![江西美术版小学二年级美术上册《今天我当家》教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0A/36/3D/wKhkGWaN0gKADbXKAAKYhMBB6aM452.jpg)
![江西美术版小学二年级美术上册《今天我当家》教学设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0A/36/3D/wKhkGWaN0gKADbXKAAKYhMBB6aM4522.jpg)
![江西美术版小学二年级美术上册《今天我当家》教学设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0A/36/3D/wKhkGWaN0gKADbXKAAKYhMBB6aM4523.jpg)
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![江西美术版小学二年级美术上册《今天我当家》教学设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view12/M0A/36/3D/wKhkGWaN0gKADbXKAAKYhMBB6aM4525.jpg)
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文档简介
江西美术版小学二年级美术上册《今天我当家》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)江西美术版小学二年级美术上册《今天我当家》教学设计教学内容《今天我当家》是人教版小学二年级美术上册第11课的教学内容。本节课主要让学生通过观察、讨论、实践等方式,了解和掌握基本的绘画技巧,如线条、形状、颜色等,并运用这些技巧创作一幅以“今天我当家”为主题的画作。
教学重点:让学生掌握基本的绘画技巧,培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点:如何引导学生运用绘画技巧表达自己的主题和情感。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分:审美素养、创新素养和人文素养。
1.审美素养:通过观察、分析和讨论,使学生能够理解和欣赏美术作品中的线条、形状、颜色等基本元素,提高他们的美术鉴赏能力。
2.创新素养:在创作过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,用独特的视角和方式表达“今天我当家”的主题,培养他们的创新思维。
3.人文素养:通过学习绘画技巧,使学生了解和体验美术作为一种表达情感和思想的方式,培养他们的人文关怀和审美情感。学情分析本节课的教学对象为小学二年级的学生,他们活泼好动,具有强烈的好奇心和探索欲望。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础,对线条、形状、颜色等基本绘画元素有一定的了解。但在绘画技巧和创作能力上,学生之间的差异较大。
1.知识层面:大部分学生已经掌握了基本绘画技巧,如线条、形状、颜色等。但他们对绘画构图、比例等方面的理解还有待提高。此外,学生对“今天我当家”这一主题的内涵和表现手法尚不清晰。
2.能力层面:学生在观察、分析和表达能力方面存在差异。部分学生观察细致,能够发现绘画作品中的细节;部分学生则观察力较弱,对作品的理解不够深入。在表达方面,学生们的绘画技巧和创作能力各有高低,需要在教学中加以引导和培养。
3.素质层面:学生们具有丰富的人文素养,对生活中的美好事物充满热爱。他们善于观察、想象,具备一定的创新精神。但在耐心、细心方面,部分学生还有待提高。
4.行为习惯:学生们在学习过程中表现出不同的行为习惯。部分学生积极参与、主动请教,课堂表现活跃;部分学生则较为内向、保守,不敢轻易表达自己的观点。此外,部分学生在课堂中容易分心,影响学习效果。
针对以上学情,本节课的教学应注重因材施教,充分调动学生的积极性,引导他们发挥自身优势,提高绘画技巧和创作能力。同时,注重培养学生的耐心、细心,以及良好的学习习惯,使他们能够更好地投入到美术学习中来。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,给予不同程度的学生相应的指导和鼓励,使他们在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《今天我当家》这一课的教材,以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容,提高他们的学习兴趣。例如,可以准备一些描绘不同家庭生活的图片,让学生在观察和讨论中更好地理解“今天我当家”的主题。
3.实验器材:如果本节课涉及到实验环节,需要提前准备好实验所需的材料和设备,并确保它们的安全性和完整性。例如,如果需要进行绘画技巧的实践,可以准备不同颜色和材质的画笔、画纸、水彩等材料。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。例如,可以设置分组讨论区,让学生在小组合作中进行交流和创作;同时,也可以设置实验操作台,让学生有足够的空间进行绘画实践。
5.教学工具:准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等设备,确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。
6.教学PPT:制作教学PPT,将课程内容、绘画技巧、实例展示等整合到PPT中,以便于学生更直观地理解和掌握课程内容。
7.学生作品展示区:在教室内设置一个学生作品展示区,以便于学生在课堂结束后展示自己的绘画作品,互相学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《今天我当家》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《今天我当家》的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《今天我当家》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《今天我当家》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《今天我当家》的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握绘画技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验绘画技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《今天我当家》的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握绘画技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《今天我当家》的知识点,掌握绘画技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《今天我当家》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《今天我当家》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的《今天我当家》知识点和绘画技巧。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握:学生们对《今天我当家》这一课题有了深入的理解,掌握了家庭生活场景的描绘方法,能够运用线条、形状、颜色等基本绘画元素创作出具有个性的画作。
2.技能提升:通过实践操作,学生们熟练掌握了绘画技巧,如线条的流畅性、形状的准确性、颜色的搭配等,提高了自身的绘画能力。
3.观察力和创造力:在创作过程中,学生们能够细致观察家庭生活场景,发挥自己的想象力,创作出富有创意和情感的作品。
4.团队合作和沟通能力:在小组讨论和合作创作过程中,学生们学会了倾听他人意见,与他人沟通交流,提高了团队合作意识和沟通能力。
5.耐心和细心:在绘画过程中,学生们需要细致观察、认真描绘,这有助于培养他们的耐心和细心。
6.审美素养:通过欣赏和分析优秀作品,学生们提高了审美素养,能够更好地欣赏和理解美术作品。
7.人文关怀:学生们通过绘画表达了对家庭生活的热爱和关怀,培养了人文素养。
8.自主学习能力:在课前自主探索和课后拓展应用环节,学生们养成了自主学习的习惯,提高了自主学习能力。课后作业1.请同学们根据《今天我当家》的主题,选择一个家庭生活场景进行绘画创作,要求作品表现出家庭成员的互动和情感。
2.请同学们分析一幅家庭生活场景的绘画作品,从线条、形状、颜色等方面进行赏析,并写出不少于100字的赏析心得。
3.请同学们尝试运用本节课学到的绘画技巧,创作一幅以“我的梦想家园”为主题的作品,展现自己的理想家园。
4.请同学们观察周围的家庭生活场景,拍摄照片,并尝试用绘画的方式进行再创作,表达自己的感受和理解。
5.请同学们以小组形式,合作完成一幅家庭生活场景的绘画作品,要求作品中体现出团队合作和创意。
答案:
1.家庭生活场景的绘画作品,要求作品表现出家庭成员的互动和情感。
2.赏析心得:这幅作品通过流畅的线条、丰富的形状和和谐的色调,生动地展现了家庭成员间的亲密互动和温馨情感。画面中的人物表情自然,动作生动,让人感受到家庭的和谐与幸福。
3.以“我的梦想家园”为主题的作品,展现自己的理想家园。
4.家庭生活场景的绘画作品,要求作品中体现出团队合作和创意。
5.小组合作完成的家庭生活场景绘画作品,要求作品中体现出团队合作和创意。教学反思与改进-在课后,可以通过问卷调查、学生访谈、作品分析等方式,了解学生对《今天我当家》这一课题的学习感受和掌握程度。
-分析学生的课堂表现和作品,评估他们在绘画技巧、观察力、创造力等方面的进步。
-收集学生和家长的反馈,了解他们对教学内容和教学方式的看法和建议。
2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。
-根据学生的反馈和作品分析,发现学生在绘画技巧、观察力和创造力等方面存在不足,计划在未来的教学中加强这方面的训练。
-针对学生在课堂表现上的不足,计划增加更多互动和合作的学习环节,提高学生的参与度和积极性。
-根据家长和学生的反馈,调整教学内容和教学方式,使之更加符合学生的需求和兴趣。
-针对学生的个体差异,计划在教学中采取更加个性化的教学策略,帮助每个学生发挥自己的优势。
-计划增加更多的实践和创作环节,让学生在实践中学习和掌握绘画技巧,提高他们的动手能力和创造力。
-计划增加更多的欣赏和分析环节,让学生通过欣赏和分析优秀的美术作品,提高他们的审美素养和艺术鉴赏能力。
-计划加强与家长的沟通和合作,共同关注和支持学生的学习,帮助他们更好地成长和发展。
-计划不断学习和提升自己的教学能力和教学方法,以更好地满足学生的需求和提高教学效果。板书设计-线条流畅性:通过练习,掌握线条的流畅性,使画面更加生动。
-形状准确性:注重形状的准确性,使画面更加立体和真实。
-颜色搭配:学会颜色搭配,使画面更加和谐和美观。
2.家庭生活场景的描绘:
-家庭成员互动:通过线条和形状,描绘家庭成员之间的互动和情感。
-家庭环境表现:通过颜色和线条,表现家庭环境的特点
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