Unit 3 Weather 第1课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather第1课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《Unit3Weather》的第1课时，属于2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册。主要内容涵盖了天气的不同类型、如何描述天气以及一些与天气相关的常用表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习了有关家庭成员和日常活动的表达，这为学习天气相关词汇打下了基础。

其次，学生已经掌握了基本的语法结构，如主谓一致、一般现在时等，这有助于他们理解和运用描述天气的句子。

最后，学生已经具备了一定的听力理解能力，能够通过听天气预报等方式来获取天气信息，为学习本节课的内容做好了准备。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习策略三个方面。

首先，在语言能力方面，学生将学习描述天气的词汇和句型，通过听、说、读、写的练习，提高运用英语进行天气交流的能力。同时，学生将学习如何根据天气预报来安排自己的活动，从而提高语言的实际运用能力。

其次，在思维品质方面，学生将通过观察、分析和讨论天气的变化，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生将学会如何从天气预报中获取有用信息，提高信息处理能力。

最后，在learningstrategies方面，学生将学习如何利用图表、图片等视觉工具来辅助学习，提高学习效率。同时，学生将学会如何通过小组合作来共同完成学习任务，提高合作学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们在语言知识、思维品质和学习策略方面有一定的基础，但也存在一些问题和挑战。

首先，在语言知识方面，学生已经掌握了基本的词汇和语法结构，能够进行简单的英语交流。然而，在描述天气的词汇和句型方面，学生还存在一定的欠缺，需要通过本节课的学习来补充和巩固。

其次，在思维品质方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力。但在分析和讨论天气变化时，学生可能需要更多的引导和启发，以提高他们的思维深度和广度。

最后，在学习策略方面，学生已经学会了一些基本的学习方法，如利用视觉工具辅助学习、小组合作等。但在本节课的学习中，学生可能需要更多的指导和鼓励，以提高他们的学习效率和合作能力。

在行为习惯方面，学生普遍具有良好的学习态度和课堂纪律，能够积极参与课堂活动。然而，在自主学习和合作学习方面，学生可能需要更多的引导和培养，以提高他们的自主学习能力和团队协作能力。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备、多媒体课件等。

2.课程平台：人教PEP英语学习网站。

3.信息化资源：天气相关的图片、视频、音频等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气描述的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员和日常活动的表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气描述的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出天气重点，强调天气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气知识的应用，提高实践能力。

在天气新课呈现结束后，对天气知识点进行梳理和总结。

强调天气的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气内容，强调天气重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.天气预报网站：通过访问天气预报网站，学生可以了解不同地区的天气情况，掌握天气变化的规律。

2.天气相关纪录片：观看天气相关纪录片，如《气候变化：事实与影响》、《地球脉动：气候篇》等，帮助学生更深入地了解天气对环境和社会的影响。

3.天气科普书籍：阅读天气科普书籍，如《天气的故事》、《天气与气候：探索自然的奥秘》等，丰富学生对天气知识的了解。

4.天气实验器材：利用天气实验器材，如温度计、湿度计、风向标等，进行天气实验，让学生亲身体验天气现象。

5.天气游戏：通过玩天气相关的游戏，如《天气专家》、《天气迷宫》等，增加学生对天气知识的兴趣。

（二）拓展建议

1.组织学生参观气象局，让学生了解气象工作者的工作内容，体验气象观测和预报的过程。

2.开展班级天气预报活动，让学生轮流担任天气预报员，提高学生的语言表达能力和自信心。

3.举办天气知识竞赛，鼓励学生积极学习天气知识，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

4.开展天气主题绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔描绘出自己心中的天气景象。

5.组织学生进行户外天气观察，让学生亲身感受天气变化，提高学生的观察力和实践能力。

6.开展天气主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达对天气的认识和感受，提高学生的写作能力。

7.邀请气象专家进行讲座，让学生了解最新的气象研究成果，激发学生的求知欲。

8.鼓励学生参与天气相关的社会实践活动，如环保志愿者、气候大使等，培养学生的社会责任感。

9.开展天气主题的科学实验活动，让学生通过实验探究天气现象背后的科学原理。

10.组织学生进行天气主题的研学旅行，让学生在实地考察中学习天气知识，拓宽视野。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆天气描述的词汇和句型，以及如何根据天气预报来安排自己的活动。

2.结构清晰，条理分明

板书分为三个部分：天气描述词汇、天气句型、天气预报活动。每个部分都有明确的标题，方便学生查找和复习。

3.简洁明了，突出重点

板书使用简洁的词语和句型，突出描述天气的重点词汇和句型。同时，通过加粗和颜色标注，突出天气预报活动的关键步骤。

4.准确精炼，概括性强

板书内容准确无误，精炼地概括了本节课的教学内容。通过列举关键词和句型，帮助学生形成完整的知识体系。

5.艺术性和趣味性

板书设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用天气相关的图片、颜色和图形，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.实用性强

板书设计实用性强，方便学生在课堂上进行笔记和复习。同时，板书内容易于理解和记忆，有助于提高学生的学习效果。

板书内容：

1.天气描述词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool,humid,dry

2.天气句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold/warm/cool/humid/dry.

3.天气预报活动：Lookattheweatherforecast.What'stheweatherliketoday?Whatshouldwewear?Whatshouldwedo?八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的天气描述词汇和句型，请学生用英语描述今天的天气，并写一段话。

2.根据天气预报，请学生为明天制定一个活动计划，包括穿着建议和活动安排。

3.请学生找出天气预报中的关键信息，如天气状况、温度、风力等，并用自己的话进行复述。

4.请学生用英语写一篇关于天气的短文，可以是描述自己喜欢的天气类型，也可以是讨论气候变化对天气的影响。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点检查学生对天气描述词汇和句型的掌握情况，以及能否正确运用到实际语境中。

2.对于学生写的关于明天的活动计划，检查计划是否合理，穿着建议是否得当，活动安排是否有趣。

3.在批改学生对天气预报的复述时，检查学生是否能够准确地找出并理解关键信息，以及能否用自己的话进行清晰地表达。

4.对于学生写的关于天气的短文，检查文中的语言是否准确，逻辑是否清晰，观点是否明确。

5.在反馈时，对于学生的错误和不足，给出具体的修改建议，帮助学生改正并提高。

6.对于学生的优点和进步，给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

7.对于作业中的创新点和独特见解，给予表扬和赞赏，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

8.鼓励学生在完成作业的过程中，积极参与，主动思考，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

9.通过作业的反馈，帮助学生建立知识之间的联系，形成完整的知识体系，提高学生的综合运用能力。

10.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难，提供帮助和指导，促进学生的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过展示与天气相关的图片、视频和天气预报，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

2.开展小组合作学习：设计小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的参与度。

3.创设生活化教学情境：通过模拟天气预报和天气话题讨论，将教学内容与学生的日常生活联系起来，增强学生的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生的注意力控制不够，导致课堂秩序不够稳定。

2.教学组织：在组织课堂活动时，有时对学生需求把握不够准确，导致活动效果不够理想。

3.教学方法：在讲解天气词汇和句型时，有时过于依赖传统教学方法，缺乏创新和互动。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂管理方面，更加注重对学生的注意力引导，采用更加有趣的教学方式，保持课堂的活跃气氛。

2.优化教学组织：在组织课堂活动时，更加注重对学生需求的了解，根据学生的兴趣和能力进行调整，提高活动的效果。

3.创新教学方法：在讲解天气词汇和句型时，采用更多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.加强学生反馈：在教学过程中，更加注重学生的反馈，及时了解学生对教学内容的掌握情况，根据反馈进行教学调整。

5.开展差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，进行差异化教学，提供个性化的学习支持，提高教学的针对性和有效性。

6.增加实践环节：在教学中增加更多的实践环节，如户外观察、实验操作等，让学生在实践中学习和应用知识，提高实践能力。

7.引入同伴教学：鼓励学生之间进行同伴教学，通过互相帮助和讨论，提高学生的自主学习和合作学习能力。

8.加强家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，提供家庭学习支持，促进学生的全面发展。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：《气候变化：事实与影响》、《天气的故事》、《天气与气候：探索自然的奥秘》等。

2.视频资源：《气候变化：事实与影响》、《地球脉动：气候篇》等。

3.天气预报网站：访问天气预报网站，了解不同地区的天气情况。

4.天气实验器材：利用天气实验器材，如温度计、湿度计、风向标等，进行天气