13 乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教材分析

本节课选取统编版语文一年级上册的课文《乌鸦喝水》。文章以简洁生动的语言讲述了一只乌鸦巧妙地利用石子喝到瓶子里的水的故事。这个故事充满了智慧和趣味，非常适合一年级学生的认知水平。通过对课文的学习，学生可以了解乌鸦解决问题的过程，培养观察、思考和解决问题的能力。同时，文章还融入了德育元素，引导学生学习乌鸦的聪明才智，培养面对困难积极思考、勇于尝试的精神品质。二、核心素养目标

1.理解课文内容，培养学生阅读理解能力。

2.学习乌鸦解决问题的方法，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.体会乌鸦的聪明才智，培养学生勇于尝试、积极思考的精神品质。

4.培养学生合作交流、分享的学习习惯。

5.提高学生审美情趣，培养对语文学习的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解课文《乌鸦喝水》的故事情节，并从中学习乌鸦解决问题的方法。教师需要通过讲述故事、提问、讨论等方式，让学生充分理解故事内容，并引导学生关注乌鸦是如何利用石子喝到水的。此外，教师还需强调乌鸦聪明才智的重要性，让学生明白遇到困难时应该积极思考、勇于尝试。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解乌鸦解决问题的过程，并从中汲取解决问题的启示。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

（1）讲述故事：生动形象地讲述故事，让学生充分理解故事情节，关注乌鸦解决问题的过程。

（2）提问与讨论：通过提问引导学生思考乌鸦为什么会想到用石子喝水，以及这种方法是如何奏效的。同时，组织学生进行讨论，让学生分享自己解决问题的方法和经验，从而加深对课文内容的理解。

（3）实践活动：设计相关实践活动，如让学生动手操作，模拟乌鸦用石子喝水的过程。通过实践活动，让学生亲身体验解决问题的乐趣，提高解决问题的能力。

（4）德育教育：强调乌鸦聪明才智的重要性，引导学生学习乌鸦勇于尝试、积极思考的精神品质。同时，让学生明白遇到困难时要勇敢面对，努力寻找解决问题的方法。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.软件资源：教学课件、故事音频、图片素材等。

3.课程平台：学校教学平台、电子白板等。

4.信息化资源：网络资源、教学视频等。

5.教学手段：讲述故事、提问、讨论、实践活动、德育教育等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，让学生提前了解《乌鸦喝水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《乌鸦喝水》内容相关的图片或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《乌鸦喝水》的故事情节，帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和乌鸦解决问题的方法展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握解决问题的技能。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《乌鸦喝水》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《乌鸦喝水》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《乌鸦喝水》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《乌鸦喝水》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.学生能够理解《乌鸦喝水》的故事情节，并从中学习到乌鸦解决问题的方法。

2.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

3.学生能够理解并掌握《乌鸦喝水》中的重点和难点，形成完整的知识体系。

4.学生能够通过随堂练习和错题订正，巩固对《乌鸦喝水》知识的掌握，并避免类似错误再次发生。

5.学生能够通过拓展延伸环节，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神，增强社会责任感。

6.学生能够通过分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高学习积极性。

7.学生能够根据本节课学习的《乌鸦喝水》内容，完成适量的课后作业，巩固学习效果。

8.学生能够理解《乌鸦喝水》中的德育元素，学习乌鸦的聪明才智，培养勇于尝试、积极思考的精神品质。

9.学生能够通过本节课的学习，提高阅读理解能力，培养对语文学习的兴趣。

10.学生能够通过本节课的学习，培养观察、思考和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下基础。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.通过讲述故事、提问、讨论等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。

2.结合实践活动，让学生亲身体验解决问题的过程，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，部分学生参与度不高，可能需要进一步调动学生的积极性。

2.在教学方法上，需要更加注重学生的个性化需求，因材施教。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，可以采取小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.针对个性化需求，可以通过设计不同难度的练习题，让学生根据自己的能力进行选择，提高学习的针对性。

3.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，不仅关注学生的成绩，还关注学生的过程表现，激发学生的学习积极性。

4.加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习需求，更好地指导学生学习。

5.加强自身的教学能力提升，不断更新教学理念和方法，提高教学效果。八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-针对不同学生的特点，采用个性化提问，引导学生深入思考，提高课堂参与度。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，了解他们的合作精神和沟通能力。

-定期进行课堂测试，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对作业中的错误，进行详细的订正和讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-鼓励学生相互批改作业，培养他们的合作精神和批判性思维。

-对作业中的优秀表现进行表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

3.过程性评价：

-关注学生的学习过程，不仅注重结果，还要注重过程。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

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