2024年六年级品社下册《第7课 光辉的瞬间》教案 上海科教版

2024年六年级品社下册《第7课光辉的瞬间》教案上海科教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级品社课《光辉的瞬间》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）让学生了解和掌握《光辉的瞬间》这篇课文的主要内容，理解其中的道理和思想。

（2）通过课文学习，培养学生对英雄人物的优秀品质的认同和敬仰之情。

（3）通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和合作精神。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能熟练地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握其中的道理和思想。

（2）过程与方法：学生通过自主学习、小组讨论等方式，提高自己的学习能力和合作精神。

（3）情感态度与价值观：学生能够认同和敬仰英雄人物的优秀品质，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

三、教学步骤

1.导入新课：教师通过引入英雄人物的事迹，激发学生的学习兴趣，引出本课《光辉的瞬间》。

2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文的主要内容，标出自己不理解的地方。

3.课堂讲解：教师针对学生的疑问，进行讲解，让学生理解课文的道理和思想。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和合作精神。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到英雄人物的优秀品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

四、作业布置

1.学生回家后，要把课文《光辉的瞬间》读给家长听，让家长了解学生在校的学习情况。

2.学生要写一篇关于《光辉的瞬间》的读后感，表达自己对课文的理解和感受。

3.学生要画一幅以《光辉的瞬间》为主题的画，展示自己对课文的理解和感受。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、社会参与、实践创新。

1.文化自信：通过学习《光辉的瞬间》，学生能够了解和感受到英雄人物的优秀品质，培养对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信。

2.社会参与：学生通过小组讨论、分享自己的理解和感受，培养合作精神，提高社会参与能力。

3.实践创新：学生通过自主学习、朗读课文、绘制画作等方式，锻炼自己的实践创新能力，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解《光辉的瞬间》这篇课文的主要内容，掌握其中的道理和思想。

（2）学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，提高自己的学习能力和合作精神。

（3）学生能够认同和敬仰英雄人物的优秀品质，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

2.教学难点：

（1）学生对课文中所涉及的英雄人物的优秀品质的理解和把握。

（2）学生对课文中的道理和思想的深入理解。

（3）学生通过小组讨论和分享，提高自己的表达能力和合作精神。

（4）学生能够将课文中所学的道理和思想运用到自己的生活中，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

对于重点内容，教师可以通过反复讲解、举例说明等方式，帮助学生理解和掌握。对于难点内容，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）针对学生对英雄人物的优秀品质的理解困难，教师可以通过讲述英雄人物的事迹，引导学生理解并认同他们的优秀品质。

（2）针对学生对课文中的道理和思想的深入理解困难，教师可以通过创设情境、引导学生进行思考等方式，帮助学生深入理解。

（3）针对学生通过小组讨论和分享，提高自己的表达能力和合作精神的困难，教师可以通过组织小组活动、引导学生进行分享等方式，帮助学生提高表达能力和合作精神。

（4）针对学生能够将课文中所学的道理和思想运用到自己的生活中，培养自己的爱国情怀和社会责任感的困难，教师可以通过布置相关的作业，引导学生进行思考和实践，将所学内容与实际生活相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解《光辉的瞬间》中的英雄人物及其优秀品质。

（2）案例研究法：教师通过分析具体英雄人物的案例，让学生深入理解英雄人物的优秀品质。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的理解和感受，培养学生的表达能力和合作精神。

（4）实践导向学习：教师引导学生将所学道理和思想运用到实际生活中，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演英雄人物，通过表演的方式，理解英雄人物的优秀品质。

（2）实验：教师组织学生进行相关的实验活动，让学生在实践中感受英雄人物的优秀品质。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，让学生在游戏中体验英雄人物的优秀品质。

（4）小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT辅助教学，展示英雄人物的事迹，引导学生理解英雄人物的优秀品质。

（2）视频：教师播放相关英雄人物的短视频，让学生更直观地了解英雄人物的事迹。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，与学生进行互动，了解学生的学习情况。

（4）图书资源：教师引导学生阅读相关图书，丰富学生的知识体系，加深对英雄人物的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《光辉的瞬间》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《光辉的瞬间》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《光辉的瞬间》的教学目标和《光辉的瞬间》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《光辉的瞬间》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《光辉的瞬间》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《光辉的瞬间》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《光辉的瞬间》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《光辉的瞬间》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《光辉的瞬间》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《光辉的瞬间》重点，强调《光辉的瞬间》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《光辉的瞬间》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《光辉的瞬间》知识的应用，提高实践能力。

在《光辉的瞬间》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《光辉的瞬间》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《光辉的瞬间》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《光辉的瞬间》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《光辉的瞬间》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《光辉的瞬间》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《光辉的瞬间》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《光辉的瞬间》内容，强调《光辉的瞬间》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《光辉的瞬间》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《光辉的瞬间》涉及以下知识点：

1.英雄人物的优秀品质：勇敢、坚定、无私、奉献、爱国等。

2.英雄人物的事迹：包括英雄人物的具体事迹，如救人、牺牲、创新等。

3.英雄人物的精神：包括英雄人物的信念、决心、担当等。

4.爱国情怀：理解爱国情怀的含义，以及英雄人物如何通过行动表达爱国情怀。

5.社会责任：理解社会责任的含义，以及英雄人物如何通过行动承担社会责任。

6.自我牺牲：理解自我牺牲的含义，以及英雄人物如何为了国家和人民做出自我牺牲。

7.光辉的瞬间：理解“光辉的瞬间”的含义，以及英雄人物的光辉瞬间是如何体现其优秀品质和精神。

教师在教学过程中要全面覆盖以上知识点，通过讲解、举例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。同时，要注重知识点之间的联系，引导学生形成完整的知识体系。板书设计1.板书重点：

①英雄人物的优秀品质：勇敢、坚定、无私、奉献、爱国等。

②英雄人物的事迹：具体英雄人物的事迹，如救人、牺牲、创新等。

③英雄人物的精神：信念、决心、担当等。

④爱国情怀：英雄人物如何通过行动表达爱国情怀。

⑤社会责任：英雄人物如何通过行动承担社会责任。

⑥自我牺牲：英雄人物如何为了国家和人民做出自我牺牲。

⑦光辉的瞬间：英雄人物的光辉瞬间如何体现其优秀品质和精神。

2.板书设计：

①英雄人物的优秀品质：勇敢、坚定、无私、奉献、爱国等。

②英雄人物的事迹：具体英雄人物的事迹，如救人、牺牲、创新等。

③英雄人物的精神：信念、决心、担当等。

④爱国情怀：英雄人物如何通过行动表达爱国情怀。

⑤社会责任：英雄人物如何通过行动承担社会责任。

⑥自我牺牲：英雄人物如何为了国家和人民做出自我牺牲。

⑦光辉的瞬间：英雄人物的光辉瞬间如何体现其优秀品质和精神。

3.板书呈现：

①英雄人物的优秀品质：勇敢、坚定、无私、奉献、爱国等。

②英雄人物的事迹：具体英雄人物的事迹，如救人、牺牲、创新等。

③英雄人物的精神：信念、决心、担当等。

④爱国情怀：英雄人物如何通过行动表达爱国情怀。

⑤社会责任：英雄人物如何通过行动承担社会责任。

⑥自我牺牲：英雄人物如何为了国家和人民做出自我牺牲。

⑦光辉的瞬间：英雄人物的光辉瞬间如何体现其优秀品质和精神。

教师在板书设计时，要注重条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.创设情境教学，引导学生主动思考和探索。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中。

2.教学方法方面，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动。

3.教学评价方面，过于注重考试成绩，忽视学生的综合素质和能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则和纪律，确保学生的注意力集中。

2.采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.调整教学评价方式，注重学生的综合素质和能力的培养，采用多元化的评价方式，如口头报告、作业、考试等。

4.加强与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困难，及时给予指导和帮助。

5.定期进行教学反思和评价，及时发现问题并进行改进，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于英雄人物的优秀品质和事迹的书籍，如《英雄人物传》、《爱国故事》等。

（2）视频资源：推荐学生观看关于英雄人物的视频，如《英雄人物纪录片》、《爱国电影》等。

（3）在线资源：鼓励学生利用互联网资源，如教育网站、视频网站等，查找关于英雄人物的优秀品质和事迹的相关资料。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解英雄人物的优秀品质和事迹。

（2）问题探究：鼓励学生提出自己的疑问和观点，进