12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年9月15日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：40分钟核心素养目标分析根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习课文《坐井观天》，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生理解词语、句子以及段落的能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的寓意，培养学生善于观察、独立思考的能力。同时，引导学生学会从不同角度看待事物，发展学生的批判性思维。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解我国传统文化中的寓言故事，培养学生的文化认同感和民族自豪感。同时，引导学生学会从故事中汲取智慧，培养学生的道德品质。

4.审美情趣：通过赏析课文中的生动形象和寓意，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。同时，激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情趣。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够运用有效的学习方法，提高学习效率。同时，注重培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

本节课的教学设计将紧紧围绕以上核心素养目标展开，旨在全面提升学生的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解寓言故事《坐井观天》的寓意，并学会从故事中汲取智慧。具体来说，教学重点包括：

（1）掌握生字词：本节课的生字词有“井、青蛙、天空、小鸟”等，学生需要通过反复练习，正确书写并理解这些词语的意思。

（2）朗读课文：学生需要能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事情节，感受故事中的角色形象。

（3）理解寓意：学生需要通过分析课文，理解“坐井观天”的寓意，学会从不同角度看待事物，培养批判性思维。

（4）拓展延伸：学生需要能够联系实际，思考寓言故事对自己的启示，学会从故事中汲取智慧，提高自己的道德品质。

2.教学难点

本节课的难点是引导学生理解“坐井观天”的寓意，以及如何从故事中汲取智慧。具体来说，教学难点包括：

（1）理解寓意：学生可能对“坐井观天”的寓意理解不够深刻，需要教师通过具体的例子进行讲解和引导。

（2）从故事中汲取智慧：学生可能难以将寓言故事与自己的生活实际联系起来，需要教师提供具体的案例，引导学生思考和感悟。

（3）情感体验：学生可能难以完全理解和体验故事中的角色情感，需要教师通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助学生更好地理解和感受故事中的情感。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如引导式教学、情境教学、合作学习等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《坐井观天》的课文文本，以及相关的生字词卡片，以便学生在课堂上能够跟随教师的步伐进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些关于井、青蛙和小鸟的图片，以及一些关于天空的美丽风景图片，帮助学生更好地理解和感受故事中的场景。此外，教师还可以准备一些关于“坐井观天”寓意的动画视频，帮助学生更好地理解和掌握故事中的寓意。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以准备一些简单的实验器材，如水井模型、青蛙和小鸟的玩偶，帮助学生更好地理解和感受故事中的场景。同时，教师需要确保这些实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以在教室的一角设置实验操作台，让学生能够在实验区进行实验操作。这样的布置能够帮助学生更好地参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《坐井观天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过‘坐井观天’这个成语？”（举例说明）这个成语与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“坐井观天”的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“坐井观天”这个成语的基本概念。它比喻眼光狭小，见识短浅。这个成语告诉我们，只有跳出自己的小天地，才能看到更广阔的世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“坐井观天”在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“坐井观天”的寓意和如何跳出自己的小天地这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“坐井观天”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何跳出自己的小天地，看到更广阔的世界。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何跳出自己的小天地”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“坐井观天”这个成语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“坐井观天”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）与“坐井观天”相关的其他寓言故事，如“盲人摸象”、“刻舟求剑”等，以帮助学生更好地理解寓言故事的特点和寓意。

（2）关于“坐井观天”的成语故事，如“井底之蛙”等，以帮助学生更好地理解成语的来源和用法。

（3）关于“坐井观天”的现代应用，如一些现实生活中的例子，以帮助学生更好地理解成语在现代社会中的意义和价值。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生课后阅读一些与“坐井观天”相关的寓言故事，以加深对寓言故事的理解和喜爱。

（2）鼓励学生收集一些与“坐井观天”相关的成语故事，以加深对成语的理解和运用。

（3）鼓励学生思考“坐井观天”在现代社会中的意义和价值，以加深对成语的理解和运用。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。在课堂上，我会提出一些与课文《坐井观天》相关的问题，如“青蛙为什么认为天空只有井口那么大？”、“小鸟对青蛙说了什么？”等，以检查学生对课文的理解程度。

2.观察学生表现：在课堂上，我会密切关注学生的学习表现，如是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否能正确回答问题等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度，并及时给予鼓励和指导。

3.课堂测试：在课堂结束前，我会设计一些与课文《坐井观天》相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，以检查学生对课文内容和寓意的掌握程度。

4.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同提高学习效果。在小组讨论和实践活动环节，我会引导学生互相评价，促进学生之间的交流和合作。

七、作业评价

1.作业布置：在课后，我会布置一些与课文《坐井观天》相关的作业，如写一篇关于“坐井观天”寓意的故事、画一幅描绘“坐井观天”场景的图画等，以巩固课堂所学内容。

2.作业批改：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，对学生的优点给予肯定和表扬，对不足之处给予指正和指导。在批改过程中，我会注意学生的字迹、内容完整性和创意等方面。

3.作业反馈：在下一节课开始时，我会对学生的作业进行点评，反馈学生的学习效果。我会挑选一些优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习借鉴。同时，我会对作业中存在的问题进行总结，提醒学生注意改进。

4.鼓励学生：在作业评价过程中，我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力。对于表现出色的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。对于进步缓慢的学生，我会给予关心和鼓励，帮助他们找到问题所在并加以改进。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

（1）板书标题：《坐井观天》

（2）生字词：井、青蛙、天空、小鸟

（3）课文内容：故事情节、角色形象

（4）寓意：跳出自己的小天地，开阔视野

2.结构清晰，条理分明：

（1）课文内容：故事情节、角色形象

（2）寓意：跳出自己的小天地，开阔视野

（3）实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

（1）生字词：井、青蛙、天空、小鸟

（2）寓意：跳出自己的小天地，开阔视野

（3）实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示

4.艺术性和趣味性：

（1）生字词：采用生动形象的图片或图案，如青蛙、天空等，增加趣味性

（2）寓意：采用寓意深刻的图片或图案，如青蛙跳出井口，天空翱翔等，增加艺术性

（3）实践活动：采用生动有趣的图片或图案，如分组讨论、实验操作等，增加趣味性重点题型整理1.生字词掌握

题目：请写出以下词语的正确书写和意思。

答案：井（jǐng）：指水井，地下出水的地方。青蛙（qīngwā）：一种常见的两栖动物，身体绿色，善于跳跃。天空（tiānkōng）：指地球大气层内的空间。小鸟（xiǎoniǎo）：指体积较小的鸟类。

2.课文内容理解

题目：请简述《坐井观天》的故事情节。

答案：《坐井观天》讲述了青蛙和小鸟的对话。青蛙认为天空只有井口那么大，因为它只能看到井口那么大的一片天空。小鸟告诉青蛙，天空非常广阔，无边无际，青蛙听了非常惊讶。这个故事告诉我们，不要局限于自己的小天地，要跳出自己的小天地，开阔视野。

3.寓意理解

题目：请简述《坐井观天》的寓意。

答案：《坐井观天》的寓意是告诉我们，不要局限于自己的小天地，要跳出自己的小天地，开阔视野。只有跳出自己的小天地，才能看到更广阔的世界，才能更好地理解和认识世界。

4.角色形象分析

题目：请分析青蛙和小鸟的角色形象。

答案：青蛙的角色形象是短视的，只看到井口那么大的一片天空，认为那就是整个天空。小鸟的角色形象是开阔的，告诉青蛙天空非常广阔，无边无际。这个故事通过青蛙和小鸟的对话，展示了两种不同的世界观，告诉我们不要局限于自己的小天地，要跳出自己的小天地，开阔视野。

5.实践活动

题目：请描述你们小组在实践活动中的讨论成果和实验操作的结果。

答案：在实践活动环节，我们小组进行了以下讨论和实验操作：

（1）讨论：我们小组讨论了如何跳出自己的小天地，开阔视野。我们提出了以下观点：

-要勇于尝试新事物，不要害怕失败。

-要多读书，多学习，增加自己的知识储备。

-要多与他人交流，听取不同的意见和建议。

（2）实验操作：我们小组进行了以下实验操作：

-我们制作了一个小井，模拟青蛙的生活环境。

-我们放飞了一只小鸟，让它飞翔在空中，展示天空的广阔。

-我们用相机记录了实验过程，并在全班进行了展示。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了寓言故事《坐井观天》的魅力，以及它在培养学生语文素养方面的重要性。以下是我在教学过程中的几点反思。

首先，本节课的导入环节，通过提问的方式，成功激发了学生的兴趣和好奇心。学生对于“坐井观天”这个成语的由来表现出浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了良好的基础。

其次，在讲授新课时，我注重理论介绍与案例分析相结合。通过生动形象的案例，学生更好地理解了寓言故事中的寓意，并能将其运用到实际生活中。同时，我在讲解重点难点时，采用了举例和比较的方法，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。