苏教版（2024秋）小学科学 二年级上册 3.9 动起来与停下来 教案

苏教版（2024秋）小学科学二年级上册3.9动起来与停下来教案一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学——动起来与停下来

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生了解和掌握物体运动的规律。

（2）培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。

2.教学重点：

（1）物体运动的规律。

（2）实验操作和问题解决能力。

3.教学难点：

（1）物体运动规律的理解和应用。

（2）实验操作的安全性和准确性。

三、教学过程

1.导入：

（1）利用图片或实物，引导学生关注物体运动的现象。

（2）提出问题，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.新课讲解：

（1）讲解物体运动的规律，结合教材内容，让学生理解和掌握。

（2）通过实例，解释物体运动的规律在实际生活中的应用。

3.实验操作：

（1）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象。

（2）引导学生思考实验结果与物体运动规律之间的关系。

4.课堂讨论：

（1）引导学生分享实验心得，讨论物体运动的规律。

（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题的方法。

5.巩固练习：

（1）设计课后练习题，让学生巩固所学知识。

（2）选取部分学生进行解答，点评并给予反馈。

6.课堂小结：

（1）总结本节课所学内容，强调物体运动的规律。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决问题。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实验操作情况，了解学生的参与程度。

2.课后练习答题情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和安全意识。

五、教学资源

1.教材：苏教版（2024秋）小学科学二年级上册。

2.实验器材：滑轮、小车、绳子等。

3.多媒体课件：图片、视频等。

六、教学建议

1.课前准备：确保实验器材齐全，提前给学生讲解实验操作注意事项。

2.课堂纪律：维护课堂秩序，确保学生安全进行实验。

3.课后跟进：及时批改课后练习，了解学生掌握情况，针对性地进行辅导。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生体验科学探究的过程，掌握基本的科学方法，培养科学思维。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作与交流能力，提高学生的实践操作能力。在教学过程中，注重引导学生关注生活，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的应用能力。三、学情分析

学生在进入二年级上册时，已经在一年级学习了基础的科学知识，对科学探究有了初步的认识和体验。然而，由于年龄特点，学生仍然以具体形象思维为主，对抽象的概念和原理的理解还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的认知特点，采用生动形象的的教具和实验，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、实验、思考、讨论等途径，自主地获取知识，提高学生的科学素养。

在知识方面，学生已经学习了简单的物体分类、生命现象、地球与宇宙等基础知识，对科学探究有了初步的认识。但学生在运动与力的知识方面，还缺乏系统的理解和掌握，对物体运动的规律了解不深。因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，由浅入深地引导学生学习物体运动的规律，使学生能逐步理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验、操作能力，但还需要进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力。学生在运动与力的实验操作方面，还需要加强指导和训练，以提高学生的实验操作技能。

在素质方面，学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对科学探究充满兴趣。但学生在自主学习、合作学习方面，还需要加强培养和引导。因此，在教学过程中，需要创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。

在行为习惯方面，学生需要进一步培养良好的学习习惯和实验操作习惯。如：准时完成作业，认真听讲，积极思考，遵守实验操作规程等。这些习惯对学生的学习成绩和科学素养的形成具有重要的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如利用图片、视频、故事等，引导学生关注物体运动的现象，激发学生的学习兴趣。

（2）实验教学法：组织学生进行实验操作，让学生亲自动手观察和记录实验现象，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

（3）小组合作学习：将学生分组进行合作实验和讨论，鼓励学生相互交流、分享心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示物体运动的现象和实验过程，帮助学生理解和掌握知识。

（2）在线教学平台：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和互动交流，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

（3）实验器材和教具：使用滑轮、小车、绳子等实验器材，以及相关的教具和模型，让学生直观地感受物体运动的规律。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物体运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体运动教学目标和物体运动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物体运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物体运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物体运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物体运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物体运动知识点，结合实例帮助学生理解。

突出物体运动重点，强调物体运动难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物体运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物体运动知识的应用，提高实践能力。

在物体运动新课呈现结束后，对物体运动知识点进行梳理和总结。

强调物体运动的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物体运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物体运动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的物体运动错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物体运动内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物体运动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物体运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物体运动内容，强调物体运动重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物体运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读与物体运动相关的科普书籍，如《运动与力的秘密》、《探索物体运动的世界》等，以丰富学生的知识储备。

（2）在线课程：介绍一些优质的在线课程或教育平台，如国家地理、科普中国等，让学生在课后自主学习，提高他们的知识水平。

（3）科学实验视频：提供一些物体运动的实验视频，如滑轮原理演示、小车运动实验等，帮助学生更好地理解物体运动的知识。

（4）物理趣味游戏：推荐学生玩一些与物理相关的趣味游戏，如“物理引擎”等，让学生在游戏中学习物体运动的知识。

2.拓展建议

（1）观察生活中的物体运动现象：鼓励学生在生活中观察和思考物体运动的规律，如汽车运动、电梯运动等，将所学知识与实际生活相结合。

（2）开展家庭小实验：家长可与学生一起进行一些简单的家庭小实验，如制作小车、探究滑轮原理等，增强学生的实践操作能力。

（3）参加科学社团或活动：鼓励学生参加学校的科学社团或相关活动，与其他同学一起分享和学习物体运动的知识，提高他们的合作能力和交流能力。

（4）进行户外探究：组织学生进行户外探究活动，如参观科技馆、博物馆等，让学生在实际环境中学习和体验物体运动的知识。

（5）制作物体运动主题的手工或绘画作品：鼓励学生利用废旧材料制作与物体运动相关的手工或绘画作品，提高他们的创造力和审美能力。七、板书设计

①重点知识点：物体运动的规律

-物体运动的种类：平移、滚动、旋转

-物体运动的条件：力、惯性、摩擦力

-物体运动的改变：速度、方向、状态

②词：速度、惯性、摩擦力

-速度：物体运动的快慢

-惯性：物体保持静止或匀速直线运动的特性

-摩擦力：阻碍物体运动的力

③句：物体运动的规律与生活息息相关

-生活中的物体运动现象，如汽车行驶、电梯升降等，都遵循物体运动的规律。

-掌握物体运动的规律，有助于我们更好地理解生活中的物理现象。八、教学反思

本节课的主题是“动起来与停下来”，通过观察和实验，让学生了解和掌握物体运动的规律。在教学过程中，我采用了情境教学法、实验教学法和小组合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体教学手段，如图片、视频和实验器材，以提高教学效果和效率。

在教学过程中，我注意到学生在实验操作中表现出强烈的兴趣和好奇心，他们积极参与实验，认真观察和记录实验现象。在小组合作学习中，学生们能够积极交流、分享心得，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。然而，我也发现部分学生在理解和掌握物体运动的规律方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和辅导。

在教学方法上，我认为实验教学法和小组合作学习法对学生的学习效果有积极的促进作用。通过实验操作，学生能够直观地感受物体运动的规律，加深对知识的理解。同时，小组合作学习能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高他们的学习积极性。然而，在实验教学中，我需要加强对学生的安全指导和监督，确保实验操作的安全性。

在教学手段上，多媒体教学和在线教学平台的使用提高了教学效果和效率。多媒体课件能够直观地展示物体运动的规律，帮助学生理解和掌握知识。同时，在线教学平台的使用能够提供更多的学习资源和互动交流机会，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，针对他们在理解和掌握物体运动规律方面存在的问题，进行有针对性的指导和辅导。同时，我还将加强实验教学的安全管理，确保实验操作的安全性。此外，我还将积极探索更多的教学方法和手段，如开展户外探究活动、组织科学竞赛等，以提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的科学素养和创新能力。九、教学评价

课堂评价：

1.通过提问，了解学生对物体运动规律的理解程度，及时发现并解决他们在理解和掌握物体运动规律方面存在的问题。

2.观察学生在实验操作中的表现，了解他们在实验操作技能和安全意识方面的掌握情况，及时进行指导和辅导。

3.通过测试，检查学生对物体运动知识的掌握情况，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的能力，及时进行指导和辅导。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的掌握情况，鼓励学生继续努力。

2.对学生作业中的错误进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

3.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的能力，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

4.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的掌握情况，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

5.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的能力，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

6.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的掌握情况，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

7.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的能力，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

8.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的掌握情况，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

9.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的能力，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

10.对学生的作业进行评价，了解他们在物体运动规律的理解和应用方面的掌握情况，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。十