19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《大象的耳朵》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。本课以生动的语言和丰富的情感描绘了大象的耳朵及其功能，使学生感受到大自然的奇妙。文章通过讲述大象耳朵的来历，引导学生认识和理解大象耳朵的作用，以及大象与人类生活的关系，培养学生对动物的关爱之情。

本课时的教学目标是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了解大象耳朵的来历和功能，培养学生对动物的关爱之情。同时，通过本课的学习，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的阅读兴趣。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与表达能力：通过朗读课文，引导学生感受文章的韵律美，培养正确的发音和语调，提高朗读水平。同时，通过模仿和创造，培养学生运用语言表达情感和想法的能力。

2.理解与思辨能力：通过分析课文内容，引导学生理解大象耳朵的来历和功能，培养学生对文本信息的提取、归纳和理解能力。同时，鼓励学生对课文内容进行思辨，发展批判性思维。

3.关爱与情感态度：通过课文学习，引导学生了解大象与人类生活的关系，培养学生对动物的关爱之情，树立正确的生态保护意识。同时，通过课文中的情感线索，培养学生的同理心和情感表达能力。

4.阅读与兴趣：激发学生对大自然和动物的兴趣，引导学生主动阅读相关书籍，拓宽知识面，培养阅读习惯和兴趣。三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生，他们已经有了一定的语言表达和理解能力，对动物感兴趣，具备一定的阅读兴趣。但在阅读理解、思辨能力和情感表达能力方面存在差异。

1.知识与能力方面：学生对大象有一定的了解，但对大象耳朵的来历和功能认识不足。通过本课的学习，学生可以丰富对大象耳朵的认识，了解其功能，提高对动物的理解能力。

2.素质方面：学生具备一定的学习习惯和纪律性，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。教师需要通过多种教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

3.行为习惯方面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但部分学生在小组讨论中表达较少，影响了整体的学习效果。教师需要关注这部分学生，引导他们积极参与讨论，提高课堂互动性。

4.情感态度方面：学生对动物有较高的关爱之情，但对生态保护的认识不足。通过本课的学习，教师可以引导学生树立正确的生态保护意识，培养关爱动物的情感态度。

5.学习影响方面：学生的学习基础存在差异，部分学生阅读理解能力较弱，对文本信息的提取和归纳能力不足。教师需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保全体学生都能参与到课堂学习中。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识背景，教师可以从学生已有的认知出发，通过图片、视频等教学资源，引导学生回顾对大象的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.针对学生的能力差异，教师可以设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。如：设置简单的问题让基础薄弱的学生回答，提高他们的自信心；设置挑战性问题让基础较好的学生思考，激发他们的学习兴趣。

3.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，运用奖励机制鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

4.针对学生的情感态度，教师可以通过创设情境、讲述真实故事等方式，引导学生体验关爱动物的情感，培养正确的生态保护意识。

5.针对学生的学习影响，教师需要关注学生的个体差异，制定个性化的教学策略，确保全体学生都能在课堂上得到有效的学习。如：对阅读理解能力较弱的学生，教师可以提供关键词提示，帮助他们更好地理解课文；对表达能力较差的学生，教师可以鼓励他们多参与小组讨论，提高他们的口头表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、课文教材、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等多媒体资源；在线动物科普网站、文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、情境教学法、合作学习法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文相关图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于大象的故事，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解大象耳朵的来历和功能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论大象耳朵的作用，培养学生的合作学习能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的想法和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如动物科普书籍、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解课文《大象的耳朵》的内容，掌握生字词，了解大象耳朵的来历、功能以及与人类生活的关系。通过课文学习，学生对大自然和动物的兴趣得到提升，阅读习惯和兴趣得到培养。

2.能力培养：学生能够运用课文中的语言表达情感和想法，提高朗读水平。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到锻炼。学生能够利用拓展资源进行自主学习和思考，提高自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度：学生对动物充满关爱之情，尤其是对大象耳朵的来历和功能有更深入的理解。通过课文学习，学生能够树立正确的生态保护意识，认识到保护动物和生态环境的重要性。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与各项活动，注意力得到提高。通过完成课后作业和拓展学习，学生能够养成良好的学习习惯，自主学习能力得到提升。七、典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，请简述大象耳朵的来历和功能。

答案：大象耳朵的来历是大象小时候，耳朵被风吹得乱摇，大象问妈妈耳朵有什么用，妈妈告诉大象耳朵是用来散热和听声音的。大象耳朵的功能包括散热和听声音。

2.例题二：请用课文中的句子，说明大象耳朵的作用。

答案：大象耳朵的作用是用来散热和听声音的。

3.例题三：请简述大象耳朵与人类生活的关系。

答案：大象耳朵与人类生活的关系体现在大象耳朵可以散热，保持大象的体温平衡，从而有助于大象在炎热的环境中生存。此外，大象耳朵还可以帮助大象听到远处的声音，提高它们的警觉性，保护自己免受危险。

4.例题四：请用课文中的句子，说明大象耳朵的散热功能。

答案：大象耳朵的散热功能体现在大象耳朵大而薄，有利于空气流动，从而帮助大象散热。

5.例题五：请用课文中的句子，说明大象耳朵的听声音功能。

答案：大象耳朵的听声音功能体现在大象耳朵能够听到远处的声音，从而提高它们的警觉性，保护自己免受危险。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了学生的学习兴趣。在教学策略上，我注重启发学生的思维，引导学生主动思考和探究，提高了学生的理解能力和思考能力。在课堂管理上，我通过设置明确的学习目标和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了课堂的纪律性和学习效果。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了整体的学习效果。其次，在课后作业布置上，部分学生的完成情况不佳，反映出学生对知识点的掌握程度不一。最后，在教学资源的利用上，我还可以进一步挖掘和利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂讨论环节，我可以通过分组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度，提高课堂互动性。其次，在课后作业布置上，我可以通过设置不同难度的题目，满足不同层次学生的需求，同时加强对学生的督促和指导，提高作业完成质量。最后，在教学资源的利用上，我可以通过引入更多的网络资源，如动物科普网站、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①课文内容概括：以简洁的词语或句子概括课文的主要内容，如“大象耳朵的来历和功能”。

②生字词展示：列出课文中的重点生字词，并进行注音和解释，如“大象、耳朵、散热、听声音”。

③知识要点梳理：将课文中的重要知识点进行梳理，以条理清晰的方式展示，如“大象耳朵的来历”、“大象耳朵的功能”、“大象耳朵与人类生活的关系”。

④艺术性设计：在板书中加入一些与课文内容相关的插图或图案，如大象的耳朵形状，增加板书的趣味性。

⑤趣味性设计：设计一些与课文内容相关的趣味元素，如大象的卡通形象，激发学生的学习兴趣。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的掌握情况。例如，提问学生大象耳朵的来历、功能以及与人类生活的关系。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等。通过观察，了解学生的学习态度和能力。

3.测试：在课堂结束前，进行简短的测试，以了解学生对课文内容的掌握程度。测试可以是口头问答或小测验。

二、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，检查学生对课文内容的掌握情况。及时发现学生的错误并给予纠正。

2.点评作业：在作业评语中，对学生进行鼓励和指导。对于完成作