Unit 7 Why do you like pandas？Section B（2a-2c）教案 2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册

Unit7Whydoyoulikepandas？SectionB（2a-2c）教案2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Whydoyoulikepandas？SectionB（2a-2c）教案2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册的Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB（2a-2c）。本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述喜好的句子，并能够运用所学的知识进行简单的交流。

具体的教学内容包括以下几个部分：

1.单词：包括panda,bamboo,lazy,sleep,tree,cute,China,animal等。

2.短语：包括like...,because...,inChina,themost,haveagoodtime等。

3.句型：包括-Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.和-Doyoulikepandas?Yes,Ido./No,Idon't.等。

4.对话：包括2a的对话内容和2b的练习对话。

5.阅读理解：2c部分的阅读材料，让学生了解大熊猫的相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述喜好的句子，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于大熊猫的知识，学生能够了解大熊猫的生活习性和保护现状，增强对中华文化的认同感，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析阅读材料和参与课堂讨论，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习本节课的内容之前，他们已经学习了关于动物的词汇和描述喜好的句子，这为本节课的学习提供了基础。

1.学生层次

根据学生的学习水平和能力，可以将他们分为三个层次：

（1）基础层：学生掌握基本的英语语法和词汇，但听说读写能力较弱，对复杂句子结构和较长阅读材料的理解有一定困难。

（2）中层：学生的听说读写能力较好，能熟练运用所学知识进行简单的交流，但对一些高级词汇和表达方式还不够熟悉。

（3）高层：学生的英语水平较高，具备较好的听说读写能力，能运用所学知识进行较复杂的交流，对高级词汇和表达方式有一定了解。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们对动物有一定的了解，知道大熊猫是我国特有的珍稀动物。

（2）能力方面：学生的听说读写能力不同程度地存在差距。部分学生能流利地朗读和背诵，但口语表达和写作能力有待提高。学生在阅读理解方面也存在一定困难，对复杂句子结构和较长阅读材料的理解不够深入。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但部分学生在学习过程中容易分心，缺乏学习动力和自律性。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：大部分学生乐于参与课堂活动，积极回答问题和参与讨论。但部分学生课堂参与度不高，容易注意力不集中。

（2）作业完成情况：学生能按时完成作业，但部分学生作业质量不高，对作业的完成缺乏认真态度。

（3）学习态度：学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生学习积极性不高，缺乏持久的学习动力。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的差异。针对不同层次的学生，制定相应的学习目标和要求，采用合适的教学方法和策略，以提高课堂教学效果。

针对学生的特点，本节课的教学设计如下：

1.针对基础层学生，注重基础知识的学习和基本技能的训练，通过简单明了的教学内容和生动有趣的实践活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.针对中层学生，在巩固基础知识的基础上，加大训练力度，提高他们的听说读写能力。通过丰富的教学资源和真实的交际情境，让他们有更多的机会practice和运用所学知识。

3.针对高层学生，注重培养他们的创新思维和综合素质。提供更具挑战性的学习任务和项目，激发他们的学习潜能，进一步提高他们的英语水平。

4.针对学生行为习惯方面的差异，教师应加强对学生的课堂管理，创设良好的学习氛围，提高学生的自律性。同时，关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册的Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB（2a-2c）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于大熊猫的图片和视频，以及中国的地图，用来帮助学生更好地理解大熊猫的生活习性和保护现状。

3.实验器材：如果涉及到实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生观察大熊猫的食物——竹子，可以准备一些新鲜的竹子让学生观察和触摸。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板笔等，确保教学过程中的多媒体资源和实验操作能够顺利进行。

6.学习资源：为学生准备一些额外的学习资源，如学习指南、练习题、阅读材料等，帮助学生巩固所学知识并提供更多的学习机会。

7.反馈机制：建立有效的反馈机制，如问卷调查、学生评价、小组讨论等，收集学生的学习情况和反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

8.安全措施：如果涉及到实验操作或者实践活动，要确保学生的安全。例如，在实验操作前，对学生进行安全教育，讲解实验步骤和注意事项，确保实验过程的安全性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Unit7Whydoyoulikepandas?SectionB（2a-2c）”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢什么动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索为什么喜欢动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要学习的是询问和描述喜好的句子。这是我们日常交流中常用的一种表达方式。

2.案例分析：接下来，我们来看2a的对话内容。这个对话展示了如何在实际中询问和描述对动物的喜好，以及它如何帮助我们进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问句和答句的构造以及描述喜好的表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物喜好的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何询问和描述对动物的喜好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“你喜欢什么动物？为什么？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了询问和描述喜好的句子在日常交流中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物喜好表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读关于询问和描述喜好的句子，如“Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.”和“Doyoulikepandas?Yes,Ido./No,Idon't.”等。他们还能够在真实情境中运用所学知识进行交流，如在谈论自己喜欢的动物时能够用英语进行表达。

2.文化意识：通过学习关于大熊猫的知识，学生将能够了解大熊猫的生活习性和保护现状，增强对中华文化的认同感。同时，通过学习英语描述动物喜好，他们将提高跨文化交际的能力，能够与外国朋友进行相关话题的交流。

3.思维品质：通过分析阅读材料和参与课堂讨论，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。例如，在讨论大熊猫保护现状时，他们能够思考并提出一些保护动物的建议。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高自主学习和合作学习的能力。在小组讨论和实验操作中，他们能够运用所学策略进行信息检索、整理和展示。

5.课堂参与度：通过课堂讨论、角色扮演和实验操作等活动，学生的课堂参与度将得到提高。他们将由被动听众转变为积极参与者，更加积极地参与到课堂学习和互动中。

6.作业完成情况：学生将能够按时完成作业，并对作业质量有更高的要求。他们能够独立完成相关练习，并在完成作业的过程中巩固所学知识。

7.学习态度：学生对英语学习将表现出更高的兴趣和积极性，培养持久的学习动力。通过学习自己感兴趣的话题，他们能够更加主动地投入到学习中，并对英语产生更大的兴趣。

8.自主学习能力：学生将能够独立进行英语学习，通过自主阅读、练习和思考，提高自己的英语水平。他们能够主动寻找学习资源，如阅读相关英语文章，扩大自己的词汇量和知识面。

9.合作学习能力：学生在小组讨论和实验操作中能够与同学们进行有效合作，共同解决问题。他们能够学会倾听他人意见，与他人交流想法，并共同完成任务。

10.安全意识：在实验操作和实践活动过程中，学生将培养良好的安全意识，遵循实验步骤和注意事项，确保自身和他人的安全。典型例题讲解1.例题1：根据2a的对话内容，用英语描述你喜欢的动物。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.TheyliveinChinaandeatbamboo.Pandasaremyfavoriteanimalsbecausetheyareadorableandhaveauniqueappearance.

2.例题2：请用英语回答以下问题：Whydoyoulikepandas?

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.Pandasaremyfavoriteanimalsbecausetheyareadorableandhaveauniqueappearance.

3.例题3：请用英语描述你喜欢的动物，并解释为什么你喜欢它。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.Pandasaremyfavoriteanimalsbecausetheyareadorableandhaveauniqueappearance.PandasliveinChinaandeatbamboo.PandasarealsoanimportantpartofChinesecultureandnature.

4.例题4：请用英语回答以下问题：Whatisyourfavoriteanimalandwhy?

答案：Myfavoriteanimalisthepandabecauseitiscuteandfriendly.PandasliveinChinaandeatbamboo.PandasareanimportantpartofChinesecultureandnature.Pandasarealsoasymbolofpeaceandharmony.

5.例题5：请用英语描述你喜欢的动物，