山东省日照市部分学校2023-2024学年高二年级上册开学考试语文试题及答案解析

2022级高二上学期校际联合考试语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置

±0

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标

号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,

将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

现在我们看到的最早的、可以称作“文字”的符号，是殷墟的甲骨文。不论

是从数量还是从结构的成熟程度看，甲骨文应当不是最早的汉字，但是在甲骨文

以前，我们还没有看到可以确认为汉字的书写将号。汉字的起源大概在什么时候

呢？这似乎是一个很神秘的问题。有了汉字，我们才能有书写下来的历史，也就

是到了有史时期。没有汉字就没有记载下来的历史，史前时期没有汉字，汉字什

么时候产生的就难以确证。

那么，这个问题我们怎么解决呢？只能收集相关的资料，用科学的方法加以

推论，建立一种假说。假说，就是难以实证；科学，就是虽然没有直接的、足够

的证据，却要有多方面的依据，并且经得起逗辑的检验。借助考古发掘成果，并

参考国内外文字的发展历史、典籍上记载的一些传说，以及汉字自身发展的规律,

我们大致可以推测汉字是怎么起源的，起源时是什么状态，大概在什么时候起源。

建立汉字起源的假说有四个方面的依据。

第一，根据世界文字产生发展的一般规律来推断。中国属于世界文明古国，

汉字是世界五种古文字之一，它跟其他的世界古文字的产生、发展应当有一些共

同的地方，我们要借鉴其他古文字产生的一般规律来判断汉字的起源。

世界上的古文明有一个特点，它们都产生在大河流域。中国的文明最早是在

黄河流域诞生的，汉字是随着中华文明的发展独立产生的一种本土文字，我们把

这种文字叫作自源文字。世界上古老的自源文字，如古巴比伦的楔形文字、古埃

及的圣书字等，都发源在古文明产生的地方，也都在大河流域或河流丰富的地区。

汉字产生在黄河流域和长江流域，它产生的时间在公元前4000—前3500年左右，

与其他古文字大致发生在相同的历史时期。

第二，根据有关汉字起源的书面记载来推论。有很多书面记载是确凿的史实，

也有一些只是神话传说，但神话传说往往是真实历史的折射。所以我们也可以分

析这些神话传说，看看它折射出来什么意义。

《周易》中说：“古者庖牺氏之王天下也，仰则现象于天，俯则现法于地，

观鸟善之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦……”这段话本来是

讲八卦的来源的，也间接讲了汉字的起源。什么事物最早启发了造字者呢？是天

上的日月星和地上鸟兽的脚印。这里说的“近取诸身”和“选取诸物”，与人类

发明文字同情同理。

在汉字的起源问题上，还有一个“仓顿造字说”。《淮南子》说：“昔者仓

顿作书而天雨乘，鬼夜哭。”《吕氏春秋》说：“奚仲作车，仓顷作书。”仓顿

造字这个传说究竟是否可信呢？首先，仓顿是传说中的人物，虽没有详细的记载，

但有一位很早时期的史官与造字有关，这是合理的推论。其次，汉字产生不可能

是一人所为，应当是经过很长时期很多人自发地造字，积累到一定的程度，才渐

渐自觉起来。《苟子》说：“故好书者众矣，而仓顿独传者，壹也。”仓顿的工

作只是“壹也”，“壹”就是整理工作。这样一说，仓顿造字的传说就更合理了。

第三，那些参照和传说，可以在我们早期的汉字中得到印证，现在，我们来

看一看能够说明汉字起源时的状态的一些字。

近取诸身就是在自己的身体上——离自己最近的地方找到造字的形象。

(SJC

（目）（目）（眉）（齿）（止）（又）

上面八个字按照“近取诸身”的法则来造字。甲骨文中横着放的“目”和竖

着放的“目”都表示眼睛，只是竖着放的眼睛表示俯视。“止”画的是一只脚。

“又”和“爪”都表示人的一只手。“自”是人的鼻子。

远取诸物就是参照自己看到的事物来造字。

系喙A*X/

（乌）（鸣）（角）（解）（木）（求）

这些字都取自人自身以外的自然界中的形象。因“鸟”再造“鸣”，因“角”

再造“解”，因“木”再造“采”，因“日”再造“旦”。我们把造字时采用的形

象，称作“取象”，这些从自然界取象所造的字，按推测应当是汉字起源的那个

漫长的时期里就有了的字。认识这些字以后，我们对汉字起源时的状态和起源的

动因，应当会有比较具体的了解。

第四，根据已经发掘出来的和汉字起源有关联的一些考古责料来推断。

文字是一种记录语言的符号，那么原始的标记符号什么时候就变成字了呢？

图画并不是文字，符号只有脱离了任意绘形、任意理解的阶段，音和义结合在一

起，可以记录语言中的词，可以念了，可以说了，这个时候，才能说这些符号已

经成了文字。考古发现的很多符号，还不符合文字的定义，但已经跟文字联系上

了，可以用来大致推断汉字产生的时段。

大汶口肉符甲行文早期公文

©U

R□甲才文“与”*全文“y”

因甲常丈“山”

皿公文-Jj-

O甲疥文“丁”■公文∙4τw

我们可以看一看大汶口陶将和古文字的比较。看到这些陶将的状态和风格，

我们可以相信，汉字的发生应当就在离此很近的时期内。

把上面四种证据综合起来，我们来推测汉字起源的时间。由图画传递信息，

到产生图画文字，再和事物建立联系，表意的成分逐渐增加，文字最终产生。这

个过程大概始于新石器时代的仰韶文化，具体的时间就是在公元前4000年，这

是汉字起源的上限。下限在什么时候呢？夏代应该是中国第一个有完整的世系流

传下来的朝代，夏初的时候汉字就应该已经开始积累了。推断起来，汉字起源的

下限大致可以定在公元前2100年左右。

文字是历史文化的载体，拥有了汉字，才能阅读数千年的典括，获得文化，

借鉴历史。我们应当热爱汉字，敬畏汉字，努力去学习汉字，理解汉字，这是现

代公民首先要有的一种文化素养。我们应该让古老的汉字焕发出新的生命力，在

我们手里不断传衍，走向世界，走向未来。

（摘编自王宁《文明的晨曦——汉字的起源》）

［注］本文根据北京师范大学王宁教授“国图公开课”讲座《汉字与中华文化》

第一讲内容整理。“国图公开课”是国家图书馆以传承和弘扬中华优秀传统文化

为核心，依托馆藏资源，创立的面向社会大众的通识教育平台。

L下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.史前时期汉字还没有产生，也就不可能存在文字记载下来的历史。若想寻

找汉字起源问题的答案，只能通过建立假说的方式来加以推测。

B.汉字随着中华文明的发展独立产生，和世界上其它古老的自源文字一样，

都发源在大河流域或河流丰富的地区，其产生时间也大致相同。

c.《淮南子》《吕氏春秋》中关于仓颉造字的记载，虽带有神话传说性质，

但这些记载是真实历史的折射，能大致反映汉字起源时的情况。

D.大汶口陶符的状态和风格与甲骨文、早期金文非常相像，彼此之间有清晰

的传承关系，这为推断汉字产生的时段提供了较为有力的依据。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.甲骨文是一种比较成熟的文字，在甲骨文以前，可能就已经出现可以称作

“文字”的书写符号，不过这一推论目前还缺乏实证。

B.“近取诸身，远取诸物”本来是讲八卦的起源的，但这一说法可以在早期

汉字中得到印证，也可以用来间接解释汉字的起源。

C.《荀子》记载，发明汉字的人有很多，仓颉的主要贡献是对汉字进行整理，

该说法用确凿的史实揭示出“仓颉造字”的真相。

D.考古中发现的很多符号还没有脱离任意绘形、任意理解的阶段，也无法证

明它们已经音义结合，因此还不能确定它们是文字。

3.下列选项，最符合“远取诸物”造字法则的一项是（3分）

A.音，声也。生于心，有节于外，谓之音。

B.老，考也。七十日老。从人、毛、七，言须发变白也。

C.+,数之具也。一为东西，工为南北，则四方中央备矣。

D.美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。

4.“假说”难以实证，为什么还要建立汉字起源假说?请结合材料谈谈你的认

识。（4分）

5.通识教育向大众提供广泛的基本知识。本文的“通识性”体现在哪些方面？

请简要分析。（6分）

（二）现代文阅读11（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

祖父和伞陈映真

我尽力拼除一切的杂念，一心要去想那一支伞的故事了。这一向之间，那一

支伞的回忆，常常要成为我的无端的悲愁的契机。

我的故乡在一个荒远的矿山区，那里卫护着三个母亲：一个尤加利树林和两

座满是相思树苗的山丘。这三个母亲终年怀抱着十来杆矿工的小茅屋、肌内发达

的矿夫、他们的妻子以及孩子们。

父亲是自小就不曾见过，妈妈倒是有过的。只是我不爱伊。我恨死伊了！没

什么。只因那时伊时常和祖父争吵，而且时常不在家里。有一天，祖父说伊再不

会回来了，问我难不难过。我居然说；不。祖父便惨然地笑了，不久我们便搬到

这矿山中的小村子里。

从此，祖父便也是个矿夫了，一个老矿夫。托福托福，他还健朗。当然，那

是赤贫的生活。但对我，似乎并不曾缺乏什么。我们有一床发黑而十分厚重的棉

被；一张粗木桌子，配着两张关节发松的椅子；一支不上釉的红陶茶壶和一支新

买的油灯。此外，我们还有一支绝顶美丽的长柄雨伞。

那真是再也不曾见到过的一支美丽的伞了。它的模样要比现今一切的伞大些,

而且装潢以森黄发亮的丝绸。它的把杨像一只双咀的做子，漆着鲜红的颜色，因

着岁月和人手的把持，它是光亮得像一颗红色的玛瑶了。天晴的时候，它是祖父

的拐杖；雨天的时候，它便是他的逃蔽。我说不上我多么地爱着它，不但因为它

是我的亲爱的祖父的雨伞，也实在因为它有着一种尊贵魅人的亮光。晚饭的时候，

伞就挂在左首的墙上，在一颗豆似的油灯光之中，它像一个神秘的巨灵，君临着

这穷苦命重的祖孙两代了。

这样，我们便在这荒芜的矿山区生活起来了。柴是不愁的，满山遍野的都是。

密植着

一个大人高的相思树苗的两个山密上，终日高高地盘旋着山鹰，飞呀飞呀地

画不完的圆圈圈。矿夫的孩子们说，那些山鹰是天后的使者，筑果于天外的巨岩

之中。粥也不愁的，何况偶尔也能吃些成肉和豆腐干之类的。除了玩要，我得看

着别人的炊烟升火，为我的祖父预备晚食。此外，①我终日都能听见矿区上辘辘

不息的台车声，一回一回地由远而近，再由近而选了。即使是矿夫的山歌，也是

随着车声而即逝的。

但是天一人晚，我便全心地等待着我的祖父和他的高责的伞子了。真是一支

好美丽的伞子。脏了，我就拂拭它。湿了，我就张开它，阴晾着，可占去了我们

床下的整个空地呢。

两个新的春天过去了，尤加利树林开始有砍伐的人。我们，全村的人，都彼

此知道自已有些难过。但这又似乎是十分不值得难过的事情，他们有固定的工作，

年轻力壮的只多推出几车煤来，好多带些工钱回家。只是我的祖父，便是他自己

也说年迈不行了。有一天他出门的时候，听着斧头叮叮的声响，感伤地对我说：

“好些漂亮的尤加利树呀！”

便默默地拿着他的伞上工去了。然而我尚幼稚得无由了解这样的感伤，只是

我永远也忘不了祖父的那样寂寞的悲楚的表情。

那天晚上，他变成一个病人回到家里。他果真的年迈不行了，我想着。天开

始落起很大的雨。没什么，这是我们的雨季呢！但是我的祖父，到夜半就病得沉

笃起来。我看着他那垂死的脸色，又看见那一支墙上的大雨伞，顷刻之间，我得

到无比的启示和助力了。我添了衣服，拿起祖父的伞，跑出茅屋，冲进倾盆大雨

的暗夜里了。

甚至我不知道镇上往哪边走。但我犹为一个坚定而实在的思想引导着：我栗

去请医生。

我底上第二个相思树林场，在泥泞和暴雨之中，借着明亮的闪电，我终于看

到一向只闻其声的台车轨道了。我不顾一切地顺着台车轨奔跑着；树林的黑影，

在而夜中不住地左右摇摆，可是我所感到的并非恐怖。在闪烁不住的电光中，在

白天听得它辘辘地吼叫的台车轨道就像四条修长的银蛇，蜿蜒在无穷的夜路里。

结果吗？好，我并不曾跑出山村，反倒跑进山填的矿察去了。我一五一^h地

告诉守更的……他们面有愁色，彼此说：那老家伙在坑里吐血已不止一次了。最

后他们决定推一辆台车出去请医生，要我顺便坐着回家招呼。

现在我坐在台车上。我为这新的经验兴奋得心里跳跃，看，②我又听见那庄

严的辘键声了。在雨夜之中，那车轮根转的声音怒吼着，我们就在那晶莹的银蛇

身上滑了过去。树影依旧招曳着，风雨益加凄厉了。

在风驰电掣之中，哗的一声，我的祖父的伞翻成了一朵花。“喂！小心呀！”

车夫叫着说。

我居然对他大声地笑了起来，一把抱着伞的尸骨。雨密密地打在我的脸上，

闪光数度照耀着前面无尽的两条银色的蛇。

我下了车，车便继续开向镇里去了。我抱着支离的伞骨，推门走进我的家里，

③觉得屈股上还黏着辘辘的感觉。我对祖父诉说路上的奇景，诉说着第一次乘了

台车的经验，诉说着他们去请了医生就来。呃，许是果真年迈不行了罢，我想他

再也不对我说的感到有趣了。至于伞，那真抱歉呀……

我于是才发觉我的亲爱的祖父断气已经多时了。这一项刻之间，我只觉得这

小小的茅屋好不宽敞，好不寂静！

次日早上，他们就把他埋了。落土的时候，我将那一把伞的尸骨也放进基穴

里。几个矿夫的妻子们开始喂泣起来。但是我并不哭——其实说哭是哭过的，但

那可是好几天以后的事了。

从此以后，而伞的形象，便成了我的无端的悲楚的契机了。

④唉唉，而落着，而落着呀!……

（初刊于一九六C）年十二月《笔汇》，有删改）

［注］陈映真，台湾作家。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“我”将尤加利树林和满是相思树苗的山丘比作母亲，体现出它们对矿区

的庇护以及在“我”心目中的重要地位，

B.尤加利树林遭到砍伐，全村的人都有些难过，但仍然忙于工作和生活：祖

父却由感伤到变成病人，后来病重离世。

C.祖父病重，而“我”为乘坐台车的新鲜体验感到兴奋，回家后对祖父诉说

路上的奇景，这符合孩童的身份与心理。

D.埋葬祖父的时候“我”没有哭泣，看似不合常理，却比哭泣更能表现“我”

对祖父去世的悲痛，突出了祖孙情深。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①中“由远而近”“由近而远”描摹出台车声的特点，“终日”“一

回一回地"突出矿区生活的单调乏味。

B.句子②用“庄严”修饰台车的辘辘声，与句子①中描写的台车声相比，主

观色彩更突出，承载的情感也不相同。

C.句子③运用通感手法，“辘辘的感觉”写出“我”终于得偿夙愿之后的满

足与回味，与句子①②形成巧妙呼应。

D.句子④运用饱含情感的语气词和感叹句，又以反复加以强调，突出我失去

庇护的孤独感，言近意远，有感染力。

8.本文满含悲情，却又充溢着浓浓的美感，请简要分析本文的美感体现在哪

些方面。（4分）

9.本文题目是“祖父和伞”,对祖父的刻画相对简略，对伞的叙写却十分详细，

这样安排有怎样的文学效果?（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题

材料一：

检公自营反于齐，使绝叔为率，辞曰：“臣，君之庸臣也。君加急于臣，使

不冻铁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也。若必治国家者，则其

管夷吾乎。臣之所不若炎吾者五：宽患柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也：

忠信可结于百姓，弗若也：制礼义可法于四方，弗若也；执抱鼓立于军门，使百

姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管炎吾射寡人中钩，是以滨于死。”绝叔

对日：“夫为其君动也，君若宥而反之，夫犹是也。"桓公曰:“若何？”绝子

对曰：“请诸鲁。”拉公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我

矣。若之何？”绝子对日：“使人请诸音，曰：'寡君有不令之臣在君之国，欲

以我之于群臣，故请之。'则予我矣。”检公使请诸鲁，如绝叔之言。

比至，三衅，三浴之。桓公亲逆之于郊，而与之坐而问焉，曰：“昔吾先君

襄公不听国政，卑圣侮士，而唯女是崇。九起、六嫔，陈要数百，食必梁肉，农

必文绣。戎士冻馁，戎车待游车之烈，戎士待陈妻之余。优笑在前，贤材在后，

恐宗庙之不扫除，社稷之不血食，敢问为此若何？”管子对曰：“昔者，圣王之

治天下也，参其国而伍其部，定民之居，成民之事，陵为之终，而慎用其六柄焉。

Il

（节选自《国语•齐语一》）

材料二：

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事齐公

子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲四焉。鲍叔遂进管仲。

管仲既用，任政于齐。齐检公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

鲍叔既进管仲以身下之子孙世禄于齐有封邑者十余世常为名大夫天下不多

管仲之贤而多鲍叔能知人也。

（节选自《史记•管晏列传》）

10.下列对材料二画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.鲍叔既进管仲/以身下之/子孙世禄于齐/有封邑者十余世/常为名大夫/

B.鲍叔既进/管仲以身下之/子孙世禄/于齐有封邑者/十余世常为名大夫/

C.鲍叔既进/管仲以身下之/子孙世禄于齐/有封邑者十余世/常为名大夫/

D.鲍叔既进管仲/以身下之/子孙世禄/于齐有封邑者/十余世常为名大夫/

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.制，指规定、制订，与《齐桓晋文之事》“明君制民之产”中的“制”意

思相同。

B.，，三衅”“三浴”，指多次沐浴并用香料涂身，是我国古代极为隆重的一种

礼节。

C.敢，自言冒味的谦辞，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“敢”意

思不同。

D.霸，称霸，与《谏逐客书》“并国二十，遂霸西戎”中“霸”的用法和含

义都相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.齐桓公从莒国返回齐国继位后，原本打算任命鲍叔为宰相，但鲍叔认为自

己是一个庸臣，治理国家更需要管仲那样的人才。

B.齐桓公在鲍叔的建议下，派遣使者前往鲁国交涉管仲之事，称管仲是不遵

守命令的臣子，请求鲁国国君在群臣面前处死他。

C.齐襄公沉迷享乐，不顾将士衣食冷暖，亲近倡优，不重用贤材，国家社稷

面临严重危机，因此齐桓公向管仲寻求解决之道。

D.管仲认为治理国家要效法前代圣王的做法，划分都城、郊野，让百姓有固

定的居所，各有其业，规划陵寝使其死后有归宿。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）夫为其君动也，君若宥而反之，夫犹是也。（4分）

（2）昔吾先君襄公不听国政，卑圣侮士，而唯女是祟。（4分）

14.天下人为什么称赞鲍叔?请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

同陈伯通、钱材翁游山，二君有诗，因次元韵

王安石

秋来闲兴每登临，因叩精蓝望碧岑。强策赢醪寻水石，忽惊幽鸟下烟林。

同时览物悲欢异，自古忘名趣向深。安得湖山归我手，静看云意学无心。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.秋日里诗人兴致昂扬，与朋友一起游访寺庙，眺望群峰，在山林中畅游。

B.“赢修”“幽鸟”两个意象暗示出诗人闲居山野、不得重用的失落心情。

C.虽然看到的是同样的风景，不同的人却悲欢相异，由此引发诗人的感慨。

D.本诗情理兼备，既有情感的抒发，又包含丰富深刻的哲理，给人以启迪。

16.本诗和《桂枝香•金陵怀古》同是王安石的“登临”之作，但二者旨趣不

同，请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（D曹操在《短歌行》中，想象贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访的诗句是：

a，，

____，____0

⑵张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中，用“_表现出以江水为酒、以北

斗为杯的豪迈情怀。

（3）小刚在学习历史时，发现人们很少吸取前人的经验教训，于是摘抄了杜牧

《阿房宫赋》中的""来警醒自己。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

睡眠是我们身体的一种修复过程，可以帮助我们恢复精神、解除疲劳。（A）,

睡眠与我们的健康息息相关。研究表明，在睡眠时，大脑会激活类淋巴系统和驱

动脑脊液流动，从而清除大胸中的''垃圾"，使我们的精神得以恢复，这就像园

艺师修剪掉多余的枝叶，（1）如果长期睡眠不足或睡眠质量低，大脑就

会逐渐退化，很多身体功能及认知也会（B）。

睡眠时间太短不利于健康，（2）①一篇发表在《美国医学会杂志》

上的文章指出，②7小时才是''最佳睡眠时间”。③睡眠过长容易诱发糖尿病，

④还会导致大胸的细胞活性减少，⑤进而影响智力。⑥根据调查结果显示，⑦睡

眠时间与全因死亡率之间呈现“丁型关联”——7小时的睡眠时间是与全因死亡

率相关的最低点。⑧与略眠10小时及以上相比，⑨睡眠7小时的全因死亡率下

降了1倍。

当然，偶尔失眠或睡眠质量差，并不意味着睡眠出现了问题。通过生活习惯、

情绪方面的调整，情况一般会得到改善。

18.请在文中括号处填入恰当的成语。（2分）

19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）

20.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流

畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）

（二）语言文字运用11（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

秋天，在山里拦牛简直是一种享受。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；

或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。半崖上小灌木的叶子红了，杜梨

树的叶子黄了,酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣......山坡上纹开了一丛丛野

花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探

脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，

时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……"我很奇怪，生活那么苦，竟然没人

建食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些乌太小也太少，不过多半

还是因为别的。譬如：春天燕子飞来时，家家都把窗户打开，希望燕子到窑里来

作窝；很多家客里都住着一窝燕儿，没人伤害它们。谁要是说燕子的内也能吃，

老乡们就会露出惊讶的神色，瞪你一眼：“咦！燕儿嘛！”仿佛那无异于衰渎了神

灵。

21.文中画波浪线的句子可改写成“山坡上绽开了一丛丛淡蓝色的雾蒙蒙的野

花”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）

22.文中加点的拟声词有什么作用?请简要分析。（4分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

袁枚说：“才欲其大，志欲其小。才大，则任事有余；志小，则愿无不足。”

你是否认同这个观点?请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

2022级高二校另联6考试语文试JB∙考答案2023.08

1.D［解析］“彼此之间有清麻的情承关系”不当.文中无此意.

2.C［*析)《荀子》中的记我也M于神语传说.井尊《1图的史实.

3.DCMfFr］"A-ΛT”版取调物，

4.①・假说"Afi*以实证.IH若于4方面的依瘵,用科学的方法加以拈论.经得起

迦•的桂疆.能科学她帮助我们解决仅字起源问题・②建立汉字起就假说有利于闲助我

们学习仅字.理“汉字.让古叁的汉字蟆发出新的生命力.

【坪分标次】4分.两点2分.■限时即町.

5.①冬文豪嘘介绍了关于汉字起源的基本知识・②本文旨在面向社会大众.提・公

民文化素养,传承和M蜻中华优秀付统文化・⑨本文图文并茂.语言通俗易IrBTJ⅜

大众接受.

【评分场准】6分.每点2分.意总对即中.

6.D［修析J.比哭注更■表现我对祖父去世的SiIIr不当.

7.A［M9Y］.突出矿区生活的•儡乏味”不刍.

8.①矿区生活环境之美.②祖林二人相依为命的亲情之薨.■所区里矿夫们互相救

助的人情之美.④大IQ伞上餐索的美好杵魄的物H之典.

KVF分峰夜】4分.♦点1分.*aM∣P≡J.

9.ɑ漳是本文的蛀索.是对祖父思念的情感箕机.②伞是粗幺的家衽.给我庇护.

始我力量加精神支撑.■伞也是耳祖父.③崎耳沮父tr演情i*∙评可今真实生动.这样

安律使文章更具艺术等取力.

1号分怖准16分.每点2分.・思对即可.

10.AUil析］原文标点，IelSBt进管件.以身下之.子孙世播于齐.有射县看十余

世.相为名大火.

ɪɪ.C［修析］加点的"败"与"欹以娟执事”中的-M-套用相同.

12.B［解析］”请求∙H璃右在群臣面鲂处无他”错.

13.(1)管仲是为她的款主行动.制如果竟尊他.使他只索，他仍然会这杵做.

【W分标夜】4分.动.行动：*.Xttt反，便动用建,便……回来,是，这样.

每点1分.意思对即可.

《2》过去我订就代的君主■公不处理曰辜政事.装视圣贤.轻慢士人.只看叁女色.

［评分标准】4分.∣ff,its.决断I・、w.我程、ett∣噬女是崇，宾通前・句.

每点I分.意思对即可.

14.①M4K了IMr件的才华，推林管件.②*氤源让.⑤■救有津略.

［评分标准】3分.卷点1分.意照时即可.

参考洋文I

♦♦，∙11

齐极公从XlS29齐国《1值后.任方多翁∙MMAH%:-A.只是的一

M⊂iβXUU∣βSMlK（共4页）

个启臣.君主加倍施以息息于我，使我不犊流受愎・*1巳经是您时我的息喝了.如果一

定要治理国家的话，那就不是我所擅长的了.若论治国之才，那应该要数管仲了.我白

知有五个方面不如管件：以宽厚越急来安抚民众，我不及他；治JlBl案不忘根本，我不

及他：为人忠实通信，能得到百姓的信任，我不及他；制定的礼仪足以使天下各方效法，

或不及他；手拿鼓粒立在军门之旅击发指挥，使将士和百姓都能史加勇猛，我不及他

杭公说：“那管件警用爵射中了我的腰骨，使式修些&》・"胞叔解择说：“替件是为他的

君生行•劫，您如果宽恕他，使他国来，他仍然会这样做•”检公问：■怎样使他回来呢？”

匏M说：“得向叁国提出谙求J检公说：“施估是叁言的谋臣，若如道我将起用管件，一

定不会放还给戌的.那可怎么办？“把也回不说：“法人去向#国提出请求说：'我们国

有个不遵守伞令的臣子在贵国，怨在斗臣面时处死他，所以讲文还给我国・'这样叁国就

会把他我还给我国了・”于是检公照艳也说的那样.派人向*国提出要求.

管伸到达齐国后，有下人为他多次香素身体以除移花，沐浴多次更换新衣，而且检

公亲自到部外迎接，然后请他生下井询问道：“过去我们前代杓君主K公不处理国求政事，

受视条出，轻慢主人，只盘丈女包.宫中有九至六姨、姬妾敦百，吃的必须是精美的恒

食，穿的也臭求务必是有衣达及.从不顾及将士们推旅受彼，战车要皆游玩的车于破损

后才能充当军用，军中将士只能等到侍要吃制的粮食来雄林活命.侪近那些唱歌送乐的

体优之依，却把贤陵的人才加在后边，松依东庙早巳到了无人清打，社候也到了琪以得

供杀姓谷物祭祀的地步.请问面对这些景迎应该怎么处理呢？-管件西吞说："过去，圣

王治度天下计，才把密城分为三个区域，把偏远的郊野分为五区，以此固定百姓的安居

住所，使百姓能够各就其业，划出陵寝作为他们元后的B宿，网廿Ir要谨慎地运用生、

杀、«■、富、黄、或六料权力.”

材料二：

管仲，名夷善，是履上人.他隼经的时候，常和鸵长于史往，他M牙如道他贤明、

有才干.不久，把叔伶奉齐Bl公子小自，管伸侍奉公子的.答到小白即位立为齐梗公以

后，粒公让衰国杀了公子M,管仲被囚禁.于是他叔向齐梗公推算管伸.管件祓任用以

后，在齐国执政.横公凭借看管仲而欷霸，并以翕主的身份，多次会合诸候，使天下妇

正于一，这郝是管仲的智谋.

抱叔推若了管仲以后，情愿把自身JI于管仲之下.他的于孙世世代代&齐国享有体

禄，得到豺地的有十几代，多数是著名的大夫.因此，天下的人不林贽管仲的才干，反

而赞美能改施缪识别人才.

15.B［解析］两个意望不能暗示诗人“不得重用的失落心情二

16.①本诗通过登山贵景，阐明唯有忘却名利才有高深志趣的道理，表达对悠闲自

由生活的向往.②《桂枝香・金陵怀古》登高怀古，感慨六朝相继灭亡，批评世人空叹

兴亡，希望翎廷奋起变革,有所作为，避免重蹈覆辙.

【评分标准】6分.每点3分，意思对即可.

17.(1)越陌度阡杼用相存(2)尽抱西江细相北斗(3)后人裒之而不鉴

Z亦使后人而复哀后人也

【评分标准】6分.每空1分，错字、漏字均不得分,

高二语文试题答案第2页(共4页)

18.A毋庸置疑（显而易见/众所周知）B每况愈下（江河日下）

【评分标准】2分•每处1分，符合语境、语法即可.

19.（1）让植物生长得更好一样（2）睡眠时间太长也不可以

【评分标准】4分.每句2分，意思对即可.

20.④修改为I还会导致大脑的细胞活性下降⑥修改为：根据调查结果（或修改

知调查结果显示）⑨修改为，睡眠7小时的全因死亡率下降了50%

【评分标准】6分.每指出并改对一处得2分.

21.①原句多用短句，句式更灵活，节奏更鲜明.②原句依次强调野花淡黄、密集、

朦胧的特点，更有层次.

【评分标准】4分.每点2分，意思对即可.

22.①“扑捞楞”描事出野鸽拍打翅膀的声音和动作；“咕咕嘎嘎”描苇出野鸡的叫

声.②突出乡野景物的生机勃勃，给读者身临其境之感.

【押分标准】4分.每点2分，意思对即可.

23.评分规

（1）审题提示

袁枚的话意思是人的才能，越大越好，而志向却不要定得过高・