3-2《认识气温计》教案 三年级科学上册教科版

3-2《认识气温计》教案三年级科学上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级科学上册教科版中的第3-2节《认识气温计》。课程内容主要涉及气温计的基本概念、构造和工作原理。通过本节课的学习，学生将了解到气温计的种类、读数方法以及如何正确使用气温计。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过温度计的使用，了解温度计的基本原理和读数方法。本节课将在已有知识的基础上，进一步学习气温计的相关知识。

2.学生已经具备观察和描述天气现象的能力。本节课将引导学生运用气温计观察气温变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.学生已经学习过一些简单的科学实验方法。本节课将通过实验活动，让学生亲身体验气温计的使用，加深对气温计的了解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的科学探究能力。通过观察、实验等活动，让学生亲身体验气温计的使用，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的科学思维能力。通过学习气温计的构造和工作原理，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的科学态度和价值观。通过学习气温计在气象观测中的应用，让学生了解气象科学的重要性和实际应用价值。

4.培养学生的科学交流与合作能力。通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解气温计的基本概念、构造和工作原理，并学会正确使用气温计。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）气温计的种类：让学生了解不同类型的气温计，如水银气温计、数字气温计等，以及它们的工作原理和适用场景。

（2）气温计的构造：让学生观察气温计的构造，了解气温计的组成部分，如刻度、温度计、保护套等。

（3）气温计的读数方法：让学生掌握气温计的读数方法，包括正确识别温度刻度、读取温度值等。

（4）气温计的使用：让学生学会正确使用气温计，包括如何放置气温计、如何观察和记录温度等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对气温计的读数方法和使用技巧的理解和掌握。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）气温计的读数方法：学生可能对气温计的读数方法感到困惑，不知道如何正确识别温度刻度和读取温度值。

（2）气温计的使用技巧：学生可能对如何正确放置气温计、如何观察和记录温度等使用技巧感到困难。

（3）气温计的误差：学生可能对气温计的误差产生疑问，不知道如何判断气温计的准确性。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用实物演示和直观教学：通过展示不同类型的气温计，让学生直观地了解气温计的构造和工作原理。

（2）进行分组实验：让学生亲自动手使用气温计，通过实验活动来加深对气温计读数方法和使用技巧的理解。

（3）提供实例和练习题：通过提供实例和练习题，帮助学生理解和掌握气温计的读数方法和使用技巧。

（4）进行小组讨论和合作学习：鼓励学生相互交流和合作，共同解决气温计使用中的问题。四、教学资源1.软硬件资源：

-气温计：提供不同类型的气温计，如水银气温计、数字气温计等，以便学生观察和实验。

-实验桌椅：提供实验所需的桌椅，以便学生进行分组实验。

-投影仪：使用投影仪展示气温计的图片和动画，帮助学生更好地理解气温计的构造和工作原理。

2.课程平台：

-科学教学软件：利用科学教学软件，展示气温计的动画和模拟实验，帮助学生更好地理解气温计的使用。

-在线学习平台：提供在线学习资源，如气温计的使用视频和练习题，帮助学生巩固学习内容。

3.信息化资源：

-天气预报网站：提供天气预报网站的链接，让学生了解气温计在天气预报中的应用。

-气象科普网站：提供气象科普网站的链接，让学生了解气象科学的重要性和实际应用价值。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生交流对气温计的理解和疑问，共同解决问题。

-分组实验：安排学生进行分组实验，让学生亲自动手使用气温计，通过实验活动来加深对气温计的理解。

-课堂提问：通过提问的方式，检查学生对气温计的理解程度，及时解答学生的疑问。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《认识气温计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解当前气温的情况？”（举例说明：比如在出门前查看天气预报，选择合适的衣物。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气温计的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解气温计的基本概念。气温计是用来测量气温的仪器。它是气象观测中非常重要的工具，能够帮助我们了解天气变化，进行天气预报等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气温计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气温计的读数方法和使用技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气温计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气温计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“气温计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了气温计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气温计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学原理与应用》

-《气象观测技术与应用》

-《天气预报的原理与实践》

-《气象仪器与设备》

-《气候变化与人类社会》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的气温计的优缺点和适用场景。

-研究气温计在气象观测和天气预报中的重要作用。

-了解气象科学在环境保护和气候变化研究中的意义。

-探讨气象科学在农业、交通、旅游等领域的实际应用。

-研究气象仪器的发展历程和未来发展趋势。

-分析气象数据在科学研究和决策制定中的价值。

-探讨气象预报的准确性和可靠性，以及如何提高预报精度。

-研究气候变化对全球环境和人类社会的影响，以及应对策略。

-探索气象科学在应对自然灾害和防灾减灾中的作用。

-研究气象科学在公共安全和社会服务中的重要性。

-探讨气象科学在教育、培训和科普活动中的应用。

-研究气象科学在促进可持续发展中的贡献。

-探索气象科学在促进国际合作和交流中的意义。

-研究气象科学在推动科技创新和产业发展中的作用。

-探讨气象科学在提高公众科学素质和意识中的重要性。

-研究气象科学在解决全球性问题和挑战中的贡献。七、内容逻辑关系1.重点知识点：

①气温计的基本概念

②气温计的构造和工作原理

③气温计的种类

④气温计的读数方法

⑤气温计的使用

2.词：

①气温

②摄氏度

③水银气温计

④数字气温计

⑤温度计

⑥读数

⑦使用

3.句：

①气温计是用来测量气温的仪器。

②摄氏度是气温计的度量单位。

③水银气温计和数字气温计是两种常见的气温计。

④气温计的读数方法是先找到温度计的零点，然后读取温度值。

⑤气温计的使用方法是将温度计放置在平坦、平稳的地方，等待一段时间后，读取温度值。

七、内容逻辑关系八、典型例题讲解1.例题1：请解释气温计的基本概念。

答案：气温计是用来测量气温的仪器。

2.例题2：请说明摄氏度是气温计的度量单位。

答案：摄氏度是气温计的度量单位，它是国际单位制中用于测量温度的单位。

3.例题3：请描述水银气温计和数字气温计的差异。

答案：水银气温计和数字气温计是两种常见的气温计。水银气温计使用水银作为温度指示物质，而数字气温计使用电子传感器来测量温度。

4.例题4：请说明气温计的读数方法。

答案：气温计的读数方法是先找到温度计的零点，然后读取温度值。

5.例题5：请描述气温计的使用方法。

答案：气温计的使用方法是将温度计放置在平坦、平稳的地方，等待一段时间后，读取温度值。

八、典型例题讲解课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天，我们学习了气温计的基本概念、构造和工作原理，以及如何正确使用气温计。气温计是气象观测中非常重要的工具，它能够帮助我们了解天气变化，进行天气预报等。通过学习，我们了解了气温计的种类、读数方法和使用技巧。我们还通过实验操作和实践讨论，加深了对气温计的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：

（1）请简述气温计的基本概念。

（2）请说明摄氏度是气温计的度量单位。

（3）请描述水银气温计和数字气温计的差异。

（4）请说明气温计的读数方法。

（5）请描述气温计的使用方法。

（6）请举例说明气温计在天气预报中的应用。

（7）请简述气象科学在环境保护和气候变化研究中的意义。

（8）请描述气象科学在农业、交通、旅游等领域的实际应用。

（9）请简述气象科学在应对自然灾害和防灾减灾中的作用。

（10）请简述气象科学在公共安全和社会服务中的重要性。

（11）请简述气象科学在促进可持续发展中的贡献。

（12）请简述气象科学在解决全球性问题和挑战中的贡献。教学反思与总结今天的课堂教学中，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过提问和实例分析来引起学生的兴趣，通过小组讨论和实验操作来加深学生的理解。在管理方面，我尽力维持课堂秩序，鼓励学生积极参与，但也发现了一些问题。

首先，我发现学生在理解气温计的读数方法和使用技巧上存在一定的困难。这可能是因为气温计的读数需要一定的精细操作，而学生可能缺乏相关的实践经验。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，让学生有更多机会亲身体验气温计的使用，以提高他们的操作熟练度。

其次，我发现学生在小组讨论中参与度不均衡，有的学生积极发言