教科版（2017秋）二年级下册1.3 磁铁的两极 教学设计+同步教案

教科版（2017秋）二年级下册1.3磁铁的两极教学设计（+同步教案)主备人备课成员教学内容教科版（2017秋）二年级下册1.3磁铁的两极，主要包括以下内容：磁铁有南极和北极；磁铁的两极特点，即同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；磁铁两极在生活中的应用。通过本章节的学习，使学生掌握磁铁的基本性质，理解磁铁两极的作用规律，并能运用所学知识解释生活中的简单磁现象。同时，培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学知识的探究兴趣。同步教案将围绕以上内容展开，结合实际操作，巩固学生对磁铁两极知识的掌握。核心素养目标分析《磁铁的两极》这一章节的核心素养目标主要围绕科学探究及实践创新能力、逻辑思维与问题解决能力以及合作交流与科学态度三个方面展开。

首先，科学探究及实践创新能力：通过引导学生观察磁铁现象，动手进行磁铁实验，培养学生提出问题、猜想假设、设计实验、分析结果的能力，激发学生的创新思维和探究精神，使学生在实践中理解和掌握磁铁两极的基本性质。

其次，逻辑思维与问题解决能力：在教学过程中，教师将引导学生运用逻辑思维，通过对比、分析、归纳等方法，发现磁铁两极的相互作用规律，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的问题解决能力。

最后，合作交流与科学态度：通过小组合作、讨论交流，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，学会倾听他人意见，表达个人观点，形成良好的团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级下册的学生在之前的学习中，已经了解了磁铁的基本概念，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等磁性材料，以及磁铁有指向性的特点。此外，学生对物体的沉浮、简单机械等科学现象也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对科学现象充满好奇心，具有较强的好奇心和探索欲。他们对动手操作、观察实验等实践活动表现出较大的兴趣。在能力方面，学生已经具备一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、交流分享，喜欢通过具体形象的事物来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能在对磁铁两极相互作用规律的理解上遇到困难，特别是同名磁极相互排斥的概念。此外，学生在设计实验、分析实验结果方面也可能存在一定难度。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上学习者分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本章节的核心素养目标，教师将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，结合PPT展示，向学生讲解磁铁两极的基本概念、相互作用规律及应用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享观察磁铁现象的心得，探讨磁铁两极的作用规律，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）案例研究：通过分析生活中磁铁应用的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）项目导向学习：设计磁铁两极相关的实践项目，鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的实践创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个简单的磁铁实验，引发学生对磁铁两极的好奇心，激发学习兴趣。

（2）探究环节：组织学生进行小组合作，设计实验，观察磁铁两极的相互作用，让学生在实践中掌握知识。

（3）巩固环节：开展“磁铁两极猜猜看”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

（4）应用环节：布置一道与磁铁两极相关的课后实践作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示磁铁两极的基本概念、相互作用规律、应用实例等，帮助学生直观地理解抽象知识。

（2）视频：播放磁铁两极实验操作过程的视频，让学生清晰地了解实验步骤，提高实验操作的准确性。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的磁铁两极学习资料，方便学生课后自主学习和拓展。

（4）实物材料：准备充足的磁铁、铁钉等实验材料，确保学生在实践活动中充分动手操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括磁铁两极的基础知识PPT和探究性问题视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“磁铁两极的特点和应用”，设计问题如“磁铁为什么会有南极和北极？”“你能找到生活中的磁铁应用吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT资料，初步理解磁铁两极的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习磁铁两极的知识做好充分准备。

-培养学生的自主学习能力和对科学现象的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于磁铁寻找北极的故事，引出磁铁两极的概念。

-讲解知识点：详细讲解磁铁两极的基本性质和相互作用规律，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和磁铁实验，让学生在实践中观察和验证磁铁两极的相互作用。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考磁铁两极的性质和应用。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极发言，体验磁铁两极的相互作用。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解磁铁两极的知识点。

-实践活动法：通过实验，让学生直观地感受磁铁两极的相互作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生克服磁铁两极知识难点，如同名磁极相互排斥的概念。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制作磁铁两极的简易演示模型。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索磁铁的科学世界。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，对磁铁知识进行更深入的探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习磁铁两极的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对磁铁两极知识点的掌握，提高学习效果。

-通过拓展学习，激发学生对科学的持续兴趣和探索欲望。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我评价能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《磁铁的奥秘》：介绍磁铁的起源、性质、种类及其在生活中的应用。

-《探索磁悬浮列车》：讲解磁悬浮列车的工作原理，以及磁铁在其中发挥的作用。

-《地球的磁场》：阐述地球磁场的产生、特点及其对生物和人类社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）磁铁的性质与应用：

-研究磁铁的磁性强度与磁铁大小、形状的关系。

-探讨磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁铁玩具等。

-了解磁铁在医疗、工业等领域的应用，如磁共振成像、磁铁吸附等。

（2）磁铁两极的相互作用规律：

-研究磁铁两极间的距离与磁力大小的关系。

-探讨磁铁与其他磁性材料（如铁、钴、镍）的相互作用。

-了解磁铁在指南针、电动机等装置中的作用原理。

（3）磁悬浮技术：

-研究磁悬浮列车的工作原理，了解磁铁在实现悬浮和推进过程中的作用。

-了解我国磁悬浮技术的发展现状及未来发展趋势。

-探讨磁悬浮技术在实际应用中面临的挑战和解决方案。

（4）地球磁场：

-研究地球磁场的产生原因，了解地磁南极和北极的位置及特点。

-探讨地球磁场对生物（如候鸟迁徙、海龟定位）的影响。

-了解地磁场对人类社会（如导航、地质勘探）的作用。教学反思与改进在这次磁铁两极的教学中，我注意到了几个方面的问题，觉得有必要进行反思和改进。

首先，我发现学生在理解磁铁两极相互作用规律时，同名磁极相互排斥的概念相对较难掌握。这可能是因为他们对这一现象缺乏直观的感受。为了帮助学生更好地理解这一知识点，我计划在未来的教学中增加一些实验环节，让学生亲自操作，感受磁铁两极之间的相互作用。

其次，在课堂讨论环节，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对磁铁两极的知识点还不够熟悉，担心提出错误的想法。为了鼓励学生大胆发言，我打算在接下来的教学中，多给予学生鼓励和肯定，营造一个轻松、包容的课堂氛围。

此外，课后作业的反馈显示，部分学生对磁铁在生活中应用的实例了解不够。针对这一问题，我计划在拓展与延伸环节，增加一些关于磁铁应用的实际案例，让学生更好地将所学知识运用到生活中。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂教学中，增加实验环节，让学生通过实际操作，更直观地感受磁铁两极的相互作用。

2.调整课堂氛围，鼓励学生大胆发言，对学生的错误想法给予耐心指导，提高他们的自信心。

3.丰富课后拓展与延伸内容，增加磁铁在生活中应用的实际案例，帮助学生更好地将所学知识运用到实践中。

4.加强课后作业的反馈与指导，针对学生的个性化问题，给予有针对性的建议和指导。

5.定期进行教学反思，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

在未来的教学中，我会积极实施这些改进措施，努力提高学生对磁铁两极知识的掌握程度，培养他们的科学素养和探究精神。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的心血。板书设计磁铁的两极

1.磁铁的基本概念

-南极和北极

-磁性材料：铁、钴、镍

2.磁铁两极相互作用规律

-同名磁极相互排斥

-异名磁极相互吸引

3.磁铁两极的应用

-磁悬浮列车

-地球磁场

-生活实例：磁性挂钩、磁铁玩具

4.实践活动

-观察磁铁两极相互作用

-制作磁铁两极演示模型

板书设计以简洁明了为原则，突出磁铁两极知识重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。通过板书，学生可以直观地了解磁铁两极的基本概念、相互作用规律以及在实际生活中的应用，有助于巩固所学知识，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-制作磁铁两极演示模型：要求学生利用身边易得的材料，如小磁铁、铁钉等，制作一个简单的磁铁两极演示模型。模型需能直观展示磁铁两极的相互作用规律。

-观察磁铁在生活中的应用：让学生在日常生活中观察并记录磁铁的应用实例，如磁性挂钩、磁铁玩具等，并简要说明其工作原理。

-分析磁悬浮列车的工作原理：要求学生查阅相关资料，分析磁悬浮列车的工作原理，以及磁铁在其中发挥的作用。

-探究地球磁场对生物的影响：让学生查阅资料，了解地球磁场对生物（如候鸟迁徙、海龟定位）的影响，并撰写一篇简要的报告。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师应在课后及时对学生的作业进行批改，对