七年级上学期语文教学工作计划

七年级上学期语文教学工作计划基本情况：本学期，我肩负起初一语文教学的重任。从学生们的升学考试成绩来看，他们的语文成绩与素养令人堪忧。这无疑为我的教学之路增添了沉重的负担。然而，即便面临重重挑战，我仍将坚守新课标的理念与要求，全心投入，旨在全面提升学生的语文素养。我将正确把握语文教育的本质，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，致力于为国家培养出栋梁之材。教材分析：1.本册教材包含7个单元，共计30篇课文，其中精读课文16篇，略读课文（标*号）14篇。这些单元包括5个现代文单元，每个单元4篇课文。内容涵盖记事、写人、写景、小说、童话与科幻等多个领域。从文体角度看，这五个单元均属于记叙性文体。此外，还有两个文言诗文单元，每个单元5篇课文，多数也可归类为记叙性文体。教材还附有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。2.写作训练分为整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作共安排七次，片段写作结合课后"思考与练习"每单元安排一至两次，课外练笔则要求学生养成习惯。口语交际集中安排七次，分散的口语交际活动也融入课后"思考与练习"中。3.综合性学习安排三次，内容涉及查阅资料、调查社会用字、探究现代科技对人类的影响等。4.写字训练集中安排两次，内容包括复习正楷字，初步了解行楷字的基本笔画组合规律，分散的写字练习结合课后"思考与练习"，每单元安排一至两次。5.单元目标第二单元：以写人的散文为主。目标在于培养学生健康的情感、正确的人生态度和价值观，使他们懂得如何对待亲人、老师，体会他们的关爱；懂得如何处理个人、家庭与国家的关系，服从大局。同时，进一步培养学生的写作技巧。教学设计侧重于帮助学生理清思路，把握要点。第三单元：以写景的散文为主。目标在于让学生了解写景文章的特点，学会写景的技巧（如抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品中准确生动的语言。教学设计根据实际情况灵活组织，设计适合学生的教学过程。第四单元：以小说为主。目标在于让学生了解小说的一般特点和相关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生的阅读兴趣，引导他们阅读古今中外的小说佳作，培养他们的想象力，学会简单分析评价人物。教学设计侧重于调动学生的积极性，鼓励自主学习，教师仅作精要的点拨。在理解课文内容的基础上，引导学生体会阅读小说的基本方法。第五单元：以童话为主。目标在于培养学生的想象力和创新意识，通过单元教学，实现国家课程标准规定的"认识世界""发展思维"的要求。同时，培养学生的审美能力。教学设计以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第六七单元：以古诗文为主。目标在于让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，成为合格的现代公民。在学习中鼓励大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌的辉煌成就。教学设计侧重于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。同时，引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。结合课后"思考与练习"中的相关问题或教师自行设计的相关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。教学举措1.以语文课程目标为指导，在教学中融入情感教育、思想教育，全面提升学生的语文素养。2.将新课程理念融入课堂教学。根据学生的课堂反应，灵活调整教学方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发自主学习的自觉性。追求课堂的生动有趣与高效。3.开展课前五分钟阅读活动，培养学生的积累、表达与交流能力。5.强化书写训练。从书写方法、习惯等方面指导学生，确保每个字都写得规范。每周按要求完成一至二次练笔。7.组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。8.用爱心对待每一位学生，不仅关注学生的成绩，更要关注学生的心理，爱护学生的自尊，多给予鼓励，少批评。进程安排1.每个单元安排两周时间。讲读课文两至三课时，自读课文一至两课时。2.每两周安排一次口语交