人音版九年级音乐下册　5.1《对花》教案

人音版九年级音乐下册5.1《对花》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版九年级音乐下册5.1《对花》

2.教学年级和班级：九年级音乐班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

5.课程概述：本节课将教授人音版九年级音乐下册第5单元第1课《对花》，通过对这首歌曲的学习，让学生了解并掌握民族音乐的特点，培养学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标1.学科素养目标：通过对《对花》这首歌曲的学习，使学生了解并掌握民族音乐的特点，培养学生的音乐素养和审美能力。

2.人文素养目标：通过分析《对花》这首歌曲的背景和创作过程，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

3.实践素养目标：通过分组合作，让学生亲身体验民族音乐的魅力，提高学生的团队合作能力和实践操作能力。学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为九年级音乐班的学生。经过前期的音乐学习，学生对音乐基础知识有一定的了解，但民族音乐方面的知识和技能相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐理论知识和技能方面存在一定的基础，但部分学生在民族音乐方面的了解和掌握程度不足。在音乐欣赏和审美方面，学生有一定的审美能力，但需要通过本节课的学习进一步提高。

3.行为习惯：大部分学生在课堂表现积极，能够认真听讲并参与互动。但也有部分学生对音乐学习缺乏兴趣，需要教师在教学中采用多样化的教学手段和方法激发学生的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：学生在音乐学习中的态度和行为习惯对其学习效果产生直接影响。对于对音乐学习感兴趣的学生，他们能够积极投入学习，提高学习效果；而对于对音乐学习缺乏兴趣的学生，教师需要通过调整教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.学习需求：学生对民族音乐的学习需求较高，希望通过本节课的学习，能够更好地了解和掌握民族音乐的特点，提高自己的音乐素养和审美能力。

6.学习困难：学生在学习民族音乐时，可能会遇到一些困难，如对民族音乐的特点和风格把握不准，对民族音乐的历史和文化背景了解不足等。教师需要在教学中注重对这些问题的讲解和引导，帮助学生克服学习困难。

7.学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。教师需要在教学中采用多样化的教学手段和方法，以满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段a.讲授法：教师通过讲解《对花》这首歌曲的背景、创作过程以及民族音乐的特点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

b.示范法：教师通过亲自演奏或演唱《对花》，让学生直观地感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

c.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同研究《对花》这首歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，提高学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放《对花》这首歌曲的音频和视频，让学生通过视觉和听觉感受民族音乐的魅力，提高教学效果。

b.教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过软件模拟演奏《对花》，提高学生的实践操作能力和音乐技能。

c.实物展示：准备一些民族乐器的实物，让学生近距离观察和触摸，加深对民族音乐的理解和认识。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对《对花》这首歌曲的理解和感受，提高学生的沟通能力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族音乐的经典曲目或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍民族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族音乐的认学生学习效果1.了解并掌握民族音乐的特点，包括旋律、节奏、和声等方面的知识。

2.能够欣赏和分析民族音乐作品，理解其创作背景和文化意义。

3.能够运用所学知识，评价和创作具有民族特色的音乐作品。

4.提高对民族音乐的审美能力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

5.加强团队合作能力，通过分组讨论和合作，提高沟通和协作能力。

6.培养对民族音乐的文化认同感和民族自豪感，增强对民族文化的了解和尊重。

7.提高对民族音乐的历史和文化背景的了解，增强对民族音乐的认识和理解。

8.培养对民族音乐的创新意识和创新能力，激发对民族音乐的研究和探索。

9.提高对民族音乐的应用能力，能够将所学知识应用于实际生活和创作中。

10.提高对民族音乐的传承意识，能够积极参与民族音乐的传承和发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于《对花》这首歌曲的短文，内容包括歌曲的背景、特点以及自己对这首歌曲的感受和理解。

（2）要求学生结合本节课所学，选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行深入分析和鉴赏，撰写一篇鉴赏报告，内容包括作品的背景、创作特点、音乐风格以及个人的感受和理解。

（3）请学生运用本节课所学的民族音乐知识，尝试创作一首具有民族特色的音乐作品，可以是旋律、节奏或和声方面的创作，并在课堂上进行展示。

2.作业反馈：

（1）对于学生的短文作业，教师将对学生的写作能力、对歌曲的理解和分析能力进行评价，指出学生在文章结构、内容表达、语言运用等方面的不足，并提出改进建议。

（2）对于学生的鉴赏报告作业，教师将对学生的音乐鉴赏能力、分析能力和表达能力进行评价，指出学生在作品分析、风格把握、个人感受表达等方面的不足，并提出改进建议。

（3）对于学生的创作作业，教师将对学生的创作能力、民族音乐理解能力进行评价，指出学生在旋律创作、节奏运用、和声搭配等方面的不足，并提出改进建议。

教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，并根据学生的作业表现，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题，促进学生的学习进步。同时，教师还将鼓励学生之间的交流和讨论，促进学生之间的相互学习和借鉴。教学反思与改进本节课我教授了人音版九年级音乐下册第5单元第1课《对花》。在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、分组合作法等教学方法，以及多媒体教学、教学软件、实物展示等教学手段。通过这些方法手段，我力求激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片视频来引起学生的兴趣，但有些学生似乎对这些方式不太感兴趣，可能需要我尝试其他更吸引他们的方式。其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了民族音乐的特点，但有些学生可能需要更多的实际例子来帮助他们更好地理解。此外，在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论得非常热烈，但也有小组讨论得不够积极，可