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文档简介
人教版七年级音乐上册(简谱)第一单元《中学时代》教学设计教案1000字课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析本课程选自人教版七年级音乐上册(简谱),第一单元《中学时代》。本单元共包含三首歌曲:《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》。本节课主要围绕这三首歌曲展开教学,旨在让学生感受中学时代的美好,培养学生的音乐素养和审美能力。
本节课的教学内容主要包括:1.歌曲《中学时代》的旋律、节奏、歌词分析;2.歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏、歌词分析;3.歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏、歌词分析;4.歌曲演唱技巧指导;5.音乐欣赏与情感表达。
针对七年级学生的特点,本节课的教学目标为:1.让学生掌握《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》三首歌曲的旋律、节奏和歌词;2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力;3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
教学重点:1.歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏和歌词分析;2.歌曲演唱技巧指导。
教学难点:1.歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏和歌词掌握;2.歌曲演唱技巧的运用。
教学方法:采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等,结合多媒体教学手段,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的学习兴趣和音乐素养。
教学过程:
1.导入:通过播放校园歌曲,激发学生对中学时代的美好回忆,引出本节课的主题《中学时代》。
2.歌曲分析:分别对歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》进行旋律、节奏和歌词分析,帮助学生理解歌曲的意义和情感。
3.歌曲演唱:指导学生正确演唱这三首歌曲,注意音准、节奏和情感表达,培养学生的歌唱技巧。
4.音乐欣赏:通过多媒体展示歌曲的背景和演唱者,引导学生欣赏和感受音乐的美,培养学生的审美能力。
5.情感表达:鼓励学生分享自己对中学时代的回忆和感受,通过歌唱和音乐表达自己的情感。
6.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调歌曲演唱技巧的重要性,鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美。
课后作业:1.熟记《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》三首歌曲的旋律、节奏和歌词;2.练习演唱技巧,提高自己的歌唱水平;3.欣赏其他校园歌曲,感受音乐的魅力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在音乐素养、审美能力和情感表达三个方面。
1.音乐素养:通过学习歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》,让学生了解和掌握基本的旋律、节奏和歌词,提高学生的音乐素养。
2.审美能力:通过歌曲欣赏和音乐表现,培养学生对音乐的审美能力和审美判断,让学生学会欣赏和感受音乐的美。
3.情感表达:鼓励学生通过歌唱和音乐表达自己的情感,培养学生的情感表达能力和人际交往能力,提高学生的社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
七年级的学生已经具备一定的音乐基础,包括基本的旋律、节奏和歌词的认知,同时也对音乐有一定的兴趣和喜爱。此外,学生在小学阶段已经接触过一些简谱和音乐知识,为学习本节课的歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生对音乐有较高的兴趣,特别是对校园歌曲和流行音乐。他们具有较强的学习能力和自主学习能力,喜欢通过自己的方式学习和掌握知识。在音乐学习上,部分学生喜欢通过模仿和练习来提高自己的歌唱技巧,而另一些学生则更倾向于通过理解和分析来掌握歌曲的内涵。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的歌曲时,部分学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)旋律、节奏和歌词的掌握:对于部分学生来说,理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词可能存在一定的困难,需要通过教师的指导和练习来逐步提高。
(2)歌唱技巧的运用:在歌唱过程中,部分学生可能不熟悉正确的歌唱技巧,如呼吸、发音和音准等,需要教师的示范和指导。
(3)情感表达:在音乐欣赏和歌唱过程中,部分学生可能不擅长表达自己的情感,需要教师的引导和鼓励。
针对以上困难和挑战,教师需要采取相应的教学策略和方法,如提供更多的练习机会、进行个别指导、鼓励学生积极参与等,帮助学生克服困难,提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、钢琴或电子琴、录音机。
2.课程平台:无(本节课采用传统教学方式)。
3.信息化资源:无(本节课采用传统教学方式)。
4.教学手段:讲授法、示范法、练习法、合作探究法。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习歌曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新歌学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏和歌词,结合实例帮助学生理解。
突出歌曲的重点,强调歌曲的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕歌曲问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或歌曲演唱,让学生在实践中体验歌曲知识的应用,提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后,对歌曲知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和难点,帮助学生形成完整的歌曲体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决歌曲问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与歌曲内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注音乐前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合歌曲内容,引导学生思考歌曲与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的歌曲内容,强调歌曲重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的歌曲内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理一、歌曲《中学时代》
1.旋律:歌曲《中学时代》的旋律优美,节奏明快,充满青春的活力。
2.节奏:歌曲的节奏稳定,易于掌握,适合初学者学习。
3.歌词:歌词描绘了中学时代的美好时光,表达了对青春的怀念和对未来的憧憬。
二、歌曲《校园的早晨》
1.旋律:歌曲《校园的早晨》的旋律柔和,节奏缓慢,给人一种宁静的感觉。
2.节奏:歌曲的节奏简单,易于学习,适合学生进行合唱。
3.歌词:歌词描绘了校园的早晨景象,表达了对校园生活的喜爱和对知识的渴望。
三、歌曲《每当我走过老师窗前》
1.旋律:歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律优美,节奏平稳,充满敬意。
2.节奏:歌曲的节奏适中,易于掌握,适合学生进行独唱或合唱。
3.歌词:歌词表达了对老师的尊敬和感激之情,传递了尊师重道的价值观。
四、歌曲演唱技巧
1.呼吸:正确的呼吸方法是唱歌的基础,可以通过练习深呼吸来提高气息的控制能力。
2.发音:清晰准确的发音是唱歌的关键,可以通过模仿和练习来提高发音的准确性。
3.音准:音准是唱歌的基本要求,可以通过练习音阶和和弦来提高音准的控制能力。
4.情感表达:情感表达是唱歌的灵魂,可以通过理解和感悟歌曲的情感来提高情感的表达能力。
五、音乐欣赏与情感表达
1.音乐欣赏:音乐欣赏是理解音乐的重要途径,可以通过聆听和分析音乐的结构和情感来提高音乐欣赏能力。
2.情感表达:情感表达是音乐表现的重要手段,可以通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
六、音乐与生活
1.音乐与生活:音乐与生活密切相关,音乐可以反映生活,也可以改变生活。
2.音乐教育:音乐教育可以培养学生的音乐素养,提高学生的审美能力和创造力。
3.音乐与情感:音乐可以表达情感,也可以激发情感,音乐是情感的载体。
七、音乐与社会
1.音乐与社会:音乐是社会文化的重要组成部分,音乐可以反映社会风貌,也可以推动社会进步。
2.音乐与价值观:音乐可以传递价值观,通过音乐可以培养学生的社会责任感。
3.音乐与和谐:音乐可以促进社会和谐,通过音乐可以增强人们的团结和合作。七、教学反思与总结在教学策略上,我注重了知识点的梳理和总结,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆,使学生能够更好地理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。同时,我也注重了学生的情感表达,鼓励学生在歌唱中表达自己的情感,培养学生的情感表达能力和人际交往能力。
在教学管理上,我注重了课堂纪律的维护,通过设置明确的课堂规则和奖惩措施,保证了课堂的有序进行。同时,我也注重了与学生的沟通和交流,通过与学生的互动和交流,了解学生的学习情况和需求,及时调整教学方法和策略,以满足学生的学习需求。
然而,在本节课的教学中,我也发现了一些问题和不足。首先,在教学时间的分配上,我发现自己在歌曲演唱技巧的讲解和练习上花费了过多的时间,导致新课呈现的时间相对较少,影响了学生的学习效果。其次,在课堂互动环节的设计上,我发现自己在小组讨论环节的设计上过于简单,缺乏有效的引导和启发,导致学生的讨论效果不佳。最后,在教学资源的准备上,我发现自己在多媒体资源的准备上过于简单,缺乏有效的视觉和听觉的辅助,影响了学生的学习兴趣和参与度。
针对以上问题和不足,我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议:首先,合理安排教学时间,确保新课呈现的时间充足,提高学生的学习效果。其次,设计更加有效的课堂互动环节,通过有效的引导和启发,提高学生的讨论效果。最后,丰富教学资源,通过多媒体资源的有效辅助,提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上的改进措施和建议,我相信在今后的教学中,我会更好地提高教学效果,帮助学生更好地学习音乐。八、板书设计1.歌曲《中学时代》
-旋律:优美,节奏明快
-节奏:稳定,易于掌握
-歌词:描绘青春时光,怀念与憧憬
2.歌曲《校园的早晨》
-旋律:柔和,节奏缓慢
-节奏:简单,易于学习
-歌词:描绘校园早晨,喜爱与渴望
3.歌曲《每当我走过老师窗前》
-旋律:优美,节奏平稳
-节奏:适中,易于掌握
-歌词:表达对老师的尊敬与感激
4.歌曲演唱技巧
-呼吸:深呼吸
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