部编版六年级语文上册全册精美课件

同学们见过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？谁来给大家介绍一下呢？资料链接

草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。今天这篇课文讲述的就是作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的情景。他到底看到了什么呢？让我们进入文章，跟随作者的脚步看一看吧！陈巴尔虎旗草原陈巴尔虎旗1

草原老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍。中国现代小说家、作家，语言大师。曾获得“人民艺术家”称号。代表作：剧本《茶馆》；长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。走近作者小丘绿毯渲染勾勒姓陈迂回衣裳襟带彩虹马蹄蒙古包豆腐鄂温克羞涩微笑

小丘绿毯

渲染勾勒姓陈

迂回

衣裳

襟带彩虹

马蹄

蒙古包豆腐鄂温克

羞涩

微笑

字词学习我会读tǎnjīntíxiūsèchénshɑnɡhónɡfǔwēiqiūlèxuànyūměnɡè我会写毯陈裳虹蹄腐涩微羞半包围结构左右结构陈虹蹄涩毯腐羞上下结构左中右结构裳微根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。（）：用线条画出轮廓。（）：形容翠绿的颜色很浓，就像水要流动一样。（）：衣襟和裙带迎风飘动。渲染勾勒翠色欲流襟飘带舞词语解释整体感知通读课文，说说课文是按什么顺序写的？事情发展的先后顺序草原优美的风光草原人民的热情蒙汉两族的团结人情美——自然美草原的自然景色美蒙古族人民的热情好客蒙汉两族的团结友爱课文解读空气天空小丘羊群清鲜明朗绿的、翠色欲流绿毯绣上白色的大花

朗读第一自然段，说说这一段抓住了哪些景物来表现草原之美？这些景物各有什么特点？自然美

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻羊群——白色的大花草原——绿毯看到草原这样的美景，作者心里感受如何？（1）这种境界，既使人____，又叫人____，既愿________，又想坐下____________________。（2）在这境界里，连骏马和大牛有时候都________，好像在____草原的无限乐趣。惊叹服久立四望低吟一首奇丽静立不动回味的小诗舒

在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。细细地回忆，品味拟人增强了草原风光的感染力朗读第二、三自然段，说说文章是怎样表现人情美的？人情美蒙古同胞热情好客欢迎远客亲切相见盛情款待联欢话别欢迎远客：

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（颜色的鲜艳）（服饰的美丽）盛装疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰飞驰的骏马飘舞的衣襟彩虹颜色鲜艳形状优美比喻

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从_________乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是_____________，_________。大家的_____不同，___可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是______________。亲切相见：几十里外热乎乎地握着握住不散语言心民族团结互助主客相聚，情谊真挚。盛情款待：

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____，一点儿______。不大一会儿，____的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们____，七十岁的老翁向我们____。我们回敬……鄂温克姑娘们给客人们______。礼貌亲热不拘束好客敬酒敬酒唱民歌主客尽欢，团结和谐。联欢话别：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！边际。蒙汉情深，依依惜别。

这句话既是全文的______，也是作家情感的集中体现，同时给读者以____的余地。从____、____到____，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人________，________。总结句回味客迎联欢话别蒙汉情深流连忘返不忍离去结构梳理草原草原景色美接近公社热情隆重的远迎主人好客蒙古包外激情洋溢的会见民族团结蒙古包里盛情友好的款待亲如一家告别草原情深义厚的话别依依惜别草原人更美蒙汉情深进入草原特有的奇丽景色大、绿、静主旨概括

本文描述了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。拓展延伸与草有关的诗句草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。离离原上草，一岁一枯荣。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。随堂练习2.见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（）（）一、画出句中错别字，并改正在括号里。1.这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。（）（）境既拨驰二、阅读课文片段，然后填空。（一）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的，其中，________描写绿的范围，________描写绿的形态。2.画横线的句子运用了____修辞手法，“无边的绿毯”是指____，“白色的大花”是指____。

3.写小丘的线条“柔美”，作者联想到了只用绿色____，不用墨线____的中国画。草原羊群渲染勾勒比喻一碧千里翠色欲流4.文中“这种境界”指的是什么？__________________________________________________________________________

指小丘柔缓得没有明显的界限，颜色青翠，似在流动，富有生机。（二）

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。1.作者在描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面时，抓住了____多、____多、____多、____多的特点，反映了_____________。2.你是怎样理解“大家的语言不同，心可是一样”这句话的？______________________________________________________________________________________________________________________________马民族团结互助车人手

虽然蒙汉两族人民在语言沟通上有障碍，但两族人民心灵相通，情谊相通，表现了蒙汉人民的深厚感情和民族团结。课后习题朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美两个方面。作者对美丽的大草原充满向往与喜爱之情，因此本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又文段的第一句话直接描写草原景色，第二句话重点写了作者的感受。这样就达到了情景交融的目的。其好处是景中含情，情寓于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深？”生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

从草原上主人的热情隆重的远迎、主客热情洋溢的会见、主人盛情友好的款待以及主客在夕阳下深情厚谊的话别这些场景中都可以体会到“蒙汉情深”。

提示：与同学交流自己与人惜别的经历时，一是要描述清楚当时的具体情景，二是要表达出依依惜别的情感。课外作业1.课外收集蒙古族的风俗民情。（包括服饰、饮食、舞蹈、文化等）

2.你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。谢谢观看！你们知道这是什么花吗？丁香花资料链接

丁香花芬芳袭人，是著名的观赏花木之一。丁香花未开时，其花蕾密布枝头，称丁香结。唐宋以来，诗人常以丁香花含苞不放比喻愁思郁结、难以排解，多用来写夫妻、情人或友人间深重的离愁别恨。2丁香结

部编版六年级上册走近作者宗璞

当代作家，原名冯钟璞，常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰之女。主要从事小说与散文创作。其代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。点缀幽雅伏案笨拙参差单薄芭蕉妩媚模糊衣襟恍然点缀

幽雅伏案笨拙

参差单薄

芭蕉妩媚模糊衣襟

恍然

字词学习我会读zhuìyōuyǎànzhuōcēnbóbāwǔhūjīnhuǎnɡcī我会写缀雅案幽恍拙薄糊按结构给下列生字分类。【朦胧】【笨拙】【迷蒙】【潇洒】【妩媚】昏暗看不清。笨，不聪明，不灵巧。①不清楚，模糊。②月光不明。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。形容女子、花木等姿态美好可爱。词语解释左右结构：上下结构：半包围结构：

读课文，思考：课文描写了哪些地方的丁香花？写了丁香花哪些方面的特点？城里的丁香花城外校园里的丁香花斗室外的丁香花形貌气味姿态色彩整体感知课文解读城里的丁香花今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

平淡的话语中透露出作者对丁香花的喜爱之情。因为喜爱，所以关注，才能发现丁香花“格外茂盛”“城里城外，都是一样”。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

惹得人走过了还要回头望。雪白颜色惊喜画线句运用了怎样的修辞手法？惹人喜爱丁香花探出半树银妆窥着行人拟人探窥星星般的小花缀满枝头比喻

赋予丁香花人的情态，使丁香花更显俏皮活泼，生机勃勃。星星般缀满小巧、繁密、耀眼。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。城外校园里的丁香花

过渡句，引出下文。

“最好”即最爱，作者对丁香的喜爱之情可见一斑。··

月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

这两句是从哪两个角度来描写丁香花的？写出了丁香花哪些方面的特点？从视觉和嗅觉两个角度描写了丁香花的颜色和气味，让人身临其境般观花色、闻花香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。斗室外的丁香花积雪

借喻，用“积雪”来比喻丁香花，不仅言其白，而且言其多而纯洁、轻柔。

雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

借代，用“一片莹白”代指丁香花，不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。丁香花芳香四溢，让人神清气爽。一片莹白

我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。

作者为什么说“我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的”？

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。“照耀”一词有何作用？

“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。斗室外的丁香色彩形貌气味姿态积雪一片莹白

那十字小白花，那样小，却不显得单薄香气直透毫端

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树

斗室外有三棵（）。春天，如同檐前的（），一片（）。那（），那样（），却不显得（）。许多许多小花形成（），许多簇花开满一树，遮掩着作者的窗，照耀着作者的文思和梦想。

十字小白花我会填白丁香积雪莹白小单薄一簇

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

引用关于丁香结的诗句从另一个角度展示了丁香结的形象，一方面丰富了丁香结的内涵，印证了在古诗文中丁香结的形象确实与“愁”分不开；另一方面为后文作者一反古人寄托在丁香结中的情感，以开阔的胸襟开拓丁香结的新境界做铺垫。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

“印象派”注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。作者用印象派的画作来比喻细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相互渗透交融的丁香，是十分新奇而又贴切的。

作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格外妩媚，也十分动人。这不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

读第5-6自然段，说说古人为何将丁香花蕾称为丁香结？

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

作者通过观察知道了古人之所以把丁香花蕾称为“丁香结”的直接原因：丁香花蕾从外形上看跟衣襟上的盘花扣很相似。

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

这是古人把丁香花蕾称为丁香结的内在原因：丁香花一般开在初春时节，古人面对美丽易谢的丁香花便易伤春，于是说丁香是愁品，而丁香未开的花蕾便成为愁绪最好的诠释。

作者由此发出了哪些人生感悟？1.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。丁香结

此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情和生活中解不开的愁怨。2.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

作者对丁香结的认识与古人截然不同，这反映了她超然物外、从容豁达的人生态度。最后以反问句作结，意味深长。

结合课文内容和生活实际，谈谈你对最后一句话的理解。

丁香结象征着生活中化解不开的烦恼、愁怨，而这些结是解不完的，作者认为这是一种常态。如果人生中没有任何困难，缺少起伏，太平淡的生活就无味了。作者发出如此超然物外的感叹，展现了她从容、豁达的人生态度，以及对困难、忧愁无惧无畏，以平常心看待的优秀品格。结构梳理赏：色彩、形貌、气味、姿态悟：负担着解不开的愁怨结，是解不完的人生需要结坦然面对“结”对生活中的问题以豁达的胸怀面丁香结主旨概括

本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐述了作者由丁香结生发的以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题的感悟。拓展延伸竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。

——［唐］韦庄《悼亡姬》丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素艳。——［唐］杜甫《江头四咏·丁香》有关丁香的诗句梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。

——［宋］李清照《摊破浣溪沙》晚妆初过，沈檀轻注些儿个。向人微露丁香颗。一曲清歌，暂引樱桃破。

——［南唐］李煜《一斛珠》随堂练习一、给下列加点的字注音。点缀（）幽雅（）笨拙（）妩媚（）参差（）模糊（）衣襟（）恍然（)·zhuìyōuzhuōwǔcīhūjīnhuǎnɡ·······二、按要求写句子。

1.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句）

______________________________________

______________________________________

2.人生中的问题也是解不完的。（改为反问句）

______________________________________

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

难道人生中的问题也不是解不完的吗？三、课内阅读。

在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

1.选文描写了什么地方的丁香？是从哪些方面来写丁香的？

______________________________________________________________________________

选文描写了斗室外的丁香，是从颜色、形貌、姿态这三个方面来写丁香的。____________________________________________________________________________

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“积雪”“一片莹白”也是指的丁香。作者采用借喻和借代的手法来写丁香，不仅避免了反复提到丁香带来的重复累赘之感，而且更鲜明、更直观地表现出了丁香纯洁、轻柔、洁白的特点。

2.选文中除了“白丁香”外，还有哪些词语也指的是丁香？说说作者这样写的好处。3.丁香对作者有什么影响？_______________________________________________________________________________________________________________

丁香对作者的影响主要有两个方面，一是让作者感觉轻灵，不那么浑浊笨拙了；二是丁香照耀了作者的文思和梦想。课后习题朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的。作者是从视觉、嗅觉、触觉这三个角度具体描写丁香的色彩、形貌、姿态和气味这四个方面的内容的。读句子，回答括号里的问题。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿

有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇

洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语，

再仔细读读句子，说一说：这样写有怎样

的表达效果？）

描写丁香的词语：“白的潇洒”“紫的朦胧”。

表达效果：首先，作者将散发着淡淡的幽雅的甜香的丁香花置于迷蒙的月色之下，营造出一种幽静、典雅的氛围，使画面非常具有诗意的美感，让人不禁产生联想，并生出喜爱之情。其次，作者将白色的丁香花和紫色的丁香花对比着来写，展现了其不同的特点，一个潇洒如俊俏的美男子，一个朦胧如温婉的美少女。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩交错渗透、景物轮廓模糊、柔和婉约的画作；着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人。这一切让作者不禁赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

示例：作者从古人有关“丁香结”的诗句开始，写到了细雨中的丁香，想到了人生中的愁怨和不顺心的事，得到了生命中如果没有“结”就平淡无味的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。我们每个人一生中都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，“丁香结”时时都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们的生命中既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中幽怨的丁香结，愁肠挂肚。我们既要有赏花的情调，又要有解结的心志。课外作业1.摘录本课你自己喜欢的词句。

2.体会和学习本文的写法，选择你最喜欢的一种花，写一写。3.人生的道路上布满了荆棘。读了这篇文章，你认为应该怎样面对生活中的挫折？把自己的想法说给他人听一听。3

古诗词三首dé默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。宿建德江

孟浩然德渚zhǔ黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书

苏轼轼shì

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西江月·夜行黄沙道中辛弃疾

què鹊chán蝉德蝉鹊左右结构宿建德江

[唐]孟浩然指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。

孟浩然（689—740）盛唐山水田园诗派的主要作家之一。其诗多写山水田园的幽清境界。代表作有《春晓》《过故人庄》等，收录于《孟浩然集》中。再读诗歌，划分节奏。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。宿建德江孟浩然

////自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。停泊靠岸。一读，解句意，知诗意移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中间的小块陆地。

诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，日暮时分新愁又涌上游子心头。野旷天低树，江清月近人。空旷的原野。

诗意：旷野无边无际，远处天空比树木还低；江水清澈，明月来和人相亲相近。亲近。二读，品诗味，体诗情移舟泊烟渚，日暮客愁新。

行船停靠在江中烟雾迷蒙的小岛，不仅点了诗题，而且为后面写景抒情做了准备。诗眼愁第二句特意点明“日暮”有什么作用？“日暮”交代了具体的时间，并点出游子的心情——“愁”。因为“日暮”，船才需“移”而停宿，江面才会水烟蒙蒙，“客”才会生出新愁。野旷天低树，江清月近人。

这两句描绘一幅怎样的画面？拟人远近

由远及近描绘了一幅辽远空旷的江色图。月近人从诗中，你能体会到诗人怎样的思绪？从中可以体会到对求仕希望破灭的忧愤、对长期羁旅的寂寥、对故乡的思念、对人生坎坷的怅惘……宿建德江日暮客愁新移舟泊烟渚所感触景生情江清月近人野旷天低树所见借景抒情情景交融寓情于景

《宿建德江》通过描写诗人停船夜宿时的所见所感，抒发了诗人羁旅的惆怅及对故乡的思念之情。六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。喝醉酒时所书。时间地点事件

苏轼（1037—1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，为唐宋八大家之一。代表作有《水调歌头》《赤壁赋》等。再读诗歌，划分节奏。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书苏轼

////自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。指打翻的黑墨水。形容乌黑一片。

诗意：乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山，白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。指跳动的珠子。诗中指雨点大，杂乱无序。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

突出乌云的浓密，表现雨势之猛，雨点之大。既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。比喻翻墨黑云白雨跳珠

这两句诗，描绘了怎样的画面？从中你可以体会到夏天的雨怎样的特点？

诗人先写下雨前的云，再写雨点，描绘了一幅云、山、雨的动态图。从中可以看出雨下得非常急、非常猛。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。从地面卷起的大风。

诗意：卷地而来的大风，忽然把乌云和雨点吹散了；望湖楼下水天一色，一片汪洋。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

最后两句中，哪一个字体现了夏天天气的特点？

“忽”。“忽”字表现了夏天天气变化之快。风吹雨急去，望湖楼下汪洋一片，令人称奇。

诗人写了哪些景物？是从哪几个方面来写的？运用了什么写作顺序？景物多：云、山雨、船

风、水、天变化快：未遮山乱入船

忽吹散、水如天动态多：翻、遮跳、入

吹、散下雨前下雨时下雨后事情发展顺序六月二十七日望湖楼醉书下雨后黑云——翻墨下雨前下雨时气候变幻莫测、热爱西湖奇景未遮山白雨——跳珠乱入船

卷地风、湖水——天忽吹散

《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖忽雨忽晴的变幻景象，表达了作者对西湖奇特景色的喜爱和赞美之情。西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾词牌名。黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。地点时间

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩。南宋著名豪放派词人。在文学上，他与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。作品有《清平乐·村居》《青玉案》等。再读诗歌，划分节奏。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。西江月·夜行黄沙道中辛弃疾

////////自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。蝉叫声。丰收的年景。年，年景。横斜突兀的树枝。

词意：明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝，清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气，听到青蛙的叫声，让人想象出一派丰收的美景。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天边。往日。用茅草盖的小客舍。土地庙附近的树林。同“现”，显现，出现。

词意：很远的天空闪烁着七八个星星，山前滴落两三点雨滴。旧时相识的茅店、围绕土地庙附近的树林，过了小溪上的石桥转个弯儿便看见了。自由读这首词，解决问题：

1.词的上下阕分别描写了哪些景物，有什么作用？2.全词表达了作者什么样的情感？明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

景物：明月、树枝、喜鹊、清风、夜空、蝉。全句由六个名词词组组成，描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景，以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。联想由“稻花香”“蛙声一片”联想到了丰收年。写出了作者热爱自然、夏天的生机勃勃。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。景物：星星、雨滴、茅店、溪桥。

流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。忽见西江月·夜行黄沙道中躲避即来山雨感受细腻江南水乡美景声色兼备静谧的夏夜、丰收的喜悦

《西江月·夜行黄沙道中》通过描写作者夜行黄沙道中的所见所闻，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。·天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——［唐］杜甫《春夜喜雨》·水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——［宋］苏轼《饮湖上初晴后雨》·黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

——［宋］赵师秀《约客》描写大自然的诗句pǐndé一.看拼音写词语。品德rìmùxǐquèmínɡchándàohuā日暮喜鹊鸣蝉稻花二.先解释加点的字词，再写出诗句的意思。

1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮：_________句意：____________________________________________________________

黄昏时分。

把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，黄昏时分新愁又涌上游子心头。··2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：________________

句意：__________________________________________________________________

____________________________________

明月渐渐升高了，山林顿时变得明朗起来，惊动了在树枝上栖息的鸟儿；清风吹拂中，蝉儿叫个不停。横斜突兀的树枝。··三.理解诗歌内容，完成练习。1.《宿建德江》中点明作者感情的字是______，愁绪体现在_________________________________。2.《六月二十七日望湖楼醉书》中展现了天气变化迅速的字是_____，具体展现了天气由____________到______________再到__________的过程。3.《西江月·夜行黄沙道中》一词表达了词人_______________________________的思想感情。长期羁旅生活的寂寥、对故乡的思念“愁”“忽”黑云滚滚而来大雨倾盆而下雨停天晴爱大自然、关心人民、企盼丰年热有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。朗读指导：本课所选的三首诗词都是写景抒情诗，《宿建德江》写日暮时分江边清幽之景，《六月二十七日望湖楼醉书》写大雨骤至时的磅礴之景，《西江月·夜行黄沙道中》写雨中夜行所见之景。读每一首都似乎在欣赏一幅优美的山水风景画，都能让人感受到作者心中洋溢着的情感。

背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。

默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方，再强化记忆。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。《宿建德江》通过描写舟泊暮宿时所见的江边月色之下的景物，抒发了诗人羁旅的惆怅及对故乡的思念之情。《西江月·夜行黄沙道中》通过描写作者夜行黄沙道中的所见所闻，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的感情。《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。这首诗第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面上溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，水天一色。1.有感情地朗读本课的三首古诗词，并背诵。2.模仿《六月二十七日望湖楼醉书》中诗人写景的方法描写你喜欢的景物，注意抓住景物的特点来写。谢谢观看！你们认识下面的花吗？迎春花百合花蝴蝶兰杜鹃花海棠花梅花4*

花之歌走近作者

纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。苍穹孕育冠冕赠予摇曳馥郁硕大琼浆鸣啭婆娑

苍穹

孕育冠冕赠予摇曳

馥郁

硕大琼浆鸣啭婆娑

字词学习我会读qiónɡyùnmiǎnyèyǔfùshuòqiónɡzhuànsuō根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：柔和美好。（）：形容香气浓厚。（）：形容无比的大。（）：（鸟）婉转地鸣叫。（）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶疏的样子。③眼泪下滴的样子。旖旎馥郁硕大无朋鸣啭婆娑词语解释整体感知自读课文，思考：

1.文中的“我”指什么？

花2.作者将花想象成了什么？根据课文内容填空。

这篇课文想象奇特，作者将花想象成了____________、星星、__________、礼品、_____、_______。大自然的语言诸元素之女冠冕祭献课文解读指花开。指大自然对花儿的孕育。指花谢。指花开花谢。表明了花朵是大自然季节更替的代言人，四季轮回里，花开又花谢。来年又将孕育新一轮花开，年复一年、周而复始、循环往复。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

碧绿的草地上绽放的繁花朵朵，正如那浩瀚的天空中闪耀的繁星点点。

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

作者将繁花想象成从苍穹坠落下来的繁星，突出表现了花儿的纯洁、美丽。

我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。作者将花儿想象成“诸元素之女”，突出表现了花儿的高贵、神圣。

花是大自然中诸多元素的结晶。花儿接受阳光、雨露和土壤的滋养，在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋落。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。形象地诉说了花儿是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。排比我会写

雨是（），雨是（），雨是（）。根据课文第四自然段，仿写一组排比句。“我”

是大自然的话语是星星是诸元素之女是礼品、冠冕、祭献第一人称自述

使语言活泼生动，给人身临其境的感觉，拉近与读者的距离，引起读者的兴趣，也更利于作者表达自己的思想感情。1.与自然和谐相处。（晨风、群鸟、星星……）

2.无私奉献。（装扮原野、芬芳清风）

3.远大追求。（对光明心驰神往）

4.高尚品格。（不顾影自怜、不孤芳自赏）读第五至第七自然段，说一说花的形象。

第五自然段运用了什么修辞手法？描绘了哪两幅画面？

清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。描绘了花儿与晨风迎接太阳、与群鸟送别太阳这两幅画面。拟人

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。“眼睛”的察看和“独眼”的凝视中都饱含着关怀之意。形象地写出了大自然对花儿的眷顾。指星星。指太阳。

花儿欣然接受大自然的馈赠，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下快乐地成长，对美好的生活充满了期望。

我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

表现了“我”追求光明的崇高理想，以及“我”乐观、自信、坚强、乐于奉献的精神品质。

我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

这一句表现了“我”怎样的理想？反映出了“我”怎样的精神品质？这一句话有何作用？而这些哲理，人类尚未完全领悟。

由花及人，批判那些没有高尚的情操、思想狭隘、自私自利的人。引起人们的反思，升华了文章的主题，让人回味无穷。

作者写花的目的是通过展示花的美好形象，赞颂花的高尚品格，从而由花及人，启发人们用辩证的眼光来看待生命，寄托自己的伟大情操。作者写花的目的是什么？你喜欢花吗？为什么？我会说

示例：我喜欢花。因为花是大自然万物中最美丽的，她用婀娜的身姿装点了大地，用芬芳的气味清新了空气。她是人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、挚爱的亲情、动人的爱情、崇高的奖赏等等都离不开她的身影。她有高尚的品格，纯洁、神圣、自信、乐观；她有着远大的理想，对光明心驰神往。结构梳理大自然的语言、苍穹坠落的星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献花的形象：花的品质：与自然和谐相处、无私奉献、远大追求、高尚品格花之歌主旨概括

本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。拓展延伸植物的象征意义荷花——圣洁菊花——高洁牡丹——富贵竹子——正直、虚心梅花——坚贞百合花——纯洁、高雅随堂练习一、给下列加点的多音字选择正确的读音。

［zhāocháo］朝廷()朝夕相处()［cánɡzànɡ］宝藏()卧虎藏龙()［ɡuānɡuàn］冠军()张冠李戴()······cháozhāozànɡcánɡɡuànɡuān二、选词填空。醒悟领悟觉悟1.而这些哲理，人类尚未完全()。2.经过老师的耐心帮助，他终于()。3.小林解题的思路不对，经老师提示才()过来。领悟觉悟醒悟三、读句子，根据提示填空。

1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。这句话运用____的修辞手法，形象地写出了_________________________________________。

2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。“人类尚未完全领悟”是对_____________________________________的批判。比喻绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色

那些没有高尚的情操，思想自私狭隘的人课外作业

1.有感情地朗读课文。

2.阅读纪伯伦的《浪之歌》《雨之歌》，体会其作品浓郁的诗情与睿智的哲思相交融的特点。谢谢观看！孙悟空七十二变

习作：变形记

《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……

如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……变形后，你生活的世界将随之发生改变。习作要求

发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。可以选用课本中提供的题目，也可以自拟一个有趣的题目。习作指导

首先想一想自己想变成什么，可以是大自然中的动植物、自然现象，也可以是生活中的物品等。要选自己感兴趣或者热爱的事物作为写作对象。

根据所选择的对象的特点来展开联想和想象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。想象要大胆。

以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的真情实感。

写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。范文点评

有一天，我在梦中变成了一粒松树种子，被风吹落到岩石缝里。这是怎样可怕的一个世界啊！粗粝的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……①石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。岩缝中的松树①环境描写，极言松树种子的生存环境很差。

可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够阻止一颗种子的梦想。②抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几②生动的心理描写写出了松树种子的坚定决心和对生命的渴望。丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。③

野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电？”④③“抖擞”“舒展”“伸出”“抓紧”几个动词，写出了松树种子的坚强。④野草们和毛毛虫的话从反面衬托出松树种子的坚定、顽强。

我挺直腰板，高声说道：“我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树！”⑤我贪婪地吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限……⑥很多年后，我长大了，弯弯曲曲⑤语言描写，直接表现出了松树的坚定和决心。⑥排比句写出了松树在成长过程中遭遇的困难和挫折。的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅地立于断崖上，苍翠的枝叶为悬崖增添了无限生机。很多来这座山上攀岩的人会远远地仰望着我，眼神里满是不可思议的惊叹：“看！那里居然长着一棵松树！”生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧！⑦⑦结尾点明了文章主题。

作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中的松树种子，详细生动地叙述了自己与命运顽强抗争，最终长成大树的经历，赞美了松树种子顽强的生命力。本文立意深刻，叙事生动具体，想象丰富，在记叙中融入了自己的感受，是一篇不错的习作。谢谢观看！

语文园地一交流平台

阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。

阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。词句段运用读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么——花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。一个分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。

这句话的后三个比喻句构成了排比句，突出表现了花海广阔无际、高大茂盛、五彩缤纷的特点。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法。排比句读起来朗朗上口，有极强的说服力，可以增强文章的表达效果和气势。读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。的两句分句。分句可以是单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列部分。在长江上游瞿塘峡像一道闸门峡口险阻巫峡像一道迂回曲折的画廊每一曲每一折都像一幅绝好的风景画神奇而秀美西陵峡水势险恶处处是急流处处是险滩我会给下面的句子加标点，；，，，，；，，。，你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。改动新增日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。过：拜访。

具：准备，置办。

邀：邀请。

至：到。

合：环绕。

郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。

轩：窗户。

场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。

把酒：端着酒具，指饮酒。

还（huán）：返，来。

词语释义

诗歌大意：老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄家长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。诗歌赏析

这首诗是孟浩然早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农家做客时所写，描述了田园生活的乐趣。一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息。我的积累望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

诗歌大意：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。谢谢观看！5

七律·长征

毛泽东

（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东诗词选》等。写作背景从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线的指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。之后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。本文是毛泽东同志在1935年9月红军长征即将胜利时写的一首七言律诗。七律

诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。代表作品有崔颢的《黄鹤楼》、杜甫的《登高》、李商隐的《安定城楼》等。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。初读诗歌，找出不认识的字词多读几遍。wēiyípánɡbówányádùmín崖渡左右结构上下结构再读课文，划分节奏。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。///////////////////

句意：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

句意：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。乌蒙山。金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。

句意：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）。高耸入云的山崖。金沙水拍云崖暖，

即大渡河，位于四川省中西部。

句意：大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。大渡桥横铁索寒。位于四川、甘肃两省交界处。

句意：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。这里指红军队伍。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像【译文】在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。欣赏音乐《长征》自由读课文，思考下列问题：

1.本诗的诗眼是什么？红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗眼。······

这是全诗的总起句，概述了红军长征历经的千难万险及面对千难万险的态度。

2.本诗抓住了哪几个典型画面来表现红军不畏艰难的革命英雄主义精神？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。夸张。夸张、比喻。

这两句诗承接上文的“千山”，选择了跨五岭、越乌蒙的典型事例，写出红军长征途中翻山时的大无畏精神。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。对比红军巧渡金沙江后的欢快心情。红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。3.最后一句以“开颜”收尾有什么好处？更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

尾联描述了长征的最后历程，也是对全诗的总结。“开颜”写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。不怕远征难——只等闲万水千山三军过后——尽开颜大无畏的英雄气概革命乐观主义精神七律·长征五岭——腾乌蒙——走金沙江——暖大渡河——寒岷山——喜

本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。长征的基本路线：瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→渡过金沙江→巧渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月），宣告长征的胜利结束。()_____()_____更一、多音字组词。()_____()_____横()_____()_____难()_____()_____尽ɡēnɡɡènɡnánnànhènɡhénɡjǐnjìn更正更加难题灾难蛮横横梁尽管用尽二、给下列加点的字选择合适的释义，填序号。尽：①完。②达到极端。③全部用出，用力完成。④都，全。1.三军过后尽开颜()2.尽职尽责()3.山穷水尽()4.想尽办法()5.物尽其用()6.雪尽马蹄轻()·······④③②①③①三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1.“三军过后尽开颜”中的“三军”指海、陆、空三军。()2.“五岭逶迤腾细浪”运用了夸张的修辞手法。()3.“万水千山只等闲”中的“万水千山”一词精练地概括了红军长征途中所经历的一切艰难险阻。()√√×朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。

朗读指导：本诗生动地描述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。朗读的基调是慷慨激昂的，语气是富有变化的。首联要读出红军“不怕难”的语气，坚决并充满信心，“只等闲”要轻读，读出平淡语气；读颔联时，要突出五岭山脉的绵延不绝、乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读出平淡语气，表现出红军的“不怕难”；颈联的第一句要读出红军的欢快心情，读第二句时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情；尾联应读出欢欣鼓舞的语气，“更喜”要读重一些。读一读，说说诗句的意思和表达的情感。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

诗句意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

诗句意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

诗句表达的情感：诗人把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”与“走泥丸”；金沙江水湍急，拍击着两岸的悬崖，诗人却感到暖意；大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在诗人眼中，也不过是一个“寒”字。这些充分表达了诗人大无畏的革命乐观主义精神。自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度？请同学们课外把自己的意见写下来。谢谢观看！烈火中的邱少云董存瑞舍身炸碉堡英勇就义的刘胡兰小英雄王二小6

狼牙山五壮士资料链接

狼牙山位于河北保定易县境内。因其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山。环山共有5陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米。西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。日寇晋察冀批评沉着副班长手榴弹抡一个圈全神贯注

崎岖棋盘陀悬崖热血沸腾山涧冰雹叽里呱啦嗖的一声屹立日寇晋察冀

批评沉着副班长

手榴弹抡一个圈全神贯注

崎岖棋盘陀悬崖热血沸腾山涧冰雹

叽里呱啦嗖的一声屹立喜悦不屈

字词学习我会读kòuɡuànqí

qūjìpīzhuófùliúlūnxuánjiànjībáosōuqíyìɡuāfèiyuèqū我会写寇批冀副榴抡按结构给下列各字分类。贯悬棋沸涧雹屹叽悦屈上中下结构：上下结构：左右结构：冀寇悬雹贯批抡沸副榴涧叽悦棋半包围结构：屈根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。（）：形容处于有利的地位或傲视他人。（）：形容声音特别响亮；也形容声势浩大或事业伟大。斩钉截铁昂首挺胸气壮山河惊天动地居高临下词语解释整体感知小组合作自由读课文，思考：1.课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。2.课文是按照什么顺序来行文的？接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖狼牙山五壮士（第1自然段）（第2自然段）（第3自然段）（4—5自然段）（6—9自然段）事情发展顺序课文解读

读课文第1段，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？接受的是什么任务？

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。任务背景仔细阅读课文第2段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作描写神态描写从这些描写中你体会到了什么？

体会到虽然他们歼敌时的动作、神态不同，但他们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比的仇恨也是一样的。

一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。

一条通往主力转移