11 看茎认植物 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

11看茎认植物教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版小学科学一年级下册的第十一章“看茎认植物”。本章内容主要包括以下几个方面：1.植物的茎具有支持和输导的功能；2.不同植物的茎有不同的形态特征，如木本植物的茎分为树干和树枝，草本植物的茎通常直立；3.植物的茎可以通过颜色、形状、质地等方式来识别。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的课程中，学生已经了解了植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。本节课将进一步深入讲解植物的茎，让学生了解茎的形态特征和功能，以及如何通过茎来识别不同的植物。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握植物的茎的相关知识，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标

1.培养学生对植物茎的观察和描述能力，提高学生的观察力和观察技巧。

2.培养学生对植物茎的分类和识别能力，提高学生的分类和识别技巧。

3.培养学生对植物茎的功能的理解和应用能力，提高学生的理解和应用技巧。

4.培养学生对植物茎的兴趣和爱好，提高学生的兴趣和爱好。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。此外，学生还了解了一些植物的特征，如叶子的形状、颜色和生长位置。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的植物充满好奇，对植物的生长过程和特点表现出浓厚的兴趣。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出问题并主动寻求答案。在能力方面，学生具有一定的观察力和分析能力，能够通过观察植物的特征来识别不同的植物。在学习风格方面，学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢通过小组合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和描述植物茎的过程中，学生可能会对茎的形态特征和功能产生困惑。此外，在识别不同植物的茎时，学生可能会遇到一些困难，如对茎的颜色、形状和质地的判断不准确。在理解和应用植物茎的功能时，学生可能会对茎如何支持和输导养分产生疑问。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，以促进学生的学习。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、实物植物标本、植物图片。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：植物茎的在线教育资源、植物茎的科普视频。

4.教学手段：小组合作学习、实地观察、实验操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物茎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物的茎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物茎的图片或视频片段，让学生初步感受植物茎的魅力或特点。

简短介绍植物茎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物茎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物茎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物茎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物茎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物茎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物茎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物茎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物茎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物茎解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物茎的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物茎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物茎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物茎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物茎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物茎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物茎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物茎的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）植物茎的分类和识别：介绍不同植物的茎的特点和分类方法，如木本植物、草本植物、藤本植物等。

（2）植物茎的功能和作用：介绍植物茎在支持植物、输导养分、储存养分等方面的作用。

（3）植物茎的形态特征：介绍植物茎的形状、颜色、质地等方面的特征，以及如何通过这些特征来识别不同的植物。

（4）植物茎的生长和发育：介绍植物茎的生长过程，包括茎的伸长、分枝、开花等。

（5）植物茎与环境的关系：介绍植物茎如何适应不同的环境条件，如光照、温度、水分等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如科普网站、在线教育平台等，进一步了解植物茎的相关知识。

（2）学生可以参加学校或社区组织的植物茎观察活动，亲身体验植物茎的形态特征和生长过程。

（3）学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，如《植物茎的秘密》、《植物的生长》等，加深对植物茎的了解。

（4）学生可以利用身边的植物进行观察和实验，如观察不同植物的茎的颜色、形状、质地等，或进行植物茎的剪裁、嫁接等实验。

（5）学生可以参与植物茎的艺术创作，如制作植物茎的手工制品、绘画、摄影等，提高对植物茎的兴趣和爱好。七、教学反思与总结

本节课的主题是植物茎，通过引入新课、讲解基础知识、案例分析、小组讨论、课堂展示等环节，旨在让学生深入了解植物茎的特点、功能和重要性。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如提问、展示图片、讲解、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。

在教学方法上，我注意到学生的参与度和积极性较高，特别是在小组讨论和课堂展示环节。学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和建议，展示自己的思考和分析。这表明，通过小组讨论和课堂展示，可以有效地提高学生的参与度和积极性，促进学生主动思考和探究。

在教学管理上，我注意到课堂秩序较好，学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。这得益于我在课前对学生进行了一定的课堂纪律教育，以及我在课堂上的及时引导和提醒。这表明，课堂纪律是教学成功的关键因素之一，教师需要在课前对学生进行课堂纪律教育，并在课堂上及时引导和提醒学生遵守课堂纪律。

在教学效果上，学生对本节课的知识点掌握较好，能够通过案例分析和课堂展示，深入理解植物茎的特点、功能和重要性。这表明，通过案例分析和课堂展示，可以有效地提高学生的学习效果，促进学生对知识点的深入理解和掌握。

在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解植物茎的功能和作用时，部分学生可能对一些专业术语和概念不太理解，这需要我在今后的教学中加强解释和说明。此外，在小组讨论环节，部分小组可能讨论不够深入，这需要我在今后的教学中加强对小组讨论的引导和指导。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体良好。大多数学生能够积极参与课堂讨论和活动，对植物茎的特点、功能和重要性表现出浓厚的兴趣。在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和建议，展示自己的思考和分析。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出积极性和合作精神。他们能够围绕植物茎的主题，深入探讨相关的知识点和问题，并提出创新性的想法和建议。在展示环节，各小组能够清晰地表达自己的讨论成果，展示自己的思考和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对植物茎的基本概念、组成部分和功能等方面有了更深入的理解。大多数学生能够准确回答测试题目，说明他们已经掌握了本节课的主要知识点。

4.教师评价与反馈：在本节课的教学过程中，我对学生的表现进行了全面的观察和评价。针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，我进行了客观的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和积极思考，我给予了肯定和鼓励。对于学生在小组讨论中的合作精神和创新思维，我给予了高度评价和赞扬。对于学生在随堂测试中的优秀表现，我给予了表扬和肯定。同时，我也对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的不足之处进行了指出和指导。我鼓励他们在今后的学习中继续努力，进一步提高自己的学习效果和能力。

5.学生评价与反馈：在本节课