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小学数学创设有效情境教学的研究【摘要】众所周知，数学是小学、中学乃至大学必学的一门课程，并且在各学科中占有十分重要的比例，与此同时数学又是一门十分严谨抽象的学科，这门学科主要是为了培养学生的分析能力和逻辑思维能力，这对于心智尚未成熟且初接触这门课程的低年级学生来说是有一定的难度的.而面对贪玩好动的小学生，传统的教学方式就显得有些单调和枯燥了，所以创设有效的情境教学就成为了一个很好的学习方式.本文将主要就创设有效情境教学的方法以及可能出现的问题做一个简单的分析.【关键词】小学数学；数学情境；情境教学前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，并且作为一门十分重要的工具学科，越来越受到学生以及家长们的重视，而要学好数学却并不是一件容易的事情，尤其作为刚刚接触到这门学科的低年级学生来说，能否打好基础对于今后的学习将成为一个至关重要的环节.而创设有效的教学情境可以把抽象的问题很直观的摆在我们的面前，更易于分析和理解.那么，究竟应该如何来创设有效的教学情境就是我们接下来要讨论的内容了.一、创设有效情境教学的意义与原则（一）创设有效情境教学的意义情境教学是指教师在教学的过程中，为了引起学生一定的态度和体验，而引入或建立的以实际形象为主体的，具有一定情感色彩的、形象具体的场景，从而激发学生的理解能力和创造能力，借以帮助学生更好的理解教材内容，让学生的心理能得到良好的发展和锻炼的教学方法.其目的是为了吸引学生的注意力同时激发学生的学习兴趣.创造一个好的教学情境可以充分调动学生学习的积极性和主动性，拓展学生的思维、开发学生的智力，可以使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，并且很容易让原本就对新鲜事物充满好奇的低年级学生产生浓厚的想要了解的兴趣，从而实现原本的教学目的.（二）创设有效情境教学的原则创设有效的情境教学应当以激发学生学习兴趣为最终目标，所以教学情境的创设应该要贴近学生的实际生活以及兴趣爱好，旨在把数学这门略显枯燥的学科变得更加的生动有趣，并且更利于同学们的理解和学习.二、有效情境教学的创设方法（一）根据现实生活创设有效情境教学不论是工作还是学习都应当从实际的生活中出发，并且其最终的目的都是要为了实际生活服务的.数学在现实生活中的应用是十分广泛的，可以说生活中处处都能用到与数学[1]刘洋.浅析小学数学教学中情景创设探讨[J].成功（教育），2013，09：131.[2]李如冰.浅谈小学数学教学中有效情景的创设[J].中国科教创新导刊，2012，15

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