人教版 美术二年级下册第15课 家乡变了样 教案

人教版美术二年级下册第15课家乡变了样教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术二年级下册第15课家乡变了样教案教学内容本节课为人教版美术二年级下册第15课《家乡变了样》。课程内容主要围绕学生的生活环境，通过观察和描绘家乡的变化，培养学生的观察能力和绘画技巧。教材提供了丰富的图片和文字资料，引导学生了解和关注家乡的发展与变化，激发学生对美术创作的兴趣。

教学目标：

1.让学生了解家乡的基本风貌，关注家乡的发展与变化。

2.培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导学生运用绘画表现家乡的变化，提高学生的绘画技巧。

教学重点：

1.观察家乡的变化，学会描绘家乡的基本风貌。

2.运用绘画表现家乡的变化，培养学生的创新能力。

教学难点：

1.如何引导学生关注家乡的变化，发挥想象力进行绘画创作。

2.培养学生运用绘画技巧表现家乡的变化。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过观察和分析家乡的变化，引导学生发现美的元素，提高对美术作品的鉴赏能力。

2.创新实践能力：鼓励学生运用绘画技巧表现家乡的变化，培养学生的创新思维和实践能力。

3.文化理解能力：通过了解家乡的发展与变化，使学生认识到家乡文化的独特性，增强对传统文化的理解和尊重。

4.团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察家乡的变化，学会描绘家乡的基本风貌。本节课要求学生通过观察家乡的变化，学会描绘家乡的基本风貌，培养学生对家乡的热爱之情。例如，引导学生观察家乡的建筑、景观、人物等变化，学会用线条、色彩等表现手法描绘家乡的风貌。

（2）运用绘画表现家乡的变化，培养学生的创新能力。在本节课中，学生需要运用绘画技巧表现家乡的变化，培养学生的创新能力。例如，鼓励学生运用夸张、变形等手法表现家乡的变化，体现家乡的特色。

2.教学难点：

（1）如何引导学生关注家乡的变化，发挥想象力进行绘画创作。在本节课中，学生需要关注家乡的变化，并发挥想象力进行绘画创作。教师可通过提供丰富的图片、文字等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的创作灵感。

（2）培养学生运用绘画技巧表现家乡的变化。在绘画过程中，学生需要运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现家乡的变化。教师可通过示范、讲解等方式，引导学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画水平。

（3）如何在绘画过程中突出家乡的特色。家乡的特色是绘画作品的重要元素之一。教师可引导学生从家乡的建筑、景观、人物等方面入手，突出家乡的特色，使作品更具表现力。

举例说明：

以家乡的建筑为例，教师可引导学生观察家乡建筑的特点，如风格、造型、色彩等，并运用绘画技巧描绘出来。在绘画过程中，教师可引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现建筑的立体感；运用色彩的冷暖、明暗、饱和度等变化，表现建筑的色彩效果。

再以家乡的景观为例，教师可引导学生观察家乡景观的特点，如山水、田园、湖泊等，并运用绘画技巧描绘出来。在绘画过程中，教师可引导学生运用线条的表现力，描绘出山水的起伏、田园的广阔、湖泊的宁静等效果；运用色彩的搭配，表现景观的四季变化。

又如，以家乡的人物为例，教师可引导学生观察家乡人物的特点，如服饰、表情、动作等，并运用绘画技巧描绘出来。在绘画过程中，教师可引导学生运用线条的表现力，描绘出人物的轮廓、表情、动作等细节；运用色彩的搭配，表现人物的肤色、服饰色彩等。教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料

-投影仪、电脑、投影幕布

-教室内的白板和黑板

2.课程平台：

-人教版美术二年级下册第15课《家乡变了样》教材

-教学课件和教案

3.信息化资源：

-家乡变化图片素材库

-家乡特色建筑、景观、人物等视频资料

-在线美术作品展示平台，如美术宝、知乎等

4.教学手段：

-示范教学：教师通过实际操作，展示绘画技巧和家乡变化的描绘方法

-互动讨论：学生之间互相交流、分享家乡的变化和绘画心得

-作品展示：学生展示自己的绘画作品，进行评价和互相学习

-小组合作：学生分组合作完成一幅家乡变化的绘画作品教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡变了样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家乡变化的情况？”（举例说明）比如，你们的家乡是否有新的建筑、道路或者公园出现？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡变化的基本概念。家乡变化是指家乡在一段时间内发生的一系列变化，包括城市规划、建设、环境等方面的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察家乡变化和如何描绘家乡变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察家乡变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家乡变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与家乡变化相关的图书，如《家乡的故事》、《家乡的变迁》等，以丰富学生的知识储备。

（2）视频资源：推荐学生观看关于家乡变化的纪录片或视频，如《家乡的美丽变化》、《家乡的发展历程》等，以直观地了解家乡的变化。

（3）网络资源：提供一些关于家乡变化的网络资源，如家乡变化的新闻报道、博客文章等，以拓宽学生的视野。

（4）实地考察：组织学生进行家乡变化的实地考察，如参观家乡的新建筑、公园、历史文化遗址等，以增强学生的直观感受。

2.拓展建议：

（1）让学生结合所学内容，在家中或学校周边进行观察，记录下家乡的变化，并尝试用所学的绘画技巧进行表现。

（2）鼓励学生进行家乡变化的调查，了解家乡的变化原因和影响，并撰写调查报告。

（3）邀请家乡变化的亲历者或专家来校进行讲座，让学生更直观地了解家乡的变化历程。

（4）组织学生进行家乡变化的展览，展示他们的绘画作品和调查报告，促进学生之间的交流和学习。

（5）鼓励学生积极参与家乡变化的规划和建设，如参与社区美化、环保活动等，将所学知识运用到实际生活中。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对家乡变化的基本概念、重要性和应用的理解程度，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和绘画技巧的表现，及时给予指导和鼓励。

（3）测试：设计一些有关家乡变化的测试题目，测试学生的掌握程度，及时了解学生的学习情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的绘画技巧、创新能力和对家乡变化的理解。

（2）点评反馈：在作业批改后，及时给予学生反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励创新：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，对有创新性的作品给予表扬和奖励。

（4）关注进步：关注学生在课程过程中的进步，对进步明显的同学给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。

3.学生互评：

（1）组织学生进行互评，让学生相互欣赏和学习，提高他们的审美鉴赏能力和创新能力。

（2）引导学生从作品的内容、构图、色彩等方面进行评价，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

4.综合评价：

（1）结合课堂表现、作业完成情况和学生互评，综合评价学生在课程中的学习成果。

（2）注重学生的全面发展，不仅评价学生的绘画技巧，还要评价学生的创新能力、团队合作能力和文化理解能力。

（3）及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，为学生提供个性化的指导和帮助。教学反思本节课为《家乡变了样》的授课，我作为教师，在授课过程中进行了认真的思考和反思。

首先，我意识到课堂导入的重要性。通过提问方式，我引导学生关注家乡的变化，激发学生的兴趣和好奇心。这种方式能够使学生更加投入课堂学习，提高课堂效果。

其次，我在新课讲授中，注重了对家乡变化基本概念的讲解。我详细解释了家乡变化的概念，强调了其在城市规划、建设、环境等方面的应用。通过案例分析，我让学生更加直观地理解家乡变化的应用和重要性。

再次，我注重了实践活动的安排。通过分组讨论和实验操作，学生能够亲身体验家乡变化的过程，加深对家乡变化的理解。同时，通过成果展示，学生能够分享自己的学习和收获，提高他们的表达能力和自信心。

此外，我在课堂评价中，注重了提问、观察和测试的方式，及时了解学生的学习情况。通过作业评价，我认真批改学生的作业，给予及时反馈和鼓励。同时，通过学生互评，我鼓励学生相互欣赏和学习，提高他们的审美鉴赏能力和创新能力。

最后，我在综合评价中，注重了学生的全面发展。我不仅评价学生的绘画技巧，还评价学生的创新能力、团队合作能力和文化理解能力。通过与学生的沟通，我了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导和帮助。板书设计家乡变化的概念：

-城市规划

-建设

-环境

家乡变化的观察方法：

-建筑

-景观

-人物

家乡变化的描绘技巧：

-线条

-色彩

-构图

家乡变化的实践案例：

-家乡变化的实例

-绘画技巧的应用

家乡变化的创新思维：

-夸张

-变形

-想象力

家乡变化的总结：

-家乡变化的重要性

-家乡变化的应用

-家乡变化与绘画的结合课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《家乡的故事》、《家乡的变迁》等，了解家乡的历史和变迁。

（2）视频资源：《家乡的美丽变化》、《家乡的发展历程》等，直观了解家乡的发展。

（3）网络资源：家乡变化的新闻报道、博客文章等，拓宽视野，了解家乡的变化动态。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：鼓励学生阅读推荐阅读材料，了解家乡的历史和文化，感受家乡的变化。

（2）观看要求：鼓励学生观看推荐视频资源，直观了解家乡的发展历程，激发学生对