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文档简介
一年级上册音乐第二单元《歌表演娃哈哈》教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)一年级上册音乐第二单元《歌表演娃哈哈》教案课程基本信息1.课程名称:一年级上册音乐课程
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够理解并唱出《娃哈哈》这首歌曲。
2.学生能够通过歌曲表演,体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点
1.教学重点:学生能够熟练唱出《娃哈哈》这首歌曲,并参与歌曲表演。
2.教学难点:学生能够理解歌曲的意义,并在表演中表达出来。
四、教学准备
1.教学材料:音乐课本、录音机、音响设备
2.教学道具:娃哈哈玩具、彩色纸张
五、教学过程
1.课堂导入(5分钟)
教师播放《娃哈哈》歌曲,引导学生跟着音乐一起唱。教师提问:“你们觉得这首歌怎么样?它有什么特点?”
2.新歌教学(10分钟)
教师带领学生学习《娃哈哈》歌曲,讲解歌曲的节奏、旋律等,让学生跟随伴奏练习演唱。
3.歌曲表演(10分钟)
教师将学生分成小组,每组选择一种动物角色,用歌曲表演出动物的特点。学生可以自由发挥,使用彩色纸张、娃哈哈玩具等道具。
4.总结与反思(5分钟)
教师邀请学生分享自己在表演过程中的收获和感受,引导学生理解团结、友爱的意义。
六、课后作业
1.学生回家后,向家人分享《娃哈哈》歌曲,并表演给家人看。
2.学生撰写一篇关于本节课的收获和感受的日记。
七、教学评价
1.学生课堂参与度
2.学生歌曲演唱准确性
3.学生表演创意和表现力核心素养目标1.审美认知:通过学习《娃哈哈》这首歌曲,引导学生感受音乐的韵律美,培养学生的音乐审美能力。
2.艺术表现:通过歌曲表演,培养学生运用音乐表达情感的能力,提高学生的艺术表现力。
3.文化理解:通过学习这首歌曲,让学生了解我国民间音乐的特点,增强学生对民族文化的认同感。
4.创新实践:在歌曲表演过程中,鼓励学生发挥创意,使用道具和动作展示动物特点,培养学生的创新实践能力。
5.合作交流:在小组表演环节,培养学生团结协作、互相帮助的精神,提高学生的合作交流能力。学情分析1.学生层次:本节课面向一年级1班的学生,他们大多处于音乐学习的初级阶段,对音乐有一定的兴趣,但音乐基础知识和技能参差不齐。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生对简单的音乐节奏和旋律有一定的认识,但部分学生可能尚未完全掌握音准和节奏感。学生在音乐表现力和创造力方面有较大的发展空间,部分学生对音乐文化的了解较为有限。
3.行为习惯:学生们普遍具有较强的学习积极性,喜欢参与音乐活动。在课堂互动中,部分学生表现出较强的表现欲望,愿意主动分享自己的感受和体验。然而,部分学生在集体活动中可能较为内向,需要教师引导和鼓励。
4.对课程学习的影响:针对学生们的实际情况,教师在教学过程中应注重个体差异,因材施教,鼓励每个学生发挥自己的特长。在教学内容的选择上,应充分考虑学生的兴趣和接受程度,以激发他们的学习热情。同时,通过丰富多样的教学活动和实践机会,提高学生的音乐表现力和创新能力。此外,教师还需注重培养学生的合作精神和团队意识,使他们能够在集体活动中更好地与他人协作,共同完成任务。教学资源1.软硬件资源:音乐课本、录音机、音响设备、教学一体机、钢琴、打击乐器、彩色纸张、娃哈哈玩具。
2.课程平台:学校提供的教学平台,用于分享教学资源和布置作业。
3.信息化资源:音乐教学软件、网络音乐素材库、在线音乐课程、音乐教育视频。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组合作、歌曲表演、游戏互动、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过教学平台分享《娃哈哈》歌曲的相关视频和歌词,要求学生在家中跟着音乐一起唱,并尝试理解歌曲的意义。
-设计预习问题:提出问题,如“歌曲中描述了哪些动物?它们有什么特点?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过教学平台收集学生的预习成果,了解他们的学习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中观看视频,阅读歌词,尝试理解歌曲内容。
-思考预习问题:学生围绕提出的问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、疑问等)提交至教学平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家中自主完成预习任务,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用教学平台,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《娃哈哈》歌曲,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲述一个关于动物的故事,引出《娃哈哈》歌曲,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解歌曲的节奏、旋律等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论,让学生讨论歌曲中的动物特点,并进行角色扮演,让学生通过动作表现动物的特点。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验音乐知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过讲解,帮助学生理解歌曲知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握音乐技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《娃哈哈》歌曲,掌握音乐技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据课程内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与课程相关的拓展资源,如音乐欣赏视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《动物音乐大会》:一个关于动物们举办音乐大会的故事,让学生了解不同动物的声音和音乐特点。
-《音乐与动物》:文章介绍音乐对动物的影响,以及动物如何通过音乐进行交流。
-《民间音乐欣赏》:介绍我国民间音乐的特点和魅力,让学生了解更多民族音乐文化。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以在家中尝试创作一首关于动物的歌曲,发挥创意,使用打击乐器或电子设备录制。
-学生可以研究不同民族的音乐特点,了解音乐在不同文化背景下的意义和表现形式。
-学生可以参观音乐会或民族音乐表演,亲身体验音乐的魅力,提高对音乐的欣赏能力。
3.拓展知识点:
-音乐的基本理论知识,如音阶、节奏、和声等。
-我国民族音乐的代表作品,如《茉莉花》、《梁祝》等。
-世界各地音乐的特点,如西方古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
-音乐在历史、社会和艺术领域的作用和影响。
4.实用性强的活动建议:
-学生可以组织一次班级音乐会,展示自己学习的成果,提高表演能力和自信心。
-学生可以参加学校或社区的音乐比赛或活动,锻炼自己的音乐技能,增加实践经验。
-学生可以利用家庭聚会或节日机会,为家人和朋友表演音乐,分享音乐带来的快乐。板书设计1.教学内容:
-《娃哈哈》歌曲学习
-动物特点表演
-音乐欣赏与创作
2.教学目标:
-学会唱《娃哈哈》歌曲
-理解歌曲中的动物特点
-体验音乐表演的乐趣
3.教学过程:
-课前自主探索:预习任务、预习问题
-课中强化技能:歌曲讲解、课堂活动、问题解答
-课后拓展应用:作业布置、拓展资源、反馈指导
4.教学资源:
-软硬件资源:音乐课本、录音机、音响设备等
-课程平台:教学平台、微信群
-信息化资源:音乐教学软件、网络音乐素材库等
-教学手段:讲解、示范、练习、小组合作等
5.教学方法:
-自主学习法:培养自主学习能力
-实践活动法:培养动手能力和解决问题的能力
-合作学习法:培养团队合作意识和沟通能力
6.教学评价:
-学生课堂参与度
-学生歌曲演唱准确性
-学生表演创意和表现力课堂小结,当堂检测课堂小结:
1.学生回顾本节课所学内容,包括《娃哈哈》歌曲的学习、动物特点的表演以及音乐欣赏与创作。
2.学生总结自己在课堂中的表现,包括参与度、歌曲演唱的准确性以及表演的创意和表现力。
3.学生分享自己在课堂学习中的收获和感悟,以及如何将所学知识应用到实际生活中。
当堂检测:
1.歌曲演唱检测:学生独立演唱《娃哈哈》歌曲,检测他们对歌曲的掌握程度。
2.动物特点表演检测:学生分组进行动物特点的表演,检测他们对歌曲中动物特点的理解和表达能力。
3.音乐欣赏与创作检测:学生分享一首自己喜欢的音乐作品,并简要介绍作品的风格和特点,检测他们对音乐欣赏与创作的能力。
4.自主学习与团队合作检测:学生总结自己在自主学习和团队合作中的表现,检测他们的自主学习能力和团队合作意识。
5.反馈与改进:学生根据检测结果,对自己的学习进行反思和总结,提出改进措施,以提高自己的学习效果。反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入多媒体教学,通过视频、图片等形式,增加课堂的趣味性和互动性,提高学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.注重学生个性发展,根据学生的兴趣和特点,提供多样化的学习资源和活动,满足不同学生的学习需求。
(二)存在主要问题
1.在课堂管理方面,部分学生在课堂活动中过于活跃,影响了其他学生的学习,需要加强课堂纪律管理。
2.在教学组织方面,课堂活动的安排有时过于紧凑,导致学生没有足够的时间消化和理解所学知识,需要适当调整课堂活动的节奏。
3.在教学方法方面,过于依赖讲解和示范,缺乏学生的实际操作和体验,需要增加学生的实践活动,提高学生
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