人教版六年级上册第四单元第四课时《啊朋友》教案

人教版六年级上册第四单元第四课时《啊，朋友》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《啊，朋友》是人教版六年级上册第四单元第四课时的教学内容。本节课主要让学生通过学习课文，感受友谊的力量，懂得珍惜朋友，学会与人相处。课文通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助。课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，本节课还涉及到一些重点词汇和句型的学习，如描述人物外貌、性格的词汇和询问朋友喜好、表达建议的句型。通过本节课的学习，学生可以提高自己的语言表达能力，增强对友谊的认识和珍视。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述人物外貌、性格的词汇和询问朋友喜好、表达建议的句型。学生能够在真实情境中运用所学语言知识，提高自己的语言表达能力和沟通能力。

2.文化意识：通过学习课文中的友谊故事，学生能够理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，感受友谊的力量。学生能够认识到不同文化背景下的友谊观念，增强对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析课文中的情节，归纳总结友谊的特点和重要性。学生能够运用批判性思维，对故事中的情节进行评价和思考，培养自己的逻辑思维和判断能力。

4.学习策略：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课的学习任务。学生能够运用有效的学习策略，提高自己的学习效率和成果。重点难点及解决办法重点：

1.描述人物外貌、性格的词汇和句型的学习。

2.课文内容的理解和感悟，体会友谊的力量。

难点：

1.运用描述人物外貌、性格的词汇和句型进行实际交流。

2.对课文情节进行深入分析和思考，理解友谊的内涵。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习运用描述人物外貌、性格的词汇和句型，提高语言表达能力。

2.利用课文插图、问题引导等方式，帮助学生深入理解课文情节，引导学生思考和讨论友谊的意义，培养学生的思维品质。

3.提供丰富的语言输入和实践机会，让学生在真实的语言环境中学习和运用所学知识，提高语言运用能力。

4.鼓励学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生克服学习难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我们将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用描述人物外貌、性格的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）案例分析法：以课文中的友谊故事为例，引导学生深入分析故事情节，理解友谊的内涵，培养学生的批判性思维和分析能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于友谊的歌曲，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现环节：利用PPT展示课文内容，引导学生跟读、模仿，学习描述人物外貌、性格的词汇和句型。

（3）实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，进行友谊主题的对话。

（4）拓展环节：组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友的故事，深入体会友谊的意义。

（5）总结环节：让学生用所学词汇和句型总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：呈现课文内容、词汇和句型，方便学生学习和模仿。

（2）视频：播放关于友谊的歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

（3）在线工具：利用在线工具进行角色扮演和实践环节，提高学生的参与度和互动性。

（4）课文插图：帮助学生更好地理解故事情节，引导学生进行案例分析。

（5）友谊故事：作为教学资源，用于引导学生深入理解和感悟友谊的力量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《啊，朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过真正的朋友？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间的一种特殊关系，它是建立在相互理解、支持和信任的基础上的。友谊在我们的生活中起着非常重要的作用，它能够给我们带来快乐、安慰和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的友谊案例。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述人物外貌、性格的词汇和句型的学习以及理解友谊的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述朋友的外貌和性格。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇教学：本节课将学习一些描述人物外貌、性格的词汇，如：pretty,kind,funny,tall,short,skinny,smart等。同时，学生还将学习如何询问朋友喜好和表达建议的句型，如：“What’syourfavoritecolor?”,“Isuggestgoingtothepark.”等。

2.句型学习：学生将掌握如何用英语描述朋友的外貌和性格的句型，如：“Sheisprettyandkind.”,“Heistallandsmart.”等。同时，学生还将学习如何用英语询问朋友的喜好，如：“What’syourfavoritefood?”,“Doyoulikeplayingsports?”等。

3.语法知识：在本节课中，学生将学习一般现在时态的肯定句和疑问句的构成，如：“Ilikeapples.”,“Whatdoyoulike?”等。同时，学生还将学习一般现在时态的否定句和一般疑问句的构成，如：“Idon’tlikeoranges.”,“Doyoulikebananas?”等。

4.听力训练：通过听课文内容，学生将能够理解故事情节，并能听懂并回答一些关于朋友外貌、性格和喜好的问题，如：“Whatdoesshelooklike?”,“Whatdoesheliketodo?”等。

5.口语表达：学生将通过角色扮演和小组讨论等方式，练习用英语描述朋友的外貌、性格和喜好，如：“Thisismyfriend,sheisprettyandkind.”,“Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.”等。

6.文化意识：学生将通过学习课文中的友谊故事，了解友谊的力量，学会珍惜朋友，并能够理解不同文化背景下的友谊观念，如：“Friendsareimportantinourlives.”,“Weshouldcherishourfriends.”等。

7.情感态度：学生将通过对课文内容的学习和实践活动，培养积极的情态态度，如友好、善良、乐于助人等，并能够用英语表达自己的情感态度，如：“Iamfriendly.”,“Iamhelpful.”等。板书设计①知识点梳理

1.描述人物外貌、性格的词汇：pretty,kind,funny,tall,short,skinny,smart等。

2.询问朋友喜好、表达建议的句型：What’syourfavoritecolor?Isuggestgoingtothepark.等。

3.描述朋友外貌、性格的句型：Sheisprettyandkind.Heistallandsmart.等。

4.询问朋友喜好、表达建议的句型：What’syourfavoritefood?Doyoulikeplayingsports?等。

5.一般现在时态的肯定句、疑问句构成：Ilikeapples.Whatdoyoulike?等。

6.一般现在时态的否定句、一般疑问句构成：Idon’tlikeoranges.Doyoulikebananas?等。

②艺术性和趣味性

1.使用彩色粉笔区分不同知识点，如用蓝色粉笔书写词汇，用红色粉笔书写句型等，增加板书的视觉冲击力。

2.在板书中加入插图，如用简笔画画出不同的人物外貌，让学生能够直观地理解和记忆。

3.用有趣的符号或图案标出重点词汇或句型，如用星号(*)标出常用的词汇，用括号()标出常用的句型等。

③实用性

1.板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

2.板书设计要与课堂教学内容紧密结合，符合教学实际需求。

3.板书设计要能够激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们积极参与课堂活动。教学反思本节课的主题是《啊，朋友》，通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述人物外貌、性格的词汇和句型，理解友谊的重要性，并能够用英语表达自己的情感态度。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和案例分析法等教学方法，通过角色扮演、小组讨论和实验操作等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维品质。

在教学过程中，我发现学生在描述人物外貌、性格的词汇和句型的学习上存在一定的困难，尤其是在运用这些词汇和句型进行实际交流时。为了帮助学生克服这个难点，我在课堂上提供了丰富的语言输入和实践机会，鼓励学生主动参与课堂活动，通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习运用所学知识。同时，我通过举例和比较的方式，帮助学生理解和掌握重点难点。

此外，我还注重培养学生的文化意识和情感态度。通过学习课文中的友谊故事，学生能够理解友谊的力量，学会珍惜朋友，并能够理解不同文化背景下的友谊观念。在课堂上，我鼓励学生积极表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和分析能力。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。在教学方法上，我需要更加灵活地运用各种教学手段，以满足不同学生的学习需求。在评价方式上，我需要更加关注学生的学习过程，而不仅仅是学习结果。课后作业1.请用英语描述你的一个朋友，包括他的外貌和性格特点。例如：Myfriendistallandsmart.Shehaslongblackhairandisverykind.

2.请用英语询问你的朋友他的喜好，并给出你的建议。例如：What’syourfavoritefood?IsuggesttryingsomeChinesecuisine.

3.请用英语写一段话，表达你对友谊的理解和珍视。例如：Friendshipisveryimportanttome.Icherishmyfriendsandalwaystrytobeagoodfriendtothem.

4.请用英语描述你的一个朋友的兴趣爱好，