第一单元 华夏古韵 学唱《阳关三叠》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案教案1000字

第一单元华夏古韵学唱《阳关三叠》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是学唱《阳关三叠》，该曲目选自贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册第一单元“华夏古韵”。《阳关三叠》是一首古代的琴曲，属于中国古代音乐的经典之作。本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，这些知识将为学习《阳关三叠》提供基础。同时，通过学习《阳关三叠》，学生可以更深入地了解中国古代音乐的特点和魅力，从而丰富他们的音乐文化素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐理解与表达、音乐实践与创新、音乐文化传承与交流。通过学习《阳关三叠》，学生能够理解并表达出曲目的情感和意境，提高音乐理解与表达能力。同时，通过学习曲目的演奏技巧，学生能够将所学知识运用到实践中，提高音乐实践与创新能力。此外，通过了解《阳关三叠》的历史背景和文化内涵，学生能够加深对中国古代音乐文化的认识，培养音乐文化传承与交流的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学唱《阳关三叠》这首古代琴曲。这首曲目具有丰富的情感和意境，因此在教学过程中，教师需要针对以下重点内容进行讲解和强调：

（1）曲目的旋律特点：通过分析《阳关三叠》的旋律，让学生了解其独特的音乐风格和表现形式，感受古代琴曲的魅力。

（2）曲目的节奏和拍子：讲解曲目的节奏和拍子，帮助学生掌握正确的演唱节奏，增强音乐表现力。

（3）曲目的情感表达：引导学生理解《阳关三叠》所表达的情感，如离别、思念等，并通过演唱传递出这种情感。

（4）曲目的演奏技巧：讲解《阳关三叠》的演奏技巧，如指法、力度等，帮助学生更好地掌握曲目的演奏方法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要掌握《阳关三叠》的演唱技巧和情感表达。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）分段教学：将《阳关三叠》分解为几个部分，逐一讲解和练习，帮助学生逐步掌握整首曲目的演唱技巧。

（2）示范教学：教师亲自示范演唱《阳关三叠》，让学生跟随模仿，从而更好地掌握曲目的演唱方法和情感表达。

（3）分组练习：将学生分成小组，进行分组练习和演唱，通过同伴间的相互学习和鼓励，提高学生的演唱水平。

（4）情感引导：通过讲解曲目的历史背景和文化内涵，引导学生深入理解曲目的情感，从而更好地表达出这种情感。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和教学目标。主要教学方法包括：

（1）讲授法：教师通过讲解《阳关三叠》的背景知识、旋律特点、演奏技巧等，帮助学生理解曲目的基本概念和知识点。

（2）示范教学：教师亲自示范演唱《阳关三叠》，让学生跟随模仿，从而更好地掌握曲目的演唱方法和情感表达。

（3）分组练习：将学生分成小组，进行分组练习和演唱，通过同伴间的相互学习和鼓励，提高学生的演唱水平。

（4）互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感悟，促进师生之间的互动和交流。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演《阳关三叠》中的角色，通过表演表达出曲目的情感和意境，提高学生的情感表达能力和表演技巧。

（2）实验：通过实践操作，让学生亲身体验《阳关三叠》的演奏技巧，加深对曲目的理解和掌握。

（3）游戏：设计一些与《阳关三叠》相关的游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个与《阳关三叠》相关的项目，如编排一个简单的舞蹈、制作一张宣传海报等，培养学生的合作能力和创新思维。

3.教学媒体和资源

为了更好地支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《阳关三叠》的图片、旋律图表、演奏技巧等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于《阳关三叠》的演奏视频，让学生直观地感受曲目的魅力和演奏技巧。

（3）在线工具：利用在线音乐编辑工具，让学生尝试自己创作简单的旋律，培养学生的音乐创作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阳关三叠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阳关三叠》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阳关三叠》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阳关三叠》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阳关三叠》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阳关三叠》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阳关三叠》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阳关三叠》的旋律特点、节奏和拍子、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《阳关三叠》的重点，强调《阳关三叠》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《阳关三叠》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《阳关三叠》知识的应用，提高实践能力。

在《阳关三叠》新课呈现结束后，对《阳关三叠》知识点进行梳理和总结。

强调《阳关三叠》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《阳关三叠》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《阳关三叠》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《阳关三叠》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《阳关三叠》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《阳关三叠》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《阳关三叠》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《阳关三叠》内容，强调《阳关三叠》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《阳关三叠》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲背景：《阳关三叠》是一首中国古代的琴曲，起源于唐代，距今已有千年的历史。这首曲目的创作背景与唐代著名的诗人王维的《送元二使安西》有关。

2.旋律特点：《阳关三叠》的旋律优美、悠扬，具有浓郁的中国古代音乐风格。这首曲目的旋律结构独特，采用了“三叠”的技法，即重复演奏同一个旋律三次，每次演奏都有所变化，呈现出不同的情感和意境。

3.节奏和拍子：《阳关三叠》的节奏变化丰富，拍子稳定。这首曲目的节奏和拍子对于表现曲目的情感和意境起到了重要的作用。

4.情感表达：《阳关三叠》的情感表达丰富多样，主要表达了离别、思念等情感。这首曲目的情感表达通过旋律、节奏和拍子的变化来体现，具有较强的感染力。

5.演奏技巧：《阳关三叠》的演奏技巧包括指法、力度等。这首曲目的演奏技巧对于表现曲目的情感和意境起到了关键的作用。

6.历史背景和文化内涵：《阳关三叠》是中国古代音乐的经典之作，具有丰富的历史背景和文化内涵。通过学习这首曲目，可以加深对中国古代音乐文化的了解和认识。

7.音乐理解与表达：《阳关三叠》的学唱可以帮助学生更好地理解中国古代音乐的特点和魅力，提高音乐理解与表达能力。

8.音乐实践与创新：《阳关三叠》的演奏技巧的学习和实践可以帮助学生将所学知识运用到实践中，提高音乐实践与创新能力。

9.音乐文化传承与交流：《阳关三叠》的学习可以帮助学生了解中国古代音乐文化的特点和魅力，培养音乐文化传承与交流的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如视频、图片等，使学生更加直观地感受《阳关三叠》的魅力和演奏技巧。

2.互动讨论：通过小组讨论和课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践操作：增加实践操作环节，让学生亲身体验《阳关三叠》的演奏技巧，提高学生的实践能力和音乐表现力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，可能存在教学方法单一的问题，导致学生的学习兴趣和学习效果受到影响。

2.学生参与度不高：学生在课堂上的参与度可能不高，影响了教学效果和学生的学习体验。

3.评价体系不完善：评价体系可能不够完善，无法全面、客观地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授、示范、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

2.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动、实验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.完善评价体系：建立全面、客观的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等，以更全面地评价学生的学习效果。

4.加强师生互动：加强与学生的互动交流，了解学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助。

5.增加实践机会：提供更多的实践机会，如组织音乐会、参加比赛等，让学生在实践中提高音乐技能和表演能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价其在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作精神和讨论成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《阳关三叠》的知识点的掌握程度，包括旋律特点、节奏和拍子、情感表达等。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，包括演奏技巧的掌握程度和音乐