Unit 3 My school calendar A Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet’slearn。课程内容主要包括以下几个方面：

1.学生需要学习并掌握一些与学校活动相关的词汇，如：sportsday、schooltrip、artexhibition等。

2.学生需要学会如何询问和回答关于学校活动的相关问题，如：WhatdayisSportsDay?、Whenistheartexhibition?等。

3.学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如：谈论自己喜欢的学校活动，以及询问同学对不同活动的看法等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生对学校生活有一定的了解，能够理解和表达与学校活动相关的内容。

3.学生已经学习过一些关于询问和回答问题的句型，为本节课的学习提供了支持。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用英语词汇和句型进行关于学校活动的简单交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的词汇和句型进行思考和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家的学校活动，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于学校活动的英语词汇，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。具体来说，学生需要掌握以下几个重点内容：

（1）词汇：学生需要学习和掌握一些与学校活动相关的词汇，如：sportsday、schooltrip、artexhibition等。

（2）句型：学生需要学习和掌握一些询问和回答关于学校活动的句型，如：WhatdayisSportsDay?、Whenistheartexhibition?等。

（3）交流：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如：谈论自己喜欢的学校活动，以及询问同学对不同活动的看法等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要理解和运用所学词汇和句型进行交流，这对学生的英语口语表达能力和思维能力提出了较高的要求。具体来说，学生可能会遇到以下几个难点：

（1）词汇：学生可能对一些与学校活动相关的词汇不熟悉，导致无法正确表达自己的意思。

（2）句型：学生可能对一些询问和回答关于学校活动的句型不熟悉，导致无法正确回答问题。

（3）交流：学生可能在运用所学词汇和句型进行交流时，出现语法错误或者表达不清晰的情况。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如：通过图片、实物等直观的教学手段帮助学生理解和记忆词汇；通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中运用句型进行交流；通过提供范例、鼓励学生大胆表达等方式，帮助学生克服口语表达的障碍。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设与学校活动相关的真实情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中共同学习和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示与学校活动相关的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）互动式教学软件：运用教学软件进行词汇和句型的练习，通过游戏化的方式让学生在互动中学习和巩固知识，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）在线资源：利用互联网资源，如英语学习网站、教育平台等，为学生提供更多的学习资源和练习机会，拓宽学生的学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的主要技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课的主要知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的主要技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握本节课的主要技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主要内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课的主要内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.词汇：学生需要学习和掌握一些与学校活动相关的词汇，如：sportsday、schooltrip、artexhibition等。

2.句型：学生需要学习和掌握一些询问和回答关于学校活动的句型，如：WhatdayisSportsDay?、Whenistheartexhibition?等。

3.交流：学生需要能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如：谈论自己喜欢的学校活动，以及询问同学对不同活动的看法等。

4.语法：学生需要掌握一些基本的语法规则，如：疑问句的构成、一般现在时的使用等。

5.文化意识：学生需要了解和认识到不同国家的学校活动，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《MySchoolCalendar》拓展阅读，介绍不同国家的学校活动和文化特色。

-视频资源：《SchoolLifeAroundtheWorld》系列视频，展示不同国家学生的校园生活。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课知识点的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后自主阅读拓展阅读材料，了解不同国家的学校活动和文化特色。

-学生需观看《SchoolLifeAroundtheWorld》系列视频，观察不同国家学生的校园生活。

-学生需在课后进行思考和讨论，结合本节课所学的词汇和句型，用英语表达自己对不同国家学校活动的看法和感受。

-学生需在课后进行写作练习，以本节课所学的词汇和句型为素材，写一篇关于自己学校活动的英语作文。

-学生需在课后进行口语练习，与同学进行英语对话，交流自己对不同国家学校活动的看法和感受。

-学生需在课后进行听力练习，听一听《SchoolLifeAroundtheWorld》系列视频中的英语对话，提高自己的英语听力水平。

-学生需在课后进行语法练习，运用本节课所学的语法知识，进行英语句子的编写和修改。

-学生需在课后进行词汇练习，复习本节课所学的词汇，进行英语单词的默写和运用。

-学生需在课后进行综合练习，结合本节课所学的词汇、句型和语法知识，进行英语文章的阅读和写作练习。教学反思本节课的教学内容主要围绕学校活动的英语词汇和句型展开，旨在提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。在教学过程中，我采用了情景教学法、合作学习法和任务型教学法，充分利用多媒体教学和互动式教学软件，激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题，引导学生进行自主学习。通过监控学生的预习进度，我确保了预习效果，为课堂学习打下了基础。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解和掌握本节课的主要内容。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论，提高学生的语言运用能力和思维品质。

课后，我布置了适量的课后作业和拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。通过反思总结，我意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。首先，在课前自主探索环节，我需要更加关注学生的个性化需求，提供更多样化的预习资源和学习工具，以满足不同学生的学习需求。其次，在课中强化技能环节，我需要更加注重学生的参与度和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。最后，在课后拓展应用环节，我需要更加关注学生的学习效果和进步，及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固学习成果并提高自我提升的能力。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括词汇练习、句型练习、阅读理解和写作练习等，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-布置与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-要求学生运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己学校活动的英语作文，以提高学生的写作能力和表达能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于词汇练习和句型练习，关注学生的拼写错误和语法错误，给出正确的答案和解释，帮助学生纠正错误并加深对知识点的理解。

-对于阅读理解和写作练习，关注学生的理解能力和表达能力的不足，给出具体的改进建议，如增加词汇量、提高语法水平、加强逻辑思维等，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

-对于自主学习和拓展的作业，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

-对于英语作文，关注学生的词汇运用、语法运用和表达逻辑等方面的问题，给出具体的改进建议，如增加词汇量、提高语法水平、加强逻辑思维等，帮助学生提高写作能力。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的指导和帮助，以促进学生的学习进步。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应紧密围绕本节课的教学内容和目标，突出本节课的主要知识点和重点内容。

-通过板书，帮助学生更好地理解和掌握本节课的主要内容，提高学生的学习效果。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应具有清晰的结构，包括标题、目录