2024学年中职生让心灵紧紧相连校园和谐人人有责班会教学设计

2024学年中职生让心灵紧紧相连校园和谐人人有责班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程以《中等职业学校德育大纲》为指导，结合《中等职业学校心理健康教育指导纲要》和《中等职业学校德育课程教学大纲》的相关要求，以中职生为对象，旨在通过校园和谐人人有责的主题班会，引导学生在学习、生活中树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高自我调适能力，为构建和谐校园贡献力量。

课程以《中等职业学校德育教材》为基础，结合当前中职生面临的心理压力、人际关系等方面的实际问题，选取相关案例，设计贴近学生生活的教学内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与、积极思考，达到提高学生综合素质，促进校园和谐的目的。核心素养目标1.提高学生的心理健康素养，使其具备自我调适、情绪管理的能力，以应对学习、生活中的压力和挑战。

2.培养学生的人际交往能力，使其在校园生活中能够和谐相处，尊重他人，主动参与集体活动，为构建和谐校园贡献力量。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，关注社会热点问题，提高社会责任意识。

4.锻炼学生的团队协作能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生之间的沟通与协作，提高解决问题的能力。

5.培养学生自主学习的能力，鼓励学生在班会课中积极参与，主动思考，提高自我学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，关注社会热点问题，提高社会责任意识。例如，通过分析校园欺凌等社会热点问题，让学生认识到维护校园和谐的重要性，从而培养学生的社会责任意识。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生正确处理人际关系，尊重他人，主动参与集体活动，为构建和谐校园贡献力量。具体难点包括：

（1）如何帮助学生识别和处理人际关系中的矛盾和冲突。

（2）如何引导学生尊重他人，理解和包容不同性格和背景的同学。

（3）如何激发学生参与集体活动的积极性，培养团队合作精神。

（4）如何让学生在实践中体会到和谐校园建设的重要性，提高他们的参与意识。

针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生识别和处理人际关系中的矛盾和冲突。

（2）借助角色扮演、情景模拟等教学手段，让学生在实践中学会尊重他人，理解和包容不同性格和背景的同学。

（3）设计丰富的集体活动，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

（4）结合校园实际，让学生参与到校园和谐建设的实践中，提高他们的参与意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中等职业学校德育教材》、校园和谐人人有责的相关案例和讨论题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例视频、人际关系处理的相关图片和图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如小组讨论所需的桌椅、白板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和角色扮演。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如心理测试软件、人际关系分析软件等，以便于学生在课堂上进行自我测试和分析。

6.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如校园和谐建设的相关新闻、心理健康教育的相关文章等，以便于学生在课后进行拓展学习和了解更多的相关知识。

7.教师参考资料：教师需要准备与教学内容相关的参考资料，如教育心理学书籍、人际关系处理的相关书籍等，以便于教师在教学过程中进行深入研究和解答学生的问题。

8.学生反馈：准备收集学生反馈的工具，如问卷调查、学生访谈等，以便于教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和内容。

9.教学活动：准备与教学内容相关的教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以便于学生在课堂上积极参与和互动。

10.教学评价：准备与教学内容相关的评价工具，如学生自评、同伴评价、教师评价等，以便于教师了解学生的学习效果和进步情况，及时给予反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园和谐人人有责的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园和谐人人有责的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等重点，强调如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动的应用，提高实践能力。

在校园和谐人人有责新课呈现结束后，对如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等知识点进行梳理和总结。

强调如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容，强调如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何处理人际关系、尊重他人、参与集体活动等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕以下知识点展开：

1.校园和谐的重要性：让学生了解和谐校园的重要性，认识到构建和谐校园是每个学生的责任。

2.处理人际关系的方法：教授学生如何处理人际关系，包括尊重他人、包容他人、主动沟通等。

3.参与集体活动的意义：引导学生积极参与集体活动，培养团队合作精神和集体荣誉感。

4.情绪管理：教授学生如何管理自己的情绪，包括如何应对压力、如何调整心态等。

5.自我调适能力：培养学生自我调适的能力，包括如何适应新环境、如何应对挫折等。

6.社会责任意识：引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任意识。

7.道德品质的培养：教授学生如何培养良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重他人等。

8.团队协作能力：培养学生团队协作的能力，包括如何与他人合作、如何解决团队冲突等。

9.自主学习能力：鼓励学生自主学习，培养学生的自我学习能力。

10.心理健康的维护：教授学生如何维护自己的心理健康，包括如何应对心理压力、如何保持积极心态等。内容逻辑关系1.构建和谐校园的重要性

①和谐的校园环境有助于学生身心健康的发展。

②和谐校园能够促进学生之间的友好相处，减少冲突和矛盾。

③和谐的校园氛围有助于提高学生的学习效率和成绩。

2.处理人际关系的方法

①尊重他人是处理人际关系的基础。

②学会包容他人的不同观点和行为。

③主动沟通能够增进彼此的了解和信任。

4.参与集体活动的意义

①集体活动有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

②参与集体活动能够提高学生的社交能力和人际交往能力。

③集体活动能够丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。

5.情绪管理

①学会正确表达和处理自己的情绪。

②掌握应对压力的有效方法，保持积极心态。

③培养良好的情绪调节能力，提高心理素质。

6.自我调适能力

①学会适应新环境，快速融入集体。

②面对挫折和困难，保持积极的心态，勇于面对。

③培养自我调适的能力，提高应对挑战的能力。

7.社会责任意识

①关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。

②培养良好的道德品质，树立正确的价值观。

③提高社会责任意识，为构建和谐社会贡献力量。

8.道德品质的培养

①诚信、友善、尊重他人等是良好道德品质的表现。

②学会感恩，尊重他人，关心他人。

③培养良好的道德品质，树立正确的价值观。

9.团队协作能力

①学会与他人合作，发挥团队的力量。

②培养团队精神，提高团队协作能力。

③解决团队冲突，保持团队和谐。

10.自主学习能力

①培养自主学习的习惯，提高学习效率。

②学会独立思考，培养解决问题的能力。

③自主学习，不断充实自己的知识储备。

11.心理健康的维护

①关注心理健康，及时发现和解决问题。

②培养良好的心理素质，提高应对压力的能力。

③维护心理健康，为学习和生活打下坚实的基础。教学反思首先，我感到本节课的课堂氛围非常活跃，学生们的参与度很高。他们在小组讨论中积极发言，提出自己的观点和疑问，这让我感到非常欣慰。我认为，这种积极的课堂氛围有助于学生更好地理解和掌握知识，也能够激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在处理人际关系和情绪管理方面的知识掌握得比较好。他们在案例分析和角色扮演中能够运用所学知识，解决实际问题。这表明我在这部分的教学设计上是成功的，能够帮助学生将理论知识运用到实际生活中。

然而，我也发现学生在自我调适能力和团队协作能力方面还存在一些问题。在小组讨论中，有些学生显得不够自信，不愿意发表自己的观点。此外，在团队活动中，有些学生缺乏团队合作精神，不愿意与他人合作。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行一些调整。首先，我将加强学生的自我调适能力的培养，通过设置一些实践活动，让学生在实践中学会自我调适。其次，我将注重培养学生的团队合作精神，通过设计一些团队合作的活动，让学生在实践中学会与他人合作。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现并解决问题。

提问是课堂评价的重要方式之一。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的疑问和难点。在本节课中，我将通过提问的方式，了解学生对校园和谐人人有责的理解，以及他们对处理人际关系、情绪管理等方面的知识掌握情况。

观察是课堂评价的另一种重要方式。通过观察，可以了解学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、思维方式、合作精神等。在本节课中，我将观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的参与度和合作精神，以及他们在角色扮演中的表现，了解他们的思维方式和解决问题的能力。

测试是课堂评价的重要手段之一。通过测试，可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将设计一些测试题，了解学生对校园和谐人人有责的理解，以及他们对处理人际关系、情绪管理等方面的知识掌握情况。

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。在本节课中，我将布置一些作业，让学生在课后进行巩固和实践。在批改作业的过程中，我将认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题一：请简述构建和谐校园的重要性。

答案：构建和谐校园的重要性体现在以下几个方面：首先，和谐的校园环境有助于学生身心健康的发展。其次，和谐校园能够促进学生之间的友好相处，减少冲突和矛盾。再次，和谐的校园氛围有助于提高学生的学习效率和成绩。最后，和谐的校园能够为学生提供一个良好的学习和成长环境，培养学生的综合素质。

2.例题二：请阐述如何处理人际关系。

答案：处理人际关系的方法主要包括以下几点：首先，尊重他人是处理人