部编版七年级下册 第7课 《谁是最可爱的人》2024年同步练习（1）（含解析）

部编版七年级下册《第7课谁是最可爱的人》2024年同步练习一、选择题1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．衔着（xián）朝鲜（xiǎn）向隅（yú）扛枪（káng） B．憋闷（biē）搏斗（bó）踹门（chuǎi）岱宗（dài） C．火焰（yàn）山冈（gǎng）接触（chù）胸脯（pú） D．掐住（qiā）事迹（jì）扑灭（pū）蹲守（zūn）2．下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 B．不要为这点小事去烦琐他。 C．这时风向转了过来，我才隐隐约约地听到有人在喊叫什么。 D．为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽。3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 C．他说：“一块《朝鲜解放纪念章》，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？二、基础知识4．给下列加点的字注音。衔着覆灭掰断豆浆什物淳朴坚韧脸膛5．根据拼音写词语。（1）他们的意志是那样地jiānrèn和刚强，他们的气质是那样地chúnpǔ和qiānxùn，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！（2）可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致fùmiè（3）“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得guòyǐn，越觉着打得解恨！”（4）他们可以坐在挺huòliàng的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点什么。6．解释词语或根据释义写出相应的词语。（1）坚韧：（2）淳朴：（3）谦逊：（4）覆灭：（5）永垂不朽：（6）：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。（7）：宽敞明亮。（8）：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。（9）：风格；气度。7．指出下列句子所用的表达方式。（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（4）敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。三、综合读写8．学校开展“我心目中的英雄”主题活动，请你参与并完成下面的任务。为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表内容。“我最崇拜的人物”调查统计图9．学校拟邀请曾参加抗美援朝战争的老英雄王先生于12月8日下午两点半在学校操场为师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以学校政教处的名义，写一份邀请函。10．报告会后，学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话，表达对英雄的崇敬之情。四、解答题11．《谁是最可爱的人》中作者为什么把他们称为“最可爱的人”？12．松骨峰战斗中，我志愿军任务非常艰巨，结合《谁是最可爱的人》说说从哪些地方可以看出任务之艰巨。13．在课文《谁是最可爱的人》中，从文中所描写的中国人民志愿军普通战士身上，体现了哪些精神？五、现代文阅读14．阅读下面的文字，回答问题。金刚川上（节选）王格善①1953年5月，我志愿军和朝鲜人民军一起，发起了夏季东线反击战役。②就在这个时候，我连奉命经过长途急行军进入前沿，接受了维护金刚川上光丽山渡口的任务。③金刚川发源于金刚山，沿江山峦重叠，一下暴雨，马上江水猛涨，倾泻而下。光丽山在金刚川的下游，江水迂回，两岸开阔，群山环绕，是通向文登里的咽喉。沿江两岸，弹坑一个压一个，连盛开的玫瑰花也片叶未留。起伏的砂石堆里，满布着罪恶的弹片；清清的江水中只是残留着几根歪七扭八的木桥桩。一看这情景，就知道这是敌人飞机大炮固定封锁的重要目标。④同志们一到驻地，放下背包，就投入架桥的战斗。他们把周围一些木材收集起来，经过两天紧张的作业，架起了一座低水桥，前指党委命名为“战地光荣桥”。⑤有一天中午，全连都在休息，值班员跑进连部：“报告连长同志，江水变混，水位上涨了。”刚要打个盹的汤连长，一听这急促的报告声，一骨碌爬起来，拍了一下睡在旁边的小苏：“通知各排准备作业。”自己蹬上鞋就来到桥头，河水卷着木棒翻滚着，水位标桩的字码指向危险线。干部在现场开了个碰头会，决定运石头压住桥面。连长站在最前头，全连摆了个长蛇阵传起石头来，车辙板两边迅速地出现了两道“石墙”。可是水位继续上涨，超过了桥面，越过了石墙，正在桥上的叶华国同志被一个急浪卷下水去，幸亏被一块大石挡住，才被救了上来。⑥桥被冲走了，天也黑下来了，防空洞里一片寂静，墙壁上的半截蜡烛摇摆着杏黄色的光焰。连长披着那件旧军装，坐在铺缘上，不时吸着卷烟，思索着……排长张美传，推开布帘走了进来，没有打扰他，在一旁坐下来。连长猛地站起来，把烟头熄掉，斩钉截铁地说：“前线的同志们没有粮食不行，大炮没有炮弹也不行，咱这桥……”张排长早看透了连长的心思，没等他说完就站起来上前一步：“连长，我就是来请求任务的。”连长满意地笑了：“好，咱现在就召开支委会研究架桥计划……”⑦部队连续作业几天几夜了，虽然“休息”的命令一级一级地传下去，但谁能静下来呢？战士刘维亮在床上翻来覆去地睡不着，悄悄地拿起斧锯走了。班长李登云，既说服不了战士，也说服不了自己，不由地也走出了防空洞。不一会，全连同志几乎不约而同地都来到了桥头上。雨后的黑夜伸手不见五指，江水仍在怒吼、咆哮，群山中不断闪耀着炮火的红光。⑧架桥准备工作开始了。作业场上，大锯沙沙作响，斧头乒乒乓乓，一切在紧张地进行着。天亮了，电话里传来了吴海山参谋长的问候和命令：“根据战斗的进展，前方急需要弹药，命令你们中午十二点架好桥。”连长用已经沙哑的嗓子坚定地回答：“坚决完成！”这时水位虽然下降了一点，但流急浪高，试验几次都失败了。怎么办？同志们发出了战斗誓言：“冲不垮，炸不断，困难吓不倒人民工程兵！”尽管敌机在骚扰，炮弹在爆炸，却没有谁理它。桥脚一个个竖起来，桥桁、桥板一块块连接上。十二点正，桥面跨过急流直伸对岸。“架通了，架通了……”同志们挥舞着手中的工具，整个桥上沸腾起来了。（有删改）（1）请用简洁的语言概述文章的主要内容。（2）战士们架桥遇到了哪些困难？（3）第③段在文中有什么作用？（4）从加点词的角度赏析文中画线的句子。连长猛地站起来，把烟头熄掉，斩钉截铁地说：“前线的同志们没有粮食不行，大炮没有炮弹也不行，咱这桥……”（5）阅读全文，说说志愿军战士具有哪些精神品质。六、作文15．阅读下面的材料，按要求作文。环卫工人，黎明时分为城市的干净整洁洒下热汗，他们是最可爱的人；广大医务工作者，为全民的健康付出自己的艰苦努力，他们是最可爱的人；身边的亲人朋友，无微不至地关心与爱护着你，他们也是最可爱的人……在你心中谁是最可爱的人呢？请你以“最可爱的人”为题，写一篇文章。要求：①请你为他（她）写一篇不少于600字的文章。②文中如需出现真实的姓名和校名，请用化名代替。

部编版七年级下册《第7课谁是最可爱的人》2024年同步练习参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.正确；B.有误，“踹门”的“踹”应读作“chuài”；C.有误，“山冈”的“冈”应读作“gāng”；D.有误，“蹲守”的“蹲”应读作“dūn”。故选：A。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】ACD.正确；B.有误，烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦形容文章杂乱、说话啰嗦。该词语不合语境。故选：B。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。3．【分析】本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ABD.正确。C.有误，“朝鲜解放纪念章”是一种特定事物，不是报刊文章，所以句中的书名号应为引号。故选：C。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。二、基础知识4．【分析】本题考查给加点字注音。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音基础，答题时认真辨析，规范书写。【解答】xián；fù；bāi；jiāng；shí；chún；rèn；táng【点评】给加点字注音是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词积累，答题时联系词义认真辨析，规范书写。5．【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。【解答】答案：（1）坚韧；质朴；谦逊（2）覆灭（3）过瘾（4）豁亮【点评】根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。6．【分析】本题考查词语意思的积累。解答此题关键在于平时的积累，课下注释中的词语释义要加强记忆。【解答】答案：（1）坚固有韧性。（2）诚实朴素。（3）谦虚、不浮夸，为人低调，不自满；是一种自我的认识，良好的品德。（4）倾覆消亡，全部被消灭；毁灭。（5）指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。（6）过瘾（7）豁亮（8）品质（9）气质【点评】平时学习要注意正确书写词语，并了解词语意思，课下注释内容要有选择地记忆。7．【分析】本题考查表达方式的辨析。解答此题，要掌握常用表达方式及特点。【解答】答案：（1）抒情（2）描写（3）记叙（4）记叙（5）议论【点评】常用表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。三、综合读写8．【分析】本题考查图文转换。在明确认知图例的基础上认真比较三对柱状图之间的数据变化关系。根据图表数据可分析出活动前学生对艺体明星的崇拜率接近80%，对革命英雄崇拜率不足20%。而活动后学生对艺体明星的崇拜率在10%左右，对革命英雄崇拜率接近80%。另外，活动前后对其他人物的崇拜率均在10%左右。据此分析作答即可。【解答】答案：示例：活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。【点评】在审图表题时要特别重视数据变化。数据变化可能说明某项问题，这可能是材料的重要之处。9．【分析】本题考查邀请函的拟写。拟写邀请函的时候要注意正中写“邀请函”，另起一行顶格写称呼，再另起一行空两个写正文，正文包含时间、地点、主要内容。最后另起一行右下方写落款，包括署名和日期。【解答】答案示例：邀请函王爷爷您好：我们学校想邀请你在于本月8日下午两点半在学校操场为师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告，希望您能参加。xx中学政教处2020年12月1日【点评】综合读写内容多样，需要同学们在平时学习的时候学会知识的整合，这样才能综合运用，游刃有余。10．【分析】本题考查语言表达。根据“我心目中的英雄”的主题，用一句话表述出自己对英雄的崇敬与赞美之情，同时注意语句流畅、简洁。如：英雄的牺牲换来了我们今天的幸福生活，我们要永记他们的精神，将他们的精神发扬光大。【解答】答案：示例1：英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神，是我今后成长的坐标。示例2：夏明翰烈士，你忠贞不渝的爱国情怀、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神，永远激励着我们前行。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。四、解答题11．【分析】《谁是最可爱的人》一书是由军旅作家魏巍所著，通过采访抗美援朝的一位营长战士向大家揭露了抗美援朝最真实的战地情况。营长以一种缓慢且沉重而又自豪的语气向作家展示了当时战场中最悲痛又壮丽的往事。选文随着营长缓慢的语气向人们展示了当年抗美援朝时期最惨烈的一场战役——松骨峰战斗的场面，真实地展示出了我们革命战士不怕苦不怕累不怕死的精神。【解答】本题考查《谁是最可爱的人》的文章主旨。需了解文章内容，熟悉主旨。答案：中国人民志愿军身上体现了为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强，舍生忘死的革命英雄主义精神。不畏艰难困苦，始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命，慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；为了人类和平与与正义而奋斗的国际主义精神，所以称他们为最可爱的人。【点评】概括说明内容时，一般文本当中会有关键性的词句，或是出现在文首，或是出现在段首。认真阅读，然后提炼概括即可。12．【分析】本题考查文本内容的理解与分析。【解答】《谁是最可爱的人》通过对战士们的描写，突出他们的可爱，同时也对战士们表达了敬佩之情。通过对于文章的阅读，我们可以从4个方面看出任务之艰巨。①兵力少（一个连）；②时间紧（志愿军“赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里“）；③环境险“匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈”）；④顽敌凶（“32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来”）。答案：①兵力少；②时间紧；③环境险；④顽敌凶。【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。13．【分析】本题考查对课文内容的理解。《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学。作者以饱含深情和诗意的笔触，报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹，揭示了中国人民志愿军光照日月的崇高心灵，歌颂了中朝两国人民的血肉情谊。【解答】答案：从文中所描写的中国人民志愿军普通战士身上，体现了他们崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。【点评】做此类题目一定要牢牢掌握课文主要内容，对课文重点人物重点内容要有意识地去记忆，平时多温习，以免遗忘。五、现代文阅读14．【分析】文章主要讲述了中国人民志愿军在金刚川上光丽山渡口成功架桥的英雄事迹，细致描绘了中国人民志愿军为架桥所作出的种种努力。表现了志愿军战士不畏艰险，不怕牺牲，团结一致，具有高度的责任感与使命感。【解答】（1）本题考查文章内容概括。通读文章可知，文章主要讲述了中国人民志愿军在金刚川上光丽山渡口成功架桥的英雄事迹，细致描绘了中国人民志愿军为架桥所作出的种种努力。（2）本题考查文章内容概括。①由第三段知，这里是敌人飞机大炮封锁的重要目标，得出：敌人的炮火轰炸不断；②由第三段江水迂回得出：洪水冲击，流急浪高；③由第七八段内容，得出：时间紧迫，连夜赶工。（3）本题考查段落作用分析。“金刚川发源于金刚山”交代了金刚川和光丽山的重要地理位置，“沿江山峦重叠，一下暴雨，马上江水猛涨，倾泻而下。光丽山在金刚川的下游，江水迂回，两岸开阔，群山环绕，是通向文登里的咽喉”，交代了金刚川和光丽山的环境特点，为下文写洪水将桥冲走以及战士们架桥遇到的困难作铺垫。（4）本题考查句子赏析。“斩钉截铁”形容态度坚决果断，毫不犹豫，“前线的同志们没有粮食不行，大炮没有炮弹也不行，咱这桥……”表明连长经过思索后，为了前线的战士们，决定克服一切困难，把桥架起来的坚定决心。（5）本题考查人物形象概括。文章主要讲述了中国人民志愿军在金刚川上光丽山渡口成功架桥的英雄事迹，细致描绘了中国人民志愿军为架桥所作出的种种努力。表现了志愿军战士不畏艰险，不怕牺牲，团结一致，具有高度的责任感与使命感。答案：（1）文章讲述了中国人民志愿军在金刚川上光丽山渡口成功架桥的英雄事迹。（2）①敌人的炮火轰炸不断；②洪水冲击，流急浪高；③时间紧迫，连夜赶工。（3）交代了金刚川和光丽山的重要地理位置和环境特点，为下文写洪水将桥冲走以及战士们架桥遇到的困难作铺垫。（4）“斩钉截铁”表明连长思索后，为了前线的战士们，决定克服一切困难，把桥架起来的坚定决心。（5）不畏艰险，不怕牺牲，团结一致，具有高度的责任感与使命感。【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。六、作文15．【分析】这是一道命题作文，“最可爱的人”，显然要写成以记人为主的记叙文。谁是“最可爱的人”？战争年代，我们曾把这个殊荣给了解放军战士。但今天，和平年代，“最可爱的人”被赋予了新的内涵。写作提示中的“环卫工人”“医务工作者”“身边的亲人朋友”都可以是“最可爱的人”。“最可爱的人”可以是一个人，也可以是一个群体。如果是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的