Unit 11Section B(1a-1d)教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册

Unit11SectionB(1a-1d)教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit11SectionB(1a-1d)

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午8:00-8:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握本课的生词和短语，能够正确运用所学的句型进行日常交流。

2.过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学内容

1.词汇教学：本课的生词和短语，如：hospital、doctor、nurse等。

2.句型教学：本课的重点句型，如：What’she/shelike?He/Sheis...;Whatdotheydo?Theyare...等。

四、教学过程

Step1:热身活动（5分钟）

-教师带领学生复习上一课的词汇和句型，巩固所学知识。

Step2:新课导入（5分钟）

-教师利用图片、实物等直观教具，引导学生学习本课的生词和短语。

Step3:句型教学（10分钟）

-教师通过示范、练习等方式，让学生掌握本课的重点句型。

Step4:小组活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行日常交流。

Step5:课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

Step6:课后作业（5分钟）

-学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生作业，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

2.在下一节课开始时，抽取部分学生进行口头提问，检查学生的口语表达能力。

3.通过小组活动的表现，评价学生的团队合作精神。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.学习能力目标：培养学生自主学习的能力，让学生学会如何通过上下文和语境来理解和运用新词汇和句型。

3.思维品质目标：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.文化意识目标：通过学习本课的生词和句型，使学生了解不同职业的特点和职责，增强对不同文化的理解和尊重。学情分析本节课的教学对象是七年级（1）班的学生，他们在知识、能力、素质方面有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组合作完成学习任务。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，对新的知识有一定的接受能力。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题，对课程学习产生了一定的影响。首先，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，导致学习效果不佳。其次，学生在自主学习方面存在一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在小组合作中缺乏有效的沟通和协调，导致合作效果不理想。

针对以上问题，教师需要采取相应的教学策略，提高学生的学习效果。首先，教师可以通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。其次，教师可以引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以通过组织有效的小组合作活动，提高学生的沟通和协调能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版初中英语七年级下册的Unit11SectionB(1a-1d)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备医院、医生、护士等职业的图片，以及相关的英文介绍视频，以便于学生更好地理解和掌握新词汇和句型。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要侧重于词汇和句型的教学，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，将教室分为若干小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习。同时，准备一些教学挂图，以便于教师进行教学展示。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

-教师带领学生复习上一课的词汇和句型，巩固所学知识。

2.新课导入（5分钟）

-教师利用图片、实物等直观教具，引导学生学习本课的生词和短语。

3.句型教学（10分钟）

-教师通过示范、练习等方式，让学生掌握本课的重点句型。

4.小组活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行日常交流。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

6.课后作业（5分钟）

-学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生词和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读材料：选择一些与本节课教学内容相关的英文文章或故事，如关于不同职业的介绍、医院和医疗工作人员的故事等，以增强学生对英语阅读的兴趣和理解能力。

（2）视频资源：为学生提供一些关于不同职业的视频资料，如医生、护士、警察等职业的工作场景，让学生更直观地了解不同职业的特点和职责。

（3）互动平台：推荐学生参与一些在线英语学习平台，如英语流利说、英语口语实战等，让学生在实践中提高英语口语能力。

（4）英语学习APP：为学生介绍一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生在日常生活中随时随地学习英语。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：鼓励学生利用课余时间组织英语角活动，与同学们一起练习英语口语，提高英语交流能力。

（2）参与英语演讲比赛：鼓励学生积极参加学校或社区组织的英语演讲比赛，提高英语表达能力和自信心。

（3）开展英语写作活动：鼓励学生尝试用英语写作，如写日记、作文等，提高英语写作能力。

（4）学习英语歌曲：鼓励学生学习一些英语歌曲，通过音乐提高英语学习兴趣和口语表达能力。

（5）参与英语角活动：鼓励学生利用课余时间参加英语角活动，与同学们一起练习英语口语，提高英语交流能力。

（6）进行英语口语实践：鼓励学生利用课余时间进行英语口语实践，如与外国人交流、参加英语角活动等，提高英语口语能力。

（7）学习英语电影：鼓励学生观看一些英语电影，通过电影提高英语听力能力和语言表达能力。

（8）学习英语电视剧：鼓励学生观看一些英语电视剧，通过电视剧提高英语听力能力和语言表达能力。

（9）学习英语新闻：鼓励学生阅读一些英语新闻，通过新闻提高英语阅读能力。

（10）学习英语报纸：鼓励学生阅读一些英语报纸，通过报纸提高英语阅读能力。典型例题讲解例题1：用所给单词的适当形式填空。

1.I____(be)adoctorwhenIgrowup.

2.She____(go)tothehospitaltoseeherteacher.

3.They____(notcome)tothepartylastnight.

4.____(Youhave)abusydaytoday?

5.Thechildren____(watch)amovieintheevening.

答案：

1.willbe

2.isgoing

3.didn'tcome

4.Doyouhave

5.aregoingtowatch

例题2：根据句意，完成对话。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeateacher.

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

A:Whataboutyourmother?

B:Sheisanurse.

答案：

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeateacher.

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

A:Whataboutyourmother?

B:Sheisanurse.

例题3：根据句意，完成句子。

1.Sheisverytall.Shemustbea____.

2.Theyareverybusyinthemorning.Theymustbe____.

3.Heiswearingauniform.Hemustbea____.

4.Sheisalwayshelpingothers.Shemustbea____.

5.Theyarealwayscleaningthehouse.Theymustbe____.

答案：

1.basketballplayer

2.teachers

3.policeman

4.doctor

5.cleaners

例题4：用所给单词的适当形式填空。

1.Mymotherisanurse.She____(take)careofsickpeople.

2.Myfatherisadoctor.He____(treat)patientseveryday.

3.Theteacherisverykind.She____(help)uswithourhomework.

4.Thepoliceofficerisverybrave.He____(protect)usfromdanger.

5.Thefarmerisveryhardworking.He____(plant)vegetablesandfruits.

答案：

1.takes

2.treats

3.helps

4.protects

5.plants

例题5：根据句意，完成句子。

1.Myuncleisa____.Heworksinahospital.

2.Myauntisa____.SheteachesEnglishinaschool.

3.Mysisterisa____.Shehelpspeoplewiththeirproblems.

4.Mybrotherisa____.Hemakessurepeoplefollowtherules.

5.Mygrandparentsare____.Theygrowvegetablesintheirgarden.

答案：

1.doctor

2.teacher

3.psychologist

4.policeofficer

5.farmers反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，使抽象的词汇和句型更加生动、直观，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.设计针对性的课堂互动环节，如提问、讨论、游戏等，提高学生的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，导致学习效果不佳。

2.在教学方法方面，教师的讲解有时过于单调，缺乏变化，无法充分激发学生的学习兴趣和积极性。

3.在评价方式方面，过多依赖书面作业和考试成绩，忽视了学生的口语表达和实践能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的注意力。

2.丰富教学方法，采用多媒体资源、小组合作、角色扮演等多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价方式，增加口语表达和实践能力的评价，更加全面地反映学生的学习成果。

4.与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

5.加强校企合作，引入实际案例和场景，提高学生的实践能力和就业竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit11SectionB(1a-1d)的内容，主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：我们学习了与职业相关的词汇，如医生（doctor）、护士（nurse）、警察（policeofficer）等，并通过例句了解了这些词汇的用法。

2.句型学习：我们学习了描述职业的句型，如"Whatdotheydo?Theyare..."和"What'she/shelike?He/Sheis..."，并通过练习掌握了这些句型的用法。

3.口语练习：我们通过小组合作和角色扮演，练习了如何用英语描述不同的职业，提高了我们的口语表达能力。

当堂检测：

请根据本节课所学的内容，完成以下练习：

1.请用英语描述你的父母或亲戚的职业，并说明他们的工作特点。

2.请用英语描述你理想中的职业，并说明为什么你想从事这个职业。

3.请用英语描述你熟悉的一位职业人士（如老师、医生等），并说明他们的职业特点和工作内容。

4.请用英语描述你未来想从事的职业，并说明为什么你想从事这个职业。

5.请用英语描述你所在社区的职业人士，并说明他们的职业特点和工作内容。

答案：

1.Mymotherisanurse.Shetakescareofsickpeopleandhelpsthemfeelbetter.Sheiskindandpatient,andshealwaystriesherbesttohelpothers.

2.IwanttobeateacherwhenIgrowup.Teachersareresponsibleforteachingstudentsandhelpingthemlearn.IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingothersandsharingknowledge.

3.Myuncleisadoctor.Hetreatspatientsandhelpsthemgetbetter.Heissmartandhard-working,andhealwaystrieshisbesttosavelives.

4.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Doctorsareresponsiblefortreatingpatientsandhelpingthemgetbetter.IwanttobeadoctorbecauseIenjoyhelpingothersandmakingadifference.

5.Inmycommunity,therearemanyprofes