上海市虹口区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题及答案

上海市虹口区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题一、名句名篇默写1．默写。（1）杨花榆荚无才思，

。（韩愈《晚春》）（2）

，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（3）谁家玉笛暗飞声，

。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）

，明月来相照。（王维《竹里馆》）（5）小明和家人参观博物馆，透过展示窗里的复原铠甲，仿佛可以看到古代边塞将士在寒夜中宿营的艰苦生活，如《木兰诗》中“

，

。”二、文言文阅读阅读下面古文，

完成各题【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘请托，不可胜数，为三司使①者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻②拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。”士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。【注释】：①三司使：古代官名，主理财政。②峻：严厉。2．【甲】【乙】两文都选自《归田录》，作者是宋朝文学家

（人名）。3．从下列选项中为【乙】文加点字“举”的注释选择最合适的一项是（

）——《古汉语常用字字典》第4版商务印书馆A．推荐

B．全

C．抬起

D．举动4．用现代汉语翻译【甲】文画线句。因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。”5．【甲】文最后陈康肃公笑着打发走了卖油翁，【乙】文中田元均也笑着打发走了请求者，对两人的笑理解不恰当的一项是（

）A．【甲】文中陈康肃公的笑是一种化解尴尬的笑，也暗含了他对卖油翁“熟能生巧”这一观点的认可。B．【乙】文中田元均温颜强笑反映了他既不愿意屈从权贵，也不愿意严厉拒绝。C．【甲】文中的笑也反映了陈康肃公对自己之前态度和行为的反思，以及对卖油翁的敬佩。D．【乙】文中田元均说自己“强笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在调侃自己脸皮厚皱纹多，其实暗藏了他工作中诸多的无奈。6．《归田录》中记载的人物形象鲜明。【甲】文康肃公自矜、卖油翁

（用自己的话表述），【乙】文通过“婉拒请托”一事生动刻画了田元均

、

的特点。

三、现代文阅读阅读下文,

完成各题老山界

（节选）①昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。②快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?③到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志guàn输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。④下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。⑤这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。⑥老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。【相关链接】1936年8月5日，毛泽东给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，要求作者“就自己在长征中所经历的战斗、民情风俗、奇闻逸事，写成许多片段”。许多参加长征的同志积极响应，写了文章。这些文章是进行革命传统教育的好教材，并为编写长征史积累了丰富的第一手材料。在这次征文中，陆定一写了纪实性文章《老山界》。7．根据拼音写汉字。guàn

输（

）8．请从选文①-②段中找出红军“坚强的意志”具体表现在：（1）

克服伤病前进；

（2）

。9．请分析第④段画线句的作用。10．结合选文和相关链接，分析作者陆定一在末段写“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”的用意。阅读下文,完成各题爷爷的教育经叶永和①在八条胡同里，一大家人每天都要围着八仙桌吃晚饭。首先，入席就是要讲规矩的。爷爷和奶奶先坐，小辈们再依次坐下。后来孙辈越来越多，几个小的只能轮流上桌。②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，遇“佳作”一则，还会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦达着离开，不小心“咣”地一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实、轻手轻脚地，又关了一次门。从此以后，我再也不敢怠慢爷爷的要求。⑤这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。”⑥严于律己，是爷爷自己的人生态度。他“认真”的事迹实在数不胜数。比如他16岁开始写日记，天天写，一直写了78年。小到开一个信封，写个便条；大到读书、写文章、讲话，他绝不马虎。⑦新中国成立后，爷爷提倡语言规范化，每一篇课文都要请北京的老师朗读几遍。我记得，课本里有这样一句话，“东西掉到井里了”，老师读得快，念成了“东西掉井里了”。哪种说法更顺口，到底该不该加这个“到”字，他拿不准，就召集编辑开会讨论。“课本是要影响几百万学生的，一点都马虎不得。”⑧爷爷还是个观察家，能把植物写得有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》，“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”在我的记忆里，他一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。常见的夹竹桃、百合，名贵的牡丹、郁金香，还有一墙绿葱葱的爬山虎。他每日早上起来，下班回家，都要忙里偷闲，驻足跟前，观察一番。而这些花开花落的过程，都被他写进了文章里。⑨如今，爷爷已经走了。每当院里花开，我们都怀念他。（有删改）11．阅读第①-⑤段，完成下面的题目。（1）填写表格生活日常事件爷爷的“教育”①入席要讲规矩。爷爷在八仙桌上教我识字。学习不拘于形式。②在生活细节中锻炼听说读写的能力。爷爷厉声教训我，坚持要求我重新关门。③（2）第⑤段中“可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。”爷爷想表达的意思是。12．下述理解最正确的一项是（）A．第④段画线句描写了“我”被迫无奈关门的动作，反衬爷爷教育的严厉苛刻。B．第⑥段画线句中“认真”一词用引号表示着重强调，突出他对人对己都绝不马虎。C．第⑦段画线句解释了爷爷召集编辑开会讨论的原因，更是他内心教育准则的体现。D．第⑨段画线句借花喻人，抒发了我们对爷爷深厚的情感，也暗示爷爷的教育影响深远。13．精读第⑧段，结合下面句中加点字，分析爷爷如何“把植物写得有滋有味”?那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。14．文中的爷爷就是教育家叶圣陶先生。有同学说本文第⑥至⑧段与标题中的“教育经”无关，你赞同吗?请简述理由。四、名著阅读阅读下面材料,

完成各题。班级同学决定成立文学兴趣小组，邀请你加入他们，以“走近课文中的作者”为主题开展一系列学习活动。【活动一】梳理内容，填写表格15．小王同学在阅读《朝花夕拾》时，发现这本书记述了鲁迅从孩童到青年的成长历程，思想内涵丰富。请你帮助他完整填写《朝花夕拾》梳理表。《朝花夕拾》梳理表思想内涵散文篇目对童年美好时光的回忆《从百草园到三味书屋》《

》对温暖人情的珍惜和留恋《

》《范爱农》对拥护复古的人的讽刺《狗·猫·鼠》《无常》对一些旧社会现象的抨击和批判《二十四孝图》《五猖会》《琐记》《父亲的病》【活动二】关注人物，完成批注16．小张同学在阅读《骆驼祥子》时，想到了杨绛笔下的车夫老王。下面是他分享的两段阅读批注。《骆驼祥子》……他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家还走，他也许多站一会儿……批注一：运用动作描写，生动形象地写出了祥子的潦倒、麻木，与小说开篇健壮、坚忍的祥子形成强烈反差，突出了他的堕落。《老王》……老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。批注二：运用语言描写，表明老王把“我”和默存视为亲近的朋友，表现出他为人淳朴。批注三：

（1）根据批注一和批注二，选出下面说法不正确的一项是(

)A．由批注一可见，阅读时需联系祥子前后变化，才能深入理解他的命运走向。B．由批注二可见，对语言描写的分析需理解老王说话的言外之意，才能读懂他的内心。C．两段批注都从人物描写着手，对祥子和老王的个性特点提出自己的见解。D．小李同学认为，两段批注还可以从语言特色着手，分析祥子和老王人物形象的塑造效果。（2）横线划出的语句也有值得赏析的地方，请你补全批注三。

【活动三】深入阅读，探究价值17．小赵同学认为，老舍关注小人物看社会，杨绛关注小人物看自己。请联系作品主题，谈谈你对这一看法的理解。五、作文18．根据要求写作。遇见一个人、一幅画、一段景………发现真善美，赋予生活新的意义。请以“有幸遇见”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹工整。参考答案：1．惟解漫天作雪飞

故园东望路漫漫

散入春风满洛城

深林人不知

朔气传金柝

寒光照铁衣【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：解、漫、散、朔、柝、寒。2．欧阳修

3．A

4．（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”

5．C

6．

沉稳（谦虚）

为人宽厚

坚持原则【解析】2．本题考查文学常识。《归田录》是由宋代欧阳修创作的小说集。3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。句意为：都由三司选拔税官掌管。举：推荐。故选A。4．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：无他：没有别的（奥妙）。惟：只，不过。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于”罢了。5．本题考查内容理解和辨析。C.有误，在【甲】文中，陈康肃公的笑更多地是出于一种尴尬和无奈，而不是对自己之前态度和行为的深刻反思。陈康肃公一开始对自己的箭术非常自负，但在看到卖油翁展示的高超技艺后，他意识到了自己的傲慢和无知。虽然他的笑声可能包含了对卖油翁技艺的赞赏，但更多的是对自己之前态度的自嘲和尴尬；故选C。6．本题考查内容理解和人物形象分析。第一空，甲文中陈尧咨斥责卖油翁“尔安敢轻吾射”，老翁却仍然是坦然沉着，用冷静的语气回答：“以我酌油知之”接着作者连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，井然有序地而又十分简洁，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的特点；第二空，结合乙文“深厌干请者，虽不能从，然不欲峻拒之，每温颜强笑以遣之”中“不能从”，“遣之”体现了田元均坚持原则，有德行，“不欲峻拒之”“

温颜强笑”体现了田元均态度温和，为人宽厚。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】京城各司库务，都由三司选拔税官掌管。权贵子弟、亲戚熟人因此来请他办事的人很多，数也数不过来。担任三司使的人常把这当作忧心之事。田元均为人宽厚有德行，他任三司使，非常讨厌请托的人，虽不能依顺他们，但也不想抹下脸来严辞拒绝，常常总是和颜悦色地装出一副笑脸来打发那些人。曾经，他对别人说：“充任三司使这些年来，强作笑颜的情况太多了，简直笑得我的脸上皱纹像靴皮样。”士人和官吏们听了以后当作笑话相传，然而都佩服他的德行和度量。7．灌

8．

忍受饥饿翻山（前进）

躲避追击赶路（前进）

9．运用环境（景物）描写，表现景色明朗、清新，烘托了克服困难后战士们欢畅、轻松的心情，展现了一种前景光明的意境。

10．突出长征路途的艰难和红军战士豪迈无畏（乐观）的英雄主义精神，从而表现昂扬的革命情怀（克服困难的意志），发扬长征精神。11．（1）①爷爷要求按辈分依次就座。②爷爷让我在黑板上记录通话内容，关注并点评。③认真对待长辈的要求。（2）简单地说，教育要让人的言行有规矩（讲规范）。

12．C

13．“新鲜”突出了爬山虎叶子是嫩绿色，鲜洁光亮。“铺”字写出了爬山虎长得繁密整齐，生机盎然。爷爷通过仔细观察，从色泽、形态等不同角度用语言表现植物生长的自然美。

14．不赞同。第6-8段分别表现爷爷严于律己、细致严谨地对待教材编写和观察写作。爷爷以这样的人生态度潜移默化地教育家中小辈，更在工作生活各方面一以贯之地实践着教育家坚守的规范和准则，教育更多的人。14．本题考查内容理解和句段作用。结合文章内容可知，第⑥段展现了爷爷严于律己的人生态度，这种态度正是他教育子孙的重要一环。他通过自身的行为示范，让晚辈们明白，无论是对待生活还是工作，都应该有严谨认真的态度。这种教育方式并非直接的言传身教，而是通过日常生活中的点滴细节，潜移默化地影响着晚辈们。第⑦段描绘了爷爷在教材编写方面的细致严谨。他对待每一篇课文都一丝不苟，即使是一个小小的“到”字，也要召集编辑开会讨论。这种对教育的敬畏和认真，正是他教育经的重要组成部分。他用自己的行动告诉晚辈们，教育无小事，每一处细节都关乎着学生的成长和未来。第⑧段则展示了爷爷作为观察家的身份，他能把植物写得有滋有味，这背后是他对生活的热爱和细致的观察。这种对生活的热爱和观察能力，也是他在教育晚辈们时所强调的。他希望通过这种方式，培养晚辈们对生活的热爱和观察能力，让他们能够更好地理解和感悟生活。综上所述，第⑥至⑧段虽然没有直接提及“教育”二字，但却通过爷爷的行为和态度，展示了他的“教育经”。这些段落不仅与标题中的“教育经”紧密相连，而且通过具体的事例，生动地诠释了爷爷的教育理念和方式。15．阿长与<山海经>

藤野先生

16．

C

运用语言描写，表现出老王对“我”和默存处境的担忧，体现出他在特定时代背景下葆有可贵的良善。

17．老舍在《骆驼祥子》中表达了自己对于底层劳动人民生存状况的关注与同情，揭示了旧社会摧残人的本质特征。杨绛在《老王》中流露出人道关怀的精神，表达了对老王的愧怍之情，反映了知识分子的自省意识。【解析】15．本题考查名著内容理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《朝花夕拾》十篇文章的主要内容概括如下：《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。据此可知，第一空为《阿长与<山海经>》，第二空为《藤野先生》。16．（1）本题考查内容理解和辨析。C.有误，虽然两段批注确实是对人物进行了描写，但批注一专注于动作描写，而批注二专注于