13《猫》（教案）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

13《猫》（教案）2023-2024学年-部编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为部编版语文四年级下册中的《猫》一文。文章通过对猫咪外貌、性格、生活习性的描绘，展现了猫咪的可爱之处，以及与人类之间的亲密关系。文章内容丰富，情节生动有趣，能够吸引学生的注意力，提高他们的阅读兴趣。

在教学过程中，我们将重点引导学生学习生字词，理解文章内容，感受作者对猫咪的喜爱之情。同时，通过课堂讨论，让学生分享自己与猫咪的趣事，提高他们的表达能力和交流能力。此外，我们还将指导学生学会从不同角度观察事物，发现生活中的美好，培养他们的观察能力和审美情趣。

本节课的教学目标是让学生掌握生字词，理解文章内容，感受作者对猫咪的喜爱之情，并能用自己的话描述猫咪的特点。同时，培养学生从不同角度观察事物，发现生活中的美好，提高他们的观察能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文素养展开。首先，在语言建构与运用方面，通过学习《猫》这篇文章，学生能够掌握生字词，理解文章内容，并学会用自己的话描述猫咪的特点，从而提高学生的语言表达能力和理解能力。其次，在思维发展与提升方面，通过引导学生从不同角度观察事物，发现生活中的美好，培养学生的观察能力和审美情趣。同时，通过课堂讨论，让学生分享自己与猫咪的趣事，提高他们的表达能力和交流能力。此外，在审美鉴赏与创造方面，学生能够从文章中感受到作者对猫咪的喜爱之情，培养他们的审美情趣和创造力。最后，在文化传承与理解方面，学生通过学习《猫》这篇文章，了解我国传统文化中猫咪的形象，增强对传统文化的认同感。综上所述，本节课的核心素养目标旨在全面提高学生的语文素养，培养他们的语言表达能力、思维能力、审美能力和文化素养。重点难点及解决办法重点：理解文章内容，掌握生字词，用自己的话描述猫咪的特点。

难点：从不同角度观察事物，发现生活中的美好，培养学生的观察能力和审美情趣。

解决办法：

1.针对重点，可以通过课堂讲解、朗读、讨论等方式，帮助学生理解文章内容，掌握生字词。同时，让学生通过练习用自己的话描述猫咪的特点，提高他们的语言表达能力。

2.针对难点，可以引导学生进行课堂观察活动，让学生从不同角度观察事物，发现生活中的美好。可以提供一些观察指导，如观察事物的形状、颜色、纹理等，帮助学生培养观察能力。同时，可以通过展示一些美丽的图片或实物，让学生进行审美欣赏，提高他们的审美情趣。

突破策略：

1.对于重点的突破，可以设计一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。同时，可以组织一些小组活动，让学生互相交流、分享，提高他们的理解和表达能力。

2.对于难点的突破，可以组织一些观察实践活动，让学生亲自参与观察，提高他们的观察能力。可以提供一些观察工具，如放大镜、显微镜等，让学生更仔细地观察事物。同时，可以组织一些美术创作活动，让学生通过绘画、手工等形式，表达自己对美好事物的感受，提高他们的审美创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.导入新课

教师通过PPT展示猫咪的图片，引导学生观察并描述猫咪的特点。接着，教师提出问题：“你们喜欢猫咪吗？为什么？”让学生自由发言，分享自己对猫咪的喜爱之情。通过这样的导入方式，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解生字词

教师结合文章中的生字词，进行讲解。讲解过程中，注重语音、语调的示范，帮助学生正确发音。同时，通过例句、同义词、反义词等方式，帮助学生理解生字词的含义。讲解完毕后，组织学生进行朗读、默写等练习，巩固所学知识。

3.朗读与讨论

教师组织学生进行课文朗读，要求学生注意语气、语调的把握。朗读过程中，教师适时给予指导，帮助学生提高朗读水平。朗读结束后，教师提出问题：“文章中描述了猫咪的哪些特点？请用文中的句子回答。”让学生进行讨论，分享自己的观点。通过朗读与讨论，加深学生对文章内容的理解。

4.角色扮演

教师组织学生进行角色扮演活动。学生分为小组，每组选择一个角色（如猫咪、主人、邻居等），根据文章内容，创编一段对话。通过角色扮演，让学生更好地理解文章中的情感表达，提高他们的语言表达能力。

5.观察实践活动

教师组织学生进行观察实践活动。学生分组，每组观察一种动物或植物，从不同角度进行观察，并记录观察结果。观察结束后，每组进行分享，展示自己的观察成果。通过观察实践活动，培养学生从不同角度观察事物的能力，提高他们的观察能力。

6.美术创作活动

教师组织学生进行美术创作活动。学生根据文章中对猫咪的描述，发挥想象，创作一幅以猫咪为主题的画作。创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。创作结束后，组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。通过美术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。

7.总结与反思

教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，回顾生字词、文章内容、观察实践活动等。同时，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。通过总结与反思，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知能力。

8.课后作业

教师布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，写一篇以“我喜爱的动物”为题的短文。要求学生运用本节课所学的生字词，描述动物的外貌、性格、生活习性等。通过课后作业，巩固学生的学习成果，提高他们的写作能力。

在教学过程中，教师灵活运用PPT、视频、图片等教学资源，辅助教学活动的开展。同时，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，确保每个学生都能在课堂上积极参与、互动，达到教学目标。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过猫咪？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猫咪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猫咪的基本概念。猫咪是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猫咪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猫咪的外貌和性格这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫咪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示猫咪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猫咪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了猫咪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猫咪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、生字词

1.猫咪

2.外貌

3.性格

4.生活习性

5.亲密关系

二、文章内容

1.猫咪的外貌特征

2.猫咪的性格特点

3.猫咪的生活习性

4.猫咪与人类的亲密关系

三、观察方法

1.从不同角度观察事物

2.发现生活中的美好

3.观察能力的培养

四、审美能力

1.欣赏文章中对猫咪的描绘

2.美术创作中的审美表现

3.培养学生的审美情趣

五、表达能力

1.用自己的话描述猫咪的特点

2.课堂讨论中的表达与交流

3.提高学生的表达能力

六、写作能力

1.课后作业的写作练习

2.描述动物的外貌、性格、生活习性

3.提高学生的写作能力

七、合作学习

1.分组讨论与实践活动

2.小组合作完成观察任务

3.培养学生的合作精神

八、自我认知

1.总结与反思学习过程

2.发现自己的优点与不足

3.提高学生的自我认知能力课后拓展1.阅读材料：《猫咪的故事》

这是一本关于猫咪的图画书，通过精美的插画和生动的故事，展现了猫咪的各种特点和习性。学生可以通过阅读这本书，进一步了解猫咪的生活，培养对猫咪的喜爱之情。

2.视频资源：《猫咪的一天》

这是一部关于猫咪日常生活的纪录片，通过真实的画面和生动的叙述，展示了猫咪一天的生活状态。学生可以通过观看这部纪录片，更加直观地了解猫咪的生活习性，培养对猫咪的观察力和理解力。

二、拓展要求

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

2.学生在阅读《猫咪的故事》时，可以关注猫咪的外貌、性格、生活习性等方面的描述，进一步了解猫咪的特点。

3.学生在观看《猫咪的一天》时，可以关注猫咪的日常行为和生活环境，思考猫咪与人类的关系，培养对猫咪的观察力和理解力。

4.学生可以结合本节课所学的内容，思考猫咪的特点和习性，用自己的话描述猫咪，提高语言表达能力。

5.学生可以尝试创作关于猫咪的故事或画作，发挥自己的想象力和创造力，培养审美情趣和创造力。作业布置与反馈1.作业布置：

a.写作练习：要求学生根据本节课所学的内容，写一篇以“我喜爱的动物”为题的短文。要求运用本节课所学的生字词，描述动物的外貌、性格、生活习性等。通过写作练习，巩固学生的学习成果，提高他们的写作能力。

b.观察日记：要求学生选择一种动物或植物，进行为期一周的观察，并记录观察日记。在日记中，学生需要描述观察对象的外貌、行为、习性等，并分享自己的观察感受。通过观察日记，培养学生的观察力和思考能力。

c.小组讨论报告：要求学生分组进行讨论，选择一个与动物相关的话题，进行小组讨论，并撰写讨论报告。报告需要包括讨论的主题、讨论的过程、讨论的结论等。通过小组讨论报告，培养学生的合作能力和思维能力。

2.作业反馈：

a.及时批改学生的作业，并给出详细的批改意见。对于写作练习，重点指出学生在语言表达、内容组织、逻辑思维等方面的优点和不足，并给出改进建议。

b.对于观察日记，关注学生在观察过程中的细心程度、观察结果的准确性、观察感受的真实性等方面，并给出相应的评价和建议。

c.对于小组讨论报告，重点评价学生在讨论过程中的参与度、合作精神、思维深度等方面，并给出改进建议。

d.鼓励学生积极反思自己的作业，并根据教师的反馈进行改进。同时，教师可以组织学生进行作业分享，让学生之间互相学习和借鉴，提高学习效果。教学反思与改进在教学过程中，我意识到自己在教学效果和教学方法上还有一些可以改进的地方。首先，我发现部分学生对猫咪的特点理解不够深入，可能是因为我在讲解过程中缺乏具体的例子和生动的描绘。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些与猫咪相关的图片和视频资源，让学生更直观地了解猫咪的外貌、性格和生活习性。

其次，我发现学生在观察实践活动中的参与度不够高，可能是由于我没有给出具体的观察指导和要求。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前准备好观察指导，