人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《中学时代》教学设计教案1000字

人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《中学时代》教学设计教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选自人教版七年级音乐上册（简谱），第一单元《中学时代》。本单元共包含三首歌曲：《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》。本节课主要围绕这三首歌曲展开教学，旨在让学生感受中学时代的美好，培养学生的音乐素养和审美能力。

本节课的教学内容主要包括：1.歌曲《中学时代》的旋律、节奏、歌词分析；2.歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏、歌词分析；3.歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏、歌词分析；4.歌曲演唱技巧指导；5.音乐欣赏与情感表达。

针对七年级学生的特点，本节课的教学目标为：1.让学生掌握《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》三首歌曲的旋律、节奏和歌词；2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力；3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

教学重点：1.歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏和歌词分析；2.歌曲演唱技巧指导。

教学难点：1.歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏和歌词掌握；2.歌曲演唱技巧的运用。

教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等，结合多媒体教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和音乐素养。

教学过程：

1.导入：通过播放校园歌曲，激发学生对中学时代的美好回忆，引出本节课的主题《中学时代》。

2.歌曲分析：分别对歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》进行旋律、节奏和歌词分析，帮助学生理解歌曲的意义和情感。

3.歌曲演唱：指导学生正确演唱这三首歌曲，注意音准、节奏和情感表达，培养学生的歌唱技巧。

4.音乐欣赏：通过多媒体展示歌曲的背景和演唱者，引导学生欣赏和感受音乐的美，培养学生的审美能力。

5.情感表达：鼓励学生分享自己对中学时代的回忆和感受，通过歌唱和音乐表达自己的情感。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲演唱技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美。

课后作业：1.熟记《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》三首歌曲的旋律、节奏和歌词；2.练习演唱技巧，提高自己的歌唱水平；3.欣赏其他校园歌曲，感受音乐的魅力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在音乐素养、审美能力和情感表达三个方面。

1.音乐素养：通过学习歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》，让学生了解和掌握基本的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。

2.审美能力：通过歌曲欣赏和音乐表现，培养学生对音乐的审美能力和审美判断，让学生学会欣赏和感受音乐的美。

3.情感表达：鼓励学生通过歌唱和音乐表达自己的情感，培养学生的情感表达能力和人际交往能力，提高学生的社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经具备一定的音乐基础，包括基本的旋律、节奏和歌词的认知，同时也对音乐有一定的兴趣和喜爱。此外，学生在小学阶段已经接触过一些简谱和音乐知识，为学习本节课的歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐有较高的兴趣，特别是对校园歌曲和流行音乐。他们具有较强的学习能力和自主学习能力，喜欢通过自己的方式学习和掌握知识。在音乐学习上，部分学生喜欢通过模仿和练习来提高自己的歌唱技巧，而另一些学生则更倾向于通过理解和分析来掌握歌曲的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的歌曲时，部分学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）旋律、节奏和歌词的掌握：对于部分学生来说，理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词可能存在一定的困难，需要通过教师的指导和练习来逐步提高。

（2）歌唱技巧的运用：在歌唱过程中，部分学生可能不熟悉正确的歌唱技巧，如呼吸、发音和音准等，需要教师的示范和指导。

（3）情感表达：在音乐欣赏和歌唱过程中，部分学生可能不擅长表达自己的情感，需要教师的引导和鼓励。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略和方法，如提供更多的练习机会、进行个别指导、鼓励学生积极参与等，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴或电子琴、录音机。

2.课程平台：无（本节课采用传统教学方式）。

3.信息化资源：无（本节课采用传统教学方式）。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、合作探究法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的歌曲《中学时代》、《校园的早晨》和《每当我走过老师窗前》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或歌曲演唱，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的歌曲体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理一、歌曲《中学时代》

1.旋律：歌曲《中学时代》的旋律优美，节奏明快，充满青春的活力。

2.节奏：歌曲的节奏稳定，易于掌握，适合初学者学习。

3.歌词：歌词描绘了中学时代的美好时光，表达了对青春的怀念和对未来的憧憬。

二、歌曲《校园的早晨》

1.旋律：歌曲《校园的早晨》的旋律柔和，节奏缓慢，给人一种宁静的感觉。

2.节奏：歌曲的节奏简单，易于学习，适合学生进行合唱。

3.歌词：歌词描绘了校园的早晨景象，表达了对校园生活的喜爱和对知识的渴望。

三、歌曲《每当我走过老师窗前》

1.旋律：歌曲《每当我走过老师窗前》的旋律优美，节奏平稳，充满敬意。

2.节奏：歌曲的节奏适中，易于掌握，适合学生进行独唱或合唱。

3.歌词：歌词表达了对老师的尊敬和感激之情，传递了尊师重道的价值观。

四、歌曲演唱技巧

1.呼吸：正确的呼吸方法是唱歌的基础，可以通过练习深呼吸来提高气息的控制能力。

2.发音：清晰准确的发音是唱歌的关键，可以通过模仿和练习来提高发音的准确性。

3.音准：音准是唱歌的基本要求，可以通过练习音阶和和弦来提高音准的控制能力。

4.情感表达：情感表达是唱歌的灵魂，可以通过理解和感悟歌曲的情感来提高情感的表达能力。

五、音乐欣赏与情感表达

1.音乐欣赏：音乐欣赏是理解音乐的重要途径，可以通过聆听和分析音乐的结构和情感来提高音乐欣赏能力。

2.情感表达：情感表达是音乐表现的重要手段，可以通过歌唱和演奏来表达自己的情感。

六、音乐与生活

1.音乐与生活：音乐与生活密切相关，音乐可以反映生活，也可以改变生活。

2.音乐教育：音乐教育可以培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力和创造力。

3.音乐与情感：音乐可以表达情感，也可以激发情感，音乐是情感的载体。

七、音乐与社会

1.音乐与社会：音乐是社会文化的重要组成部分，音乐可以反映社会风貌，也可以推动社会进步。

2.音乐与价值观：音乐可以传递价值观，通过音乐可以培养学生的社会责任感。

3.音乐与和谐：音乐可以促进社会和谐，通过音乐可以增强人们的团结和合作。七、教学反思与总结在教学策略上，我注重了知识点的梳理和总结，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆，使学生能够更好地理解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。同时，我也注重了学生的情感表达，鼓励学生在歌唱中表达自己的情感，培养学生的情感表达能力和人际交往能力。

在教学管理上，我注重了课堂纪律的维护，通过设置明确的课堂规则和奖惩措施，保证了课堂的有序进行。同时，我也注重了与学生的沟通和交流，通过与学生的互动和交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题和不足。首先，在教学时间的分配上，我发现自己在歌曲演唱技巧的讲解和练习上花费了过多的时间，导致新课呈现的时间相对较少，影响了学生的学习效果。其次，在课堂互动环节的设计上，我发现自己在小组讨论环节的设计上过于简单，缺乏有效的引导和启发，导致学生的讨论效果不佳。最后，在教学资源的准备上，我发现自己在多媒体资源的准备上过于简单，缺乏有效的视觉和听觉的辅助，影响了学生的学习兴趣和参与度。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：首先，合理安排教学时间，确保新课呈现的时间充足，提高学生的学习效果。其次，设计更加有效的课堂互动环节，通过有效的引导和启发，提高学生的讨论效果。最后，丰富教学资源，通过多媒体资源的有效辅助，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上的改进措施和建议，我相信在今后的教学中，我会更好地提高教学效果，帮助学生更好地学习音乐。八、板书设计1.歌曲《中学时代》

-旋律：优美，节奏明快

-节奏：稳定，易于掌握

-歌词：描绘青春时光，怀念与憧憬

2.歌曲《校园的早晨》

-旋律：柔和，节奏缓慢

-节奏：简单，易于学习

-歌词：描绘校园早晨，喜爱与渴望

3.歌曲《每当我走过老师窗前》

-旋律：优美，节奏平稳

-节奏：适中，易于掌握

-歌词：表达对老师的尊敬与感激

4.歌曲演唱技巧

-呼吸：深呼吸