Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers Period 1 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit1RelationshipsLesson1TeachersPeriod1教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版（2019）选择性必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1RelationshipsLesson1TeachersPeriod1

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年9月5日星期二第1节

4.教学时数：45分钟

5.课程教材：北师大版（2019）选择性必修第一册二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行日常交流和表达，提高语言运用能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用批判性思维分析文章中的观点，培养独立思考和判断能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为习惯，培养跨文化交际能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如自主学习和合作学习，提高学习效率。三、学情分析

本节课的授课对象是2023-2024学年高二（1）班的学生。经过高一阶段的学习，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流和阅读理解。然而，在词汇量和语法结构方面，学生们的掌握程度存在一定的差异。部分学生能够熟练运用所学知识进行表达，而部分学生则需要在教师的引导下才能完成相应的任务。

从知识、能力和素质方面来看，学生们对英语学科的兴趣较高，但学习动机和自主学习能力有待提高。部分学生对英语学习有一定的抵触情绪，认为英语学习枯燥无味，难以激发学习兴趣。此外，学生的学习方法和策略也需要进一步改进，以提高学习效率。

在行为习惯方面，学生们总体上能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上容易分心，对教师的提问反应迟钝，这可能会影响到课程学习的效果。此外，学生们在课下的自主学习时间管理也存在问题，导致学习效果不理想。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。通过设计有趣的教学活动和任务，引导学生积极参与课堂，提高学生的语言运用能力。同时，教师将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。此外，教师还将引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为北师大版（2019）选择性必修第一册，学生需要提前预习教材内容，熟悉本节课的主题和知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受和理解，教师需要准备一些与本节课主题相关的图片、图表和视频。例如，在本节课中，教师可以准备一些关于人际关系和沟通的图片和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些小组讨论和角色扮演的环节，以增强学生的参与感和实践能力。教师需要准备一些与讨论和角色扮演相关的道具和器材，如角色扮演卡片、模拟场景道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个积极的学习氛围，教师需要对教室进行适当的布置。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，教师还可以准备一些激励标语和海报，以激发学生的学习兴趣和动力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际关系和沟通的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际关系和沟通的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有关人际关系的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人际关系和沟通的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人际关系和沟通的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验人际沟通的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对人际关系和沟通的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人际关系和沟通知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人际关系和沟通内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注人际沟通的社会意义，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合人际关系和沟通内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的同理心。

鼓励学生分享学习人际关系和沟通的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人际关系和沟通的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人际关系和沟通内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：与本节课教学内容相关的内容，如与本节课相关的文章、视频、网站等。

拓展建议：

1.学生可以阅读与本节课相关的文章，以加深对人际关系和沟通的理解。例如，学生可以阅读有关人际沟通技巧的文章，了解如何在日常生活中运用这些技巧。

2.学生可以观看与本节课相关的视频，以直观地了解人际关系和沟通的重要性。例如，学生可以观看有关人际沟通技巧的视频，通过实例了解如何在实际生活中运用这些技巧。

3.学生可以访问与本节课相关的网站，以获取更多的学习资源。例如，学生可以访问有关人际关系和沟通的网站，了解更多的知识和技巧。

4.学生可以参加与本节课相关的线上或线下活动，与其他学习者交流心得和经验。例如，学生可以参加有关人际沟通技巧的研讨会或工作坊，与其他学习者交流学习心得和经验。

5.学生可以利用与本节课相关的应用程序，如社交媒体、学习平台等，与他人交流学习心得和经验。例如，学生可以利用社交媒体平台，与其他学习者分享学习心得和经验，共同学习和成长。

6.学生可以参加与本节课相关的比赛或挑战，以提高自己的学习动力和技能。例如，学生可以参加有关人际沟通技巧的比赛或挑战，通过实践提升自己的沟通技巧。

7.学生可以利用与本节课相关的学习工具或软件，如思维导图、学习计划等，帮助自己更好地学习和记忆。例如，学生可以利用思维导图工具，整理人际关系和沟通的知识点，帮助自己更好地理解和记忆。

8.学生可以参加与本节课相关的讲座或研讨会，了解最新的研究动态和观点。例如，学生可以参加有关人际关系和沟通的讲座或研讨会，了解最新的研究动态和观点，拓宽自己的视野。

9.学生可以利用与本节课相关的书籍或教材，进行深入的学习和研究。例如，学生可以阅读有关人际关系和沟通的书籍或教材，进行深入的学习和研究，提高自己的知识水平。

10.学生可以与家人、朋友或同学进行讨论和交流，分享自己的学习心得和经验。例如，学生可以与家人、朋友或同学分享学习人际关系和沟通的心得和经验，共同学习和成长。七、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读有关人际沟通技巧的文章或书籍，如《如何与人有效沟通》、《非暴力沟通》等，以加深对人际沟通的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看有关人际沟通技巧的视频，如TED演讲、YouTube频道等，通过实例了解如何在实际生活中运用这些技巧。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：要求学生在课后自主阅读推荐的材料，并记录下自己的理解和感悟，以加深对人际沟通技巧的理解。

-实践应用：鼓励学生将所学的人际沟通技巧应用到日常生活中，如与家人、朋友、同学等进行有效沟通，提高自己的人际交往能力。

-问题解答：学生在学习过程中遇到疑问时，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-交流分享：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习心得和感悟，与他人交流学习经验，共同提高人际沟通技巧。

-拓展阅读：推荐学生阅读更多关于人际沟通技巧的书籍和文章，以拓宽自己的知识视野，提高自己的沟通技巧。

-观看视频：鼓励学生观看更多关于人际沟通技巧的视频，通过实例学习如何在实际生活中运用这些技巧。

-实践练习：要求学生在课后进行人际沟通技巧的实践练习，如模拟面试、角色扮演等，提高自己的沟通技巧。

-反思总结：要求学生在课后进行自我反思和总结，回顾所学的人际沟通技巧，总结自己的学习心得和感悟。

-交流反馈：鼓励学生在课后与他人交流学习心得和感悟，提供反馈和建议，共同提高人际沟通技巧。

-拓展阅读：推荐学生阅读更多关于人际沟通技巧的书籍和文章，以拓宽自己的知识视野，提高自己的沟通技巧。

-观看视频：鼓励学生观看更多关于人际沟通技巧的视频，通过实例学习如何在实际生活中运用这些技巧。

-实践练习：要求学生在课后进行人际沟通技巧的实践练习，如模拟面试、角色扮演等，提高自己的沟通技巧。

-反思总结：要求学生在课后进行自我反思和总结，回顾所学的人际沟通技巧，总结自己的学习心得和感悟。

-交流反馈：鼓励学生在课后与他人交流学习心得和感悟，提供反馈和建议，共同提高人际沟通技巧。八、内容逻辑关系

1.重点知识点

-人际关系的重要性：本节课首先介绍人际关系在日常生活中的重要性，使学生认识到良好的人际关系对个人和社会的重要性。

-人际沟通技巧：接着讲解人际沟通的基本技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等，帮助学生提高沟通效果。

-冲突管理：然后介绍如何处理人际冲突，包括冲突识别、沟通解决等，使学生学会在冲突中保持冷静和理智。

-团队合作：最后强调团队合作的重要性，介绍团队合作的技巧，如有效沟通、协调合作等，培养学生的团队合作意识。

2.词和句

-关键词：人际关系、沟通、冲突、团队合作、有效沟通、协调合作。

-关键句：人际关系是成功的关键，良好的沟通能够增进人际关系，有效的冲突管理有助于维护和谐的人际关系，团队合作能够实现共同目标。

3.板书设计

-板书标题：人际关系与沟通

-板书内容：

①人际关系的重要性

②人际沟通技巧

③冲突管理

④团队合作

通过以上内容逻辑关系，使学生能够清晰地了解本节课的知识点，便于学生理解和记忆。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否能够正确回答问题、是否能够主动提出问题等。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论的成果展示来评价学生的学习情况。例如，学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效地与他人合作等。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生的学习情况。例如，学生是否能够正确回答测试问题、是否能够运用所学知识解决问题等。

4.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况来评价他们的学习情况。例如，学生是否能够按时完成作业、是否能够