六年级英语下册教案-Unit2 Last weekend B Lets learn人教PEP版

eekendyesterdayIsawafilmDidyoulikeitYesI动词过去式是学生学习的重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去时的教学，避免过分强调语法。本课时的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，着重学习不规则动词的过去式变化。在教学中，要注意多六年级的学生虽然已经学习了好几年的英语，积累了一定量的词汇、句型，但由于学生三四年级时的学习对单词的拼读规则的认识不够，而且随着年级的上升，知识量加大，难度加深，所以学生对英语学习兴趣整体也有所下降，两极分化比较严重，所以要做好后进生的转化工作，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。因此本节课的新单词学习部分将主要通过拼读来完成。此外还将udolastweekendyesterdayIsawafilmDidyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.(2)能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:IsawafilmsawafilmDidyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.beforeyesterday(2)能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情;了解常见(3)了解动词一般过去式的不规则变化及其发音规则。目标(1)在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。(2)培养学生合理安排周末活动的意识。erdayidyoulikeitYesIdid展。mupasongLastweekend2、Freetalk.weekendwasgreat.Whataboutyourweekend?PPT出示A:Howwasyour设计意图：英语歌曲和英语提问使学生轻松进入英语课堂，融入到语言环境resentationandpracticee生进入到学习英语的氛围中，同时复习了与周末活动相TDoyourememberBLet’stalk?Ss:Yes.T:Good!Let’sanswerthequestionsWhatdidJohndolastweekendWhatdidAmydolastweekendTWhatdidJohndolastweekend?Ss:Hehadacold.Hestayedathomeallweekendandslept.T:WhatdidAmydolastweekend?Ss:Shereadanewfilmmagazine.S:Yes,shedid.TWhatdidshealsodolastweekend?S:Shesawafilm.TlastweekendlastnightlastMondayyesterday，thedaybeforeyesterday。课的学习作了很好的铺垫，从而让学生轻松地学习本课的内容。再运用phonics拼读法教学动词不规则过去式的单词，让学生感知每个动词不规则过去式单词的4、WatchthevideoofLet’slearnandreadafterit.设计意图：让学生听并跟录音按照正确的语音、语调朗读，能增强学生的语s设计意图：使学生感到有趣，让他们注意力集中，并培养学生开口说英语的No，Ididn’t.归纳几个动词过去式的不规则变化read-read、saw-see、设计意图：让学生加深对本课时动词不规则过去式和一般过去时句子中没有willanswertousewhatwelearn.。(1)Happyweekend!(学生根据图片灵活运用本课时词组造句:WhatdidyoudolastweekendlastnightSIsawafilmreadabook….)(2)Guess!(学生灵活运用本课时词组造句:Didyou/he/id(3)Exercises(补全句子)。设计意图：检查学生对今节课所学的单词和句型掌握的情况，并是否能在实设计意图：让学生直观地看到一般过去时动词的不规则变化，并能用一般过情，。(1)ListenandreadP.17let’slearn3times.(2)CopyP.17Let’slearn1time.A:Whatdidyoudolastnight?dB:I__________.A:Didyou_____________?评价设计在教学过程中,教师要关注每一个学生的表现,对他们的表现作及时正确的引A分的学习已接触去式，所以我用音乐来将学生带进课堂后直接用提问式引入，学生既复习了BPPT了时间表，让学生直观地了解了这些时间的真实意思；我还让学生根据图片提供的信息，用一般过去时询问别人在过去时间里做过什么事情及其回答；也能描述自己在过去的时