教科版（2024秋）四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教学设计

教科版（2024秋）四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：凤仙花开花了

2.教学年级和班级：四年级科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验等方法，探究凤仙花生长过程，培养观察和实验能力。

2.科学思维能力：学生能够运用分析、推理等思维方法，理解凤仙花的生命周期，培养逻辑思维能力。

3.科学沟通能力：学生能够表达自己的观点，与他人交流探究过程和结果，培养沟通和协作能力。

4.科学态度与价值观：学生能够热爱大自然，关注生态环境，培养珍惜和保护自然资源的价值观。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）凤仙花的结构与功能：明确凤仙花的各个部分，如根、茎、叶、花、果实和种子的结构及其功能。

（2）凤仙花的生长过程：掌握凤仙花从种子发芽、生长、开花到结果的生长过程。

（3）凤仙花的繁殖方式：了解凤仙花通过种子进行繁殖的方式。

（4）观察和实验技能：学会使用观察、实验等方法进行科学探究。

2.教学难点：

（1）凤仙花各部分的结构与功能：学生可能难以理解凤仙花各部分之间的关系及其功能。

（2）凤仙花的生长过程：学生可能难以理解凤仙花生长过程中的变化及其原因。

（3）凤仙花的繁殖方式：学生可能难以理解种子繁殖的原理及过程。

（4）实验操作技能：学生可能难以掌握实验操作技巧，如如何正确观察、测量和记录数据。

（5）科学思维方法的运用：学生可能难以运用分析、推理等思维方法，解决问题和探究过程。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用实物、模型或图片等多种教学资源，直观地展示凤仙花各部分的结构与功能。

（2）设计生动的实验和实践活动，让学生亲身体验凤仙花的生长过程，从而加深理解。

（3）采用动画、视频等形式，生动展示种子繁殖的过程，帮助学生理解繁殖原理。

（4）在实验操作过程中，教师应引导学生注意观察细节，培养学生的观察能力和实验操作技能。

（5）引导学生运用科学思维方法，如分析、推理等，解决实际问题，培养学生的科学思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解凤仙花的结构、生长过程和繁殖方式等知识点，引导学生掌握基本概念和理论知识。

（2）讨论法：学生分组讨论实验结果，分享观察和操作过程中的发现，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验法：学生亲自动手进行实验，观察凤仙花的生长过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示凤仙花的图片、视频和动画，直观地展示凤仙花的生长过程和结构特点。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物模型：使用凤仙花实物模型或标本，让学生更直观地了解凤仙花的各个部分及其功能。

（4）实验器材：准备显微镜、放大镜等实验器材，帮助学生观察凤仙花的细微结构。

（5）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过凤仙花的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索凤仙花的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凤仙花的基本概念。凤仙花是一种常见的植物，它具有特定的生物学特征和生长过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凤仙花在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解植物的生长过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凤仙花的生长过程和繁殖方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凤仙花生长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示凤仙花的基本生长过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凤仙花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了凤仙花的基本概念、生长过程和繁殖方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凤仙花生长过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生将能够掌握凤仙花的基本知识，包括其结构、生长过程和繁殖方式。他们能够清楚地区分凤仙花的各个部分，并理解各部分的功能。

2.实验技能：学生将能够独立完成凤仙花生长过程的实验操作，掌握观察、测量和记录数据的基本技能。他们能够在实验中发现问题、解决问题，并能够清晰地表达自己的观点。

3.科学思维：学生将能够运用分析、推理等思维方法，理解凤仙花的生长过程和繁殖方式。他们能够在面对问题时，运用科学思维进行思考和解决。

4.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生将能够与他人合作，共同解决问题。他们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够有效地表达自己的思想。

5.科学态度：学生将能够培养对科学的兴趣和好奇心，热爱大自然，关注生态环境。他们能够理解珍惜和保护自然资源的重要性，并能够在日常生活中采取行动。

6.创新能力：在实践活动和小组讨论中，学生将能够发挥自己的创新能力，提出新的观点和想法，并能够用不同的方式解决问题。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生将能够培养自主学习的能力，他们能够主动探索知识，提出问题，并能够通过不同的途径寻找答案。

8.沟通表达能力：在小组讨论和成果展示中，学生将能够提高自己的沟通表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点，与他人进行有效的交流和合作。典型例题讲解1.例题一：凤仙花的结构示意图

题目：根据教材中的图片，绘制出凤仙花的结构示意图，并标明各个部分的名称。

解答：学生需要根据教材中的图片，准确地绘制出凤仙花的结构示意图，并正确标明各个部分的名称。

2.例题二：凤仙花的生长过程

题目：根据教材中的内容，描述凤仙花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花到结果的过程。

解答：学生需要根据教材中的内容，准确地描述凤仙花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花到结果的过程。

3.例题三：凤仙花的繁殖方式

题目：根据教材中的内容，解释凤仙花通过种子进行繁殖的方式。

解答：学生需要根据教材中的内容，准确地解释凤仙花通过种子进行繁殖的方式。

4.例题四：观察和实验技能

题目：根据教材中的实验，说明如何进行观察和实验，以探究凤仙花的生长过程。

解答：学生需要根据教材中的实验，准确地说明如何进行观察和实验，以探究凤仙花的生长过程。

5.例题五：科学思维方法的运用

题目：根据教材中的内容，举例说明如何运用分析、推理等科学思维方法，解决与凤仙花相关的问题。

解答：学生需要根据教材中的内容，举例说明如何运用分析、推理等科学思维方法，解决与凤仙花相关的问题。内容逻辑关系①凤仙花的基本知识：介绍凤仙花的结构、生长过程和繁殖方式，使学生了解凤仙花的基本特征。

②观察和实验技能：通过实践活动，培养学生的观察和实验能力，让学生能够运用科学方法探究凤仙花的生长过程。

③科学思维方法的运用：引导学生运用分析、推理等科学思维方法，解决与凤仙花相关的问题，培养学生的科学思维能力。

④小组讨论与合作：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

⑤总结与复习：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识点，提高学生的记忆和理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过使用多媒体设备，如视频、动画等，使抽象的知识点更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.实验教学：通过组织实验教学活动，让学生亲身体验凤仙花的生长过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.小组合作学习：采用小组合作学习的教学模式，鼓励学生相互交流、合作探究，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生可能因为缺乏兴趣或理解困难而参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法单一：如果教学方法过于单一，可能会导致学生感到枯燥乏味，影响学习效果。

3.教学评价不够全面：教学评价可能过于侧重理论知识，而忽视了学生