科教版五年级科学下册课时作业 (含答案)

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

1、物体在水中是沉还是浮班级：―姓名：

一、填空

1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中不同，

判断物体沉浮有一定的标准。

2、构成的物体，改变它的，沉浮

状况不改变。物体的沉浮与自身的和都有关。

3、构成的物体，如果相同，的物体

容易沉；如果相同，的物体容易沉。应

用了物体在水中的，它可以用改变自身的重量来改变

沉浮。

二、连线

淹不死人的湖改变物体的体积

钢铁造的轮船改变物体的重量

潜水艇改变液体的密度

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

2、沉浮与什么因素有关班级：姓名：

一、填空

1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物

体，物体在水中的可能发生改变。钢铁

制造的船能够浮在水面上，原因在于它O

2、相同重量的橡皮泥，越大越容易浮，它

的也随之增大。

3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡

沫塑料块有一个的力，这个力我们称它为o

二、实验分析

“沉浮与什么因素有关”两组材料的实验中，我们得出什么结

论？

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

3、橡皮泥在水中的沉浮班级：—姓名：

填空

］、和在水中都受到的作

用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测出浮

力的大小。

2、物体在水中都受到浮力的作用，物体越

大，受到的也越大。

3、当物体在水中受到的时就上浮；当物体

在水中受到的时就下沉；浮力重力，物体

就浮在水面上。

4、当液体中溶解了的其它物质时，如盐、糖、味

精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里

溶解了大量的o对物体的浮力作用大小不同。

5、比同体积的水的物体，在水中下沉，比同体积的水

轻的物体，在水中;比同体积的液体重的物体，在液体中

，比同体积的液体的物体，在液体中上浮。

6、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中，这

时木头受到的浮力是o

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

4、造一艘小船班级：姓名：

一、填空

1、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的

物体有，在水中浮的物体有O

2、科学和紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的

贡献。

3、物体的沉浮现象是有的，是可以被我们认识

的。

二、实验题

把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水

槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因？

答：

你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？

答：

你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去?

答:

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

5、浮力班级：姓名：

一、填空

1、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个

物体会o一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是

80g,这个物体会o

2、物体在水中的沉浮与和有关。

3、液体的性质可以改变物体的o一定的液体

才能改变物体的沉浮。

4、同种材料构成的物体，改变它的，沉浮状

况不改变。

二、简答

如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小?

答：

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

6、下沉的物体会受到水的浮力吗班级:—姓名:

一、填空

1>叫比重计。

2、科学探究要经历、、、的过程。

3、物体在水中,判断物体沉浮有一定的标准。

4、物体的沉浮与自身的都有关。

5、不同材料构成的物体，如果体积相同，的物体容易沉;

如果（重量）相同，的物体容易沉。

6、潜水艇应用了物体在水中的o

7、改变物体排开的水量，物体在水中的可能发

生改变。

8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它

二、简答

石块在水中的沉浮与什么因素有关?

答:

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

7、马铃薯在液体中的沉浮班级：姓名：

一、填空

1、相同重量的橡皮泥，越容易

浮，它的也随之增大。

2、和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了

巨大贡献。

3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡

沫塑料块有一个的力，这个力我们称它为水的o

4、上浮物体和下沉的物体在水中都受到的作用，我

们可以感受到浮力的存在，可以用测出浮力的大小。

5、物体在水中都受到浮力的作用，物体

越大，受到的浮力也越大。

6、当物体在水中受到的时就上浮；当物体在

水中受到的浮力小于重力时就;浮在水面的物体，浮力

________重力。

二、简答

木块在水中的沉浮与什么因素有关？

答：

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

8、探索马铃薯沉浮的原因班级：姓名：

一、填空

1、物体在水中的沉浮与构成它们的和

有关。

2、液体的可以改变物体的沉浮。

3、一定的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很

多。

4、对物体的浮力作用大小不同。

5、比同体积的水重的物体，在水中,比同体积的水

的物体，在水中上浮。

6、比同体积的液体的物体，在液体中下沉，比同体积的

液体轻的物体，在液体中O

二、简答

1、物体在水中的沉浮与什么因素有关？

答：

2、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

答：

五年级科学下册课时作业第二单元热

1、热起来了班级：姓名：

一、填空

］、我们可以通过、、、

等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是

给人体。

2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的

的这种变化叫做o

二、选择

1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。（）

A、水管冻裂B、沸水外溢C、河水结冰

2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。（）

A、热气球升空B、瘪了的乒乓球烫鼓起来C、气温计液柱

上升

3、下列物质中，（）的热胀冷缩本领最弱。

A、空气B、水C、铜球

五年级科学下册课时作业第二单元热

2、给冷水加热班级：姓名：

一、填空

1、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生的变化,

这可以通过我们的感觉到或通过被观察

到。

2、许多固体、液体和气体都有热冷的性质。有些固

体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，例如和这两种

金属就是热缩冷胀的。

3、热是一种的形式，热能够从物体的一端

向的一端传递，从温度的物体向温度的物体传

递，直到两者温度相同。

二、选择

1、选出最容易传热的物体（）。

A、玻璃B、铝合金C、陶瓷

2、太阳的热主要是通过（）的方式传到地球上的。

A、辐射B、对流C、传导

五年级科学下册课时作业第二单元热

3、液体的热胀冷缩班级：姓名：

一、填空

1、热传递主要通过、和三种方式

来实现。

2、通过,将从一个物体传递给另一物体，或

者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。

3、不同材料制成的物体，导热性能是的。像

这样导热性能好的物体称为；而像、

这样导热性能差的物体称为o热的不良导体，导

热，散热，可以物体热量的散失。热的良导体,

导热，散热o

二、简答

1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服

会感觉到暖和呢？

答：

2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比

较紧？

答：

五年级科学下册课时作业第二单元热

4、空气的热胀冷缩班级：姓名：

一、填空

1、同体积的冷水比热水O

2、温度计是根据的原理制成的。

3、水在4℃以下是的。

4、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是,传热性

能最差的是o空气是一种热的导体。

5、有的物体需要散热，这时要尽可能加快,有的物

体需要保温，这时要尽可能热传递。

二、选择

1、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以

（）的方式传播的。

A、辐射B、对流C、传导

2、下列物体中，热的良导体是（），热的不良导体

是（）。

A、玻璃B、橡胶C、铜片D、石块E、铝勺F、鸨丝

3、保温材料能起到保温作用是因为（）。

A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体C、这些材

料是热的良导体

五年级科学下册课时作业第二单元热

5、金属热胀冷缩吗班级：姓名：

一、填空

1、有多种方法可以O

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但并衣服给人体增加

了热量。

3、水受热以后,而重量_______o

4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）

的这种变化叫做o

二、选择

1、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（）o

A、上方B、中间C、下方

2、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（）。

A、铜B、铁C、铝

三、实验题

一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗？

答:

五年级科学下册课时作业第二单元热

6、热是怎样传递的班级：姓名：

一、填空

1、许多液体受热以后体积会，受冷以后体积会O

2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生的变化，

这可以通过我们的感觉到或通过

被观察到。

3、气体受热以后体积会，受冷以后体积会o

4、常见的物体都是由组成的，而微粒总在那里不断

地着。物体的热胀冷缩和微粒有关。

二、连线

烧开水热辐射

晒衣服热对流

烤火热传导

烧开水热传导

用热水袋取暖热对流

火炉上的锅会烫手热辐射

五年级科学下册课时作业第二单元热

7、传热比赛班级：姓名：

一、填空

1、许多固体和液体都有热冷性质，也有热胀

冷缩的性质。

2、有些固体和液体在一定条件下是热冷的,例如

和这两种金属就是热缩冷胀的。

3、热是一种的形式，热能够从物体温度的一端

向温度的一端传递，从温度的物体向温度的物体

传递，直到两者温度相同。

4、热传递主要通过、和三种方

式来实现。

5、通过接触，将从一个物体传递给另一物体，或

者从物体的传递到的传热方法叫热传导。

6、不同材料制成的物体，导热性能是o

二、判断

1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。（）

2、钢条加热时会伸长变细。)

3、所有物体都有热胀冷缩的性质。(

五年级科学下册课时作业第二单元热

8、设计制作一个保温杯班级：姓名：

一、填空

1、像金属这样导热性能的物体称为;而像

、这样导热性能差的物体称为O

2、热的不良导体可以物体热量的散失。

3、空气是一种热的导体。

二、简答

1、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？

答：

2、物体热胀冷缩是怎样引起的?

答：

五年级科学下册课时作业第三单元时间

1、时间在流逝班级：姓名：

一、填空

1、时间有时是指某一，有时则表示一个

即O钟表以、、计量时间，钟面上的秒针每

转动，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动则表示时

间流逝了1分钟。

2、时间可以通过对和

来测量，一些也曾被用来计量时间。

3、时间是以的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快

慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没

兴趣。

二、下面是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环

节排序。

1、检验成果2、寻找原因3、制定计划4、改进成果5、实

施方案6、思考方案

•—>—>—>—>—>

五年级科学下册课时作业第三单元时间

2、太阳钟班级：姓名：

一、填空

1、在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个

木棒的O随着时间的变化，影子的、会花生

变化。

2、在远古时代，人类用天上的来计时。日出而作，

日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位一-

o我们古时把一天（一昼夜）分成个时辰，每一个时

辰为现在，古埃及根据一年内个星座在天空的横穿

情况将一天划分为个小时，白天一个，晚上个。

3、阳光下物体影子的和会慢慢地发生变化。

和就是根据这种原理制成的(计时器)。

二、选择

现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是

()O

A、电子钟B、石英金中C、机械金中

五年级科学下册课时作业第三单元时间

3、用水测量时间班级：姓名:

一、填空

1、在一定的装置里，水能保持以往下流，人

类根据这一特点制作用来计时。

2、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为能够

保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，人类根据这一特点

制作用来计时，为使水金中计时更加准确，我们可以控制滴

漏O

3、有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔，

即O

4、钟表以计量时间，钟面上的每转动一格,

表示时间流逝了1秒钟，秒针转动则表示时间流逝了1分

钟。

5、在不同的情况下，我们对（时长）的主观感受会

不一样，但时间是以在延伸的。

二、选择：

有一个摆金中每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（）。

A、每天拨动指针B、增大摆长C、减小摆长

五年级科学下册课时作业第三单元时间

4、我的水钟班级：姓名：

填空

1、通过一定的装置,流水能够用来计时;通过控制滴漏的,

可以使水钟更加准确的计时。

2、古代的水钟有水金中和水御。水钟计时准确

的因素有、o

3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以o

4、时间可以通过对和

来测量，一些也曾被用来计量时间。

5、在远古时代，人类用天上的来计时。日出而作，

日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）

单位一一o

6、阳光下物体、会慢慢地发生变化。

与是根据日影长度制成的o

五年级科学下册课时作业第三单元时间

5、机械摆钟班级：姓名：

一、填空

1、相同间隔时间段里，单摆摆动的次数是的，单摆的

这个特性就是等时性。利用这个特性，人类发明了摆钟，大大提

高了计时的O

2、虽然像、以及、等一些

简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望

有更精确的时钟。的出现大大提高了时钟的精确度。

3、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据

，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

二、判断

1、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆，摆动得快。()

2、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样。

()

五年级科学下册课时作业第三单元时间

6、摆的研究班级：姓名：

、填空

1、摆的摆动快慢与有关，同一个摆，摆绳越长

摆动越，摆绳越短摆动越O

2、摆的摆动快慢与摆长有关，与和无关。

3、第一个发现了摆的等时性，斯造出了摆金中。

4、同一个摆，摆长越,摆动越慢，摆长越，摆动越

快。

5、摆绳的长度不等于摆线的长度，摆长是指从到

__________的距离。

6、在一定的装置里，水能保持以往下流，

人类根据这一特点制作水钟用来计时。

7、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为能够

保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

8、我们可以控制,从而使水钟计时更加准确。

二、判断

1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。（）

2、摆金中一分钟摆动30次。（）

五年级科学下册课时作业第三单元时间

7、做一个钟摆班级：姓名：

一、填空

1、摆的摆动快慢与有关，同一个摆，摆长越长摆动越

慢，摆长越短摆动越快。

2、机械摆钟是与联合工作的。

3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计o

4、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的

时间-一;另一种是底部不开口的容器，记录它用多少

时间把水接满一-o

5、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和

技术的发展，人们制作的计时工具越来越o

6、计时工具准确性的提高要靠、等的改进。

二、简答

摆的快慢与哪些因素有关？

答：

五年级科学下册课时作业第三单元时间

8、制作一个一分钟计时器班级：姓名：

填空

1、机械摆钟是与联合工作的。

2、古代的人常用来计时。

3、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：；

下午：，方向变化是移动。

4、水御计时的原理是：容器内的水面随水的而，

从而测出o

5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是的。根据单摆

的，人们制成了，使时间的计量误差更小。

6、摆的摆动快慢与有关。同一个摆，摆绳越长摆

动越慢，摆绳越短摆动越快。

7、摆的摆动快慢与有关。

8、注意摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指到

_________的距离。

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

1、昼夜交替现象班级：姓名：

一、填空

1、交替现象有多种可能的解释。

2、昼夜现象与有关。

3、昼夜交替现象与和的相对圆周运动有关。

4、在实验过程中,o对实验的结果进

行o

二、简单叙述昼夜交替现象

答：

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

2、人类认识地球及其运动的历史班级：姓名：

一、填空

1、和中有关地球及其运动的观点都可以

解释昼夜交替现象。

2、摆具有的特点。

3、天体的东升西落是因为而发生的现象。

4、不同地区所处的决定了地区之间的时差。

5、四季的形成与、有关。

二、简答

人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些？

答：

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

3、证明地球在自转班级：姓名：

、填空

1、“傅科摆”摆动后，与地面的刻度盘会发生O

2、地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过证实。

3、摆具有的特点。

4、是历史上证明地球自转的关键性证据。

5、地球自转周期为,地球围绕自转，地

轴是的。

6、最先证明地球在自传的天文学家是o

二、填表

1、地球自转的特点

是否围绕地轴自转

地轴是否倾斜

地轴倾斜方1可是告发化

2、地球及其运动的特点

地球的形状

自转的证据

自转方向

自转周期

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

4、谁先迎来黎明班级：姓名：

一、填空

1、不同地区迎来黎明的时间,东边,西边;

不同地区的时差是由于不同决定的。

2、天体的东升西落是因发生的现象。

3、地球自转的方向与天体的东升西落,即

或O

4、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，

___________,西边晚。

二、问答

为什么纽约是白天时，北京是夜晚？

答：

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

5、北极星“不动”的秘密班级：姓名：

一、填空

1、天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不

动”，是因为地球自转的结果。

2、“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，

而且地轴始终是倾斜的。

3、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。

将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。

从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15

度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）。

4、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对

“不动”，是（地球自转）产生的现象。

5、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。

二、问答

对于北极星“不动”，该怎样解释？

答：

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

6、地球在公转吗班级：姓名：

填空

1、地球在自转的同时，还围绕太阳,公转的周期是

365天—o

2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会观察到

远近不同的物体存在O

3、在围绕某一物体公转时，在公转轨道的会观

察到远近不同的物体存在—这种现象就是

,它证明地球围绕太阳o公转的周期是

4、地球在自传的同时还绕着太阳转动，称为o

5、太阳的、地球的,是因为地球

的自转。

6、古人观测到不同季节影子有长短变化，产生这种现象的原

因是。

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

1、为什么一年有四季班级：姓名：

一、填空

1、在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子

在地面上的影子长度是的。其中春秋季影子，夏

季最，冬季最，这与太阳在天空中的高度有关。

2、四季的形成与、有关。阳光的直

射和斜射造成了地球上不同地区_______的不同，南北两半球的

季节正好o

3、天空中的星星围绕北极星运动，北极星相对

“”，是因为地球的结果。

4、地球在自转的同时，还围绕公转，公转的周期是

二、问答：

四季是怎样形成的?

答：

五年级科学下册课时作业第四单元地球的运动

8、极昼和极夜的解释班级：姓名:

一、填空

1、极昼和极夜现象与、、

有关。

2、地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的有关。

3、是历史上证明地球公转的关键性证据。

公转过程中，地轴倾斜方向保持，因此形成了和

6、最初观察到恒星周年视差的科学家是一

二、问答

为什么地球仪都要做成倾斜的样子？

答：

答案：

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

1、物体在水中是沉还是浮班级：姓名：

一、填空

1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，

判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉

浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。

3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的

物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。（潜

水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的

重量来改变沉浮。

二、连线

淹不死人的湖改变物体的体积

钢铁造的轮船改变物体的重量

潜水艇改变液体的密度

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

2、沉浮与什么因素有关班级：姓名:

一、填空

1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物

体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁

制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

2、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，

它的（装载量）也随之增大。

3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡

沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

二、实验分析

“沉浮与什么因素有关”两组材料的实验中，我们得出什么结

论？

答：第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层

次；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质

量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、质量小的物体容

易浮，体积小质量大的物体容易沉。

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

3、橡皮泥在水中的沉浮班级：—姓名：

填空

1、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的

作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出

浮力的大小。

2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）

越大，受到的（浮力）也越大。

3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当

物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）

重力，物体就浮在水面上。

4、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味

精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里

溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

5、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同

体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）

的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在

液体中（上浮）。

6、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中，这

时木头受到的浮力是8N。

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

4、造一艘小船班级：姓名：

一、填空

1、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的

物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。

2、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡

献。

3、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

二、实验题

把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水

槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因?

答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。

你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来?

答：加食盐。

你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去?

答：加清水。

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

5、浮力班级：姓名：

一、填空

1、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个

物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,

这个物体会下沉。

2、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。

3、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改

变物体的沉浮。

4、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉

浮状况不改变。

二、简答

如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？

答：未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住

泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上

拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料

块在水中受到的浮力大小。

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

6、下沉的物体会受到水的浮力吗班级:—姓名：

一、填空

1、测量比较液体密度的仪器叫比重计。

2、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。

3、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

4、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

5、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的

物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

6、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

7、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发

生改变。

8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量

很大）。

二、简答

石块在水中的沉浮与什么因素有关？

答：同体积的石块与水的轻重比较有关

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

7、马铃薯在液体中的沉浮班级：姓名：

一、填空

1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，

它的（装载量）也随之增大。

2、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了

巨大贡献。

3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡

沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

4、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的

作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力

的大小。

5、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）

越大，受到的（浮力）也越大。

6、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当

物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的

物体，浮力（等于）重力。

二、简答

木块在水中的沉浮与什么因素有关？

答：同体积的木块与水的轻重比较有关

五年级科学下册课时作业第一单元沉和浮

8、探索马铃薯沉浮的原因班级：姓名：

一、填空

1、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）

有关。

2、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。

3、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有

很多。

4、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

5、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同

体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

6、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同

体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

二、简答

1、物体在水中的沉浮与什么因素有关？

答：同体积的物体与水的轻重比较有关

2、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

答：同体积的物体与液体的轻重比较有关

五年级科学下册课时作业第二单元热

1、热起来了班级：姓名：

一、填空

1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方

法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人

体（增加了热量）。

2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）

的这种变化叫做（热胀冷缩）。

二、选择

1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。（A）

A、水管冻裂B、沸水外溢C、河水结冰

2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。（B）

A、热气球升空B、瘪了的乒乓球烫鼓起来C、气温计液柱

上升

3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱。

A、空气B、水C、铜球

五年级科学下册课时作业第二单元热

2、给冷水加热班级：姓名：

一、填空

1、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化,

这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）

被观察到。

2、许多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。有些固

体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（睇）和（钿）

这两种金属就是热缩冷胀的。

3、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的

一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物

体传递，直到两者温度相同。

二、选择

1、选出最容易传热的物体（B）。

A、玻璃B、铝合金C、陶瓷

2、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的。

A、辐射B、对流C、传导

五年级科学下册课时作业第二单元热

3、液体的热胀冷缩班级：姓名：

一、填空

1、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三

种方式来实现。

2、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体,

或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

3、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像

（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像

（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良

导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）

物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。

二、简答

1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服

会感觉到暖和呢?

答：衣服不会给我们带来热量。人们感觉到热是因为热量是

人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所

以我们感觉到穿衣服会暖和。

2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比

较紧？

答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于

冷缩变短较紧。电线也具有热胀冷缩的性质。

五年级科学下册课时作业第二单元热

4、空气的热胀冷缩班级：姓名：

一、填空

1、同体积的冷水比热水重。

2、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

3、水在4℃以下是热缩冷胀的。

4、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能

最差的是空气。空气是一种（热的不良导体）。

5、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体

需要保温，这时要尽可能减慢热传递。

二、选择

1、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以

（A）的方式传播的。

A、辐射B、对流C、传导

2、下列物体中，热的良导体是（CEF）,热的不良导体是（ABD）。

A、玻璃B、橡胶C、铜片D、石块E、铝勺F、鸨丝

3、保温材料能起到保温作用是因为（B）。

A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体C、这些材

料是热的良导体

五年级科学下册课时作业第二单元热

5、金属热胀冷缩吗班级：姓名：

一、填空

1、有多种方法可以（产生热）。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增

加了热量）。

3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。

4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）

的这种变化叫做（热胀冷缩）。

二、选择

1、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C）。

A、上方B、中间C、下方

2、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（A）。

A、铜B、铁C、铝

三、实验题

一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗?

答：方法1：把橡皮泥做成船形。

方法2：在水中加盐。

五年级科学下册课时作业第二单元热

6、热是怎样传递的班级：姓名：

一、填空

1、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。

2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化,

这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）

被观察到。

3、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

4、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断

地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。

二、连线

烧开水热辐射

晒衣服热对流

烤火热传导

烧开水热传导

用热水袋取暖热对流

火炉上的锅会烫手热辐射

五年级科学下册课时作业第二单元热

7、传热比赛班级：姓名：

一、填空

1、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）

也有热胀冷缩的性质。

2、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的,例如（锦）

和（钿）这两种金属就是热缩冷胀的。

3、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的

一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物

体传递，直到两者温度相同。

4、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种

方式来实现。

5、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体,

或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

6、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。

二、判断

1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。（J）

2、钢条加热时会伸长变细。（X）

3、所有物体都有热胀冷缩的性质。（X）

五年级科学下册课时作业第二单元热

8、设计制作一个保温杯班级：姓名：

一、填空

1、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；

而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良

导体）。

2、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。

3、（空气）是一种（热的不良导体）。

二、简答

1、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？

答：可以用热水冲瓶盖，因为瓶盖受热，体积变大，就变松

了。

2、物体热胀冷缩是怎样引起的？

答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动

着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温以后，微

粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受

冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。

五年级科学下册课时作业第三单元时间

1、时间在流逝班级：姓名：

一、填空

1、（时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间

间隔）即（时长）。钟表以（时）、（分）、（秒）计量时间，

钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），

秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。

2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的

影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。

3、时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢

的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴

趣。

二、下面是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环

节排序。

1、检验成果2、寻找原因3、制定计划4、改进成果5、实

施方案6、思考方案

答：6f3f5-*-2f4

五年级科学下册课时作业第三单元时间

2、太阳钟班级：姓名：

一、填空

1、在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个

木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

2、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，

日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位

（天）。我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一

个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36）个星座在天

空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上

（12）个。

3、阳光下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化。

（日辱）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）。

二、选择

现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是

（A）o

A、电子钟B、石英金中C、机械金中

五年级科学下册课时作业第三单元时间

3、用水测量时间班级：姓名：

一、填空

1、在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根

据这一特点制作水钟用来计时。