版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、强化教学技能强化教学技能 提高教学能力提高教学能力1 强化教学技能强化教学技能 提高教学能力提高教学能力 一、教学设计技能二、课堂讲授技能三、课堂提问技能四、课堂板书技能22022/3/11一、教学设计技能一、教学设计技能创新32022/3/11二、课堂讲授技能二、课堂讲授技能先学后教以学定教教学相长教师科学地教学生科学地学高效教学高效学习42022/3/11做到“三必讲”和“三不讲” “三不讲” 学生已会的不讲 不讲也会的不讲 讲也不会的不讲 “三必讲” 核心问题必讲 思路方法必讲 疑难之处必讲 52022/3/11教师课堂讲授的追求:教师课堂讲授的追求: 让学生喜欢你的学科 让学生喜欢你的
2、课堂 让学生喜欢你的讲授62022/3/11讲授的基本要求 1.1.讲授要准备充分讲授要准备充分 2.2.讲授要有科学性讲授要有科学性 3.3.讲授要有讲授要有启发性启发性4.4.讲授要讲授要生动、形象生动、形象 5.5.讲授要简洁讲授要简洁 6.6.讲授要讲授要通俗通俗 7.7.讲授要注意和谐性讲授要注意和谐性8.8.讲授要与板书相配合讲授要与板书相配合72022/3/11教师问学生设计问题实现目标发问 候答 叫答 理答三、课堂提问技能三、课堂提问技能教学献疑教学相长教学释疑82022/3/11课堂提问的过程:课堂提问的过程:发问发问 问题的目的问题的目的-明确明确 问题的性质问题的性质-启
3、发性,激发学生思考启发性,激发学生思考 问题的清晰度问题的清晰度准确清晰准确清晰 发问的次数发问的次数-适当适当 问题的难度问题的难度-适中适中 发问的对象发问的对象-面向全体学生面向全体学生92022/3/11课堂提问的过程: 2.候答 候答强调的是教师发问后要给学生留出充分的时间,以便学思考和探索。一般侯答的时间有:: 教师发问后学生回答前的时间:学生回答后教师作出反映之前的时间。 候答时间在12秒,称为质疑式,3秒以上称为对话式102022/3/11课堂提问的过程:课堂提问的过程: 叫答叫答 叫答有可预见的叫答和随机叫答两种。课叫答有可预见的叫答和随机叫答两种。课堂上教师要注意:堂上教师
4、要注意: 尽量避免自愿回答尽量避免自愿回答-大声喊;大声喊; 叫答的范围要广,面向中等,顾及全体,叫答的范围要广,面向中等,顾及全体,使每个学生尽量机会均等;使每个学生尽量机会均等; 问题的难度与被叫答学生的水平相适应;问题的难度与被叫答学生的水平相适应; 不同学生可以回答同一问题。不同学生可以回答同一问题。112022/3/11 课堂提问的过程:课堂提问的过程: 理答理答 转问:转问:就是同一个问题向另一同学发问;就是同一个问题向另一同学发问; 探问:探问:是对同一学生继续发问。如果学生回答不正确,是对同一学生继续发问。如果学生回答不正确,教师要对原问题重新措辞后提出一个与原问题相关的问题;
5、教师要对原问题重新措辞后提出一个与原问题相关的问题;或者将原问题分解,简化为几个小问题逐一发问;或者提供或者将原问题分解,简化为几个小问题逐一发问;或者提供回答线索;或者问一个与原问题相关的新问题。回答线索;或者问一个与原问题相关的新问题。 追问:追问:就是学生的回答即使正确的情况下,教师也可再就是学生的回答即使正确的情况下,教师也可再提问一个问题,就正确答案进行追问。提问一个问题,就正确答案进行追问。 再组织:再组织:是指教师在理答的最后阶段,对学生的回答重是指教师在理答的最后阶段,对学生的回答重新组织概括,给学生一个明确、清晰、完整的答案。教师不新组织概括,给学生一个明确、清晰、完整的答案
6、。教师不应把学生正确的答案和错误的答案同时摆到学生的面前。应把学生正确的答案和错误的答案同时摆到学生的面前。 122022/3/11课堂提问的要求:课堂提问的要求: 1.1.要创设良好的提问环境要创设良好的提问环境 提问要在轻松的环境下进行,也可以制造提问要在轻松的环境下进行,也可以制造适度的紧张气氛,以提醒学生注意,但适度的紧张气氛,以提醒学生注意,但不要用不要用强制性的语气和态度提问强制性的语气和态度提问。要注意师生之间的。要注意师生之间的情感交流,消除学生过度紧张的心理,鼓励学情感交流,消除学生过度紧张的心理,鼓励学生做生做“学习的主人学习的主人”,积极参与问题的回答,积极参与问题的回答
7、,大胆发言。大胆发言。132022/3/11课堂提问的要求:课堂提问的要求: 2.2.在提问时要保持谦逊和善的态度在提问时要保持谦逊和善的态度 提问时教师的面部表情、身体姿势提问时教师的面部表情、身体姿势以及与学生的距离、在教室内的位置等,以及与学生的距离、在教室内的位置等,都应使学生感到信赖和鼓舞而不能表现都应使学生感到信赖和鼓舞而不能表现出不耐烦、训斥、责难的态度,否则会出不耐烦、训斥、责难的态度,否则会使学生产生回避、抵触的情绪,阻碍问使学生产生回避、抵触的情绪,阻碍问题的解决。题的解决。142022/3/11课堂提问的要求:课堂提问的要求: 3.3.要耐心地倾听学生的回答要耐心地倾听学
8、生的回答 对一时回答不出的学生要适当等待,对一时回答不出的学生要适当等待,启发鼓励;对错误的或冗长的回答不要启发鼓励;对错误的或冗长的回答不要轻易打断,更不要训斥学生;对不作回轻易打断,更不要训斥学生;对不作回答的学生不要批评、惩罚,应让他们听答的学生不要批评、惩罚,应让他们听别人的回答。别人的回答。152022/3/11课堂提问的要求:课堂提问的要求: 4.4.要正确对待提问的意外要正确对待提问的意外 有些问题,学生的回答往往出乎意料,教有些问题,学生的回答往往出乎意料,教师可能对这种意外的答案是否正确没有把握,师可能对这种意外的答案是否正确没有把握,无法及时应对处理。此时,教师切不可妄作评无法及时应对处理。此时,教师切不可妄作评判,而应实事求是地向学生说明,待思考清楚判,而应实事求是地向学生说明,待思考清楚后再告诉学生或与学生一起研究。当学生纠正后再告诉学生或与学生一起研究。当学生纠正教师的错误回答时,教师应该态度诚恳、虚心教师的错误回答
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024版电子商务平台搭建与推广合同3篇
- 2024年度国际酒店管理服务与加盟合同3篇
- 2024年个体运输服务合同2篇
- 2024版内墙涂料粉刷环保要求合同3篇
- 2024年房产证押借款合同8篇
- 防洪工程施工监理合同三篇
- 2024年劳务派遣公司合同样本
- 2024年出口业务中间商报酬合同一
- 2024年合同授权代表委托说明书3篇
- 2024年度高品质五金材料采购合同样本版
- 发电厂电气部分课程设计大型火电厂电气设计
- 建设工程工程量清单计价标准(2022)
- 常见装饰装修工程施工培训
- 身高体重测量仪分类界定的通知
- 三才配置一览表
- 哈工大机械设计大作业——轴系部件设计
- 关于自主学习的文献综述
- 剖面图真倾角与视倾角换算表)
- 电子公司的物料编码规则
- 电梯设备采购安装工程量清单
- 钢结构防火涂料验收检测报告
评论
0/150
提交评论