能够熟练地运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

5.描述物品和位置的能力：学生需要能够观察教室中的物品，并使用适当的词汇和句型描述它们的位置。这有助于培养学生的观察能力和表达能力。

6.团队合作：在小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.文化差异：学生需要了解教室和学校环境在不同的文化背景下的差异。这有助于培养学生的文化意识和跨文化交流能力。七、教学反思今天的课总的来说是比较成功的。学生们对于教室中的物品和位置有了更深的理解，也能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。这是一个很好的开始，因为只有抓住了学生的兴趣，他们才会更愿意去学习新的知识。

在讲授新课时，我注意到了重难点的解析。通过举例和比较，学生们更好地理解了描述教室物品和位置的词汇和句型的使用。我觉得这里做得不错，因为只有让学生真正明白了知识点，他们才能够在实际中运用。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作。这个环节让学生们能够将所学的知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。同时，这也让他们在合作中学习，提高了团队合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于一些问题感到困惑或者是害怕表达。我觉得我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，让他们感受到学习的乐趣。

其次，在听力练习环节，我发现有些学生的听力理解能力还有待提高。这可能是因为他们对一些细节内容或者是语速较快的对话感到困惑。我觉得我需要在今后的教学中，更多地注重听力训练，提高他们的听力理解能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们在描述教室物品和位置的词汇和句型的使用方面表现出较好的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：每个小组都能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。他们的讨论成果展示体现了他们对所学知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，能够正确回答有关描述教室物品和位置的词汇和句型的题目。这表明他们对所学知识有较好的掌握和理解。

4.实验操作：学生们在实验操作中能够按照要求进行操作，观察和描述教室中的物品和位置。他们的操作结果表明他们对所学知识有较好的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：我对学生的表现非常满意。他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，展示出他们对所学知识的理解和应用能力。同时，我也鼓励他们在今后的学习中继续努力，进一步提高自己的英语水平。板书设计①词汇学习：列出本节课需要掌握的与教室物品相关的词汇，如desk（桌子）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、door（门）、window（窗户）等。

②句型学习：列出本节课需要掌握的用于描述教室物品和位置的句型，如“Thisis...”（这是……）和“It's...”（它是……）。

③实践活动：列出本节课的实践活动，如分组讨论、实验操作、成果展示等，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

（1）请用正确的单词填空：Thisismyclassroom.It'sverybig.Inmyclassroom,thereisa(n)__________,a(n)__________,anda(n)__________.

答案：desk,chair,blackboard

（2）请用正确的单词填空：Thedoorisoverthere.Thewindowis(in/on)thewall.Theblackboardis(in/on)thefrontoftheroom.

答案：in,on,in

2.选择题：

（1）请选出正确的单词：桌子、椅子、黑板、门、窗户。

A.bookB.penC.deskD.car

答案：C

（2）请选出正确的描述：It'sa(n)__________.

A.chairB.windowC.doorD.desk

答案：A

3.连线题：

请将下列物品与其英文单词用线连起来。

答案：

desk-C

chair-A

blackboard-B

door-D

window-E

4.翻译题：

（1）请将下列句子翻译成英文：这是我的教室。它很大。在我的教室里，有一张桌子，一张椅子和一块黑板。

答案：Thisismyclassroom.It'sverybig.Inmyclassroom,thereisadesk,achair,andablackboard.

（2）请将下列句子翻译成英文：门在那里。窗户在墙上。黑板在教室的前面。

答案：Thedoorisoverthere.Thewindowisonthewall.Theblackboardisinthefrontoftheroom.

5.应用题：

（1）请用所学的词汇和句型描述你的教室。

答案：Myclassroomisverynice.Ithasadesk,achair,ablackboard,adoor,andawindow.Thedeskisinfrontoftheblackboard.Thechairisunderthedesk.Thedooris