七年级英语下册M2单元集体

大单元整体备课单元名称外研社新标准《英语》七年级下册Module2Whatcanyoudo?单元大任务Makingaposterforaclub.单元主题本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、有意义的学校生活；自我认识，自我管理，自我提升”子主题教材分析1.从模块话题分析：本模块话题为“询问和谈论彼此能力”，UnitOne通过谈论并选择自己喜欢的社团，要求学生能根据自己的喜好选择自己俱乐部，表达自己可以做什么。UnitTwo的内容为“竞选班委”，课文的形式是学生的竞选词。每人写出自己的能力和优势，号召大家选自己。通过学习，能够运用目标语言，仿写出相似的文段来。2.从本模块的语法项目分析：本模块语法是情态动词“can”表示能力的肯定、否定与疑问形式，可以组织学生利用本语法谈论自己的能力。学情分析本模块话题与学生生活密切相关，初一下学期，学生之间已经彼此比较熟悉，但是不一定了解的很深入，本模块的话题“询问和谈论彼此的能力”很好的迎合了此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求。学习内容和学生的生活息息相关。教师要以此为契机，营造宽松和谐的学习氛围。鼓励学生积极参与，主动思考。对于情态动词“can”的用法，学生在小学接触过，但是并没有对这一语法的用法形成系统的归纳与梳理。教师通过任务的设计，将话题、交际功能和语言结构三方面融合，以具体的任务为载体，通过听、说、读、写的训练，总结梳理语法，学以致用，在用中学，达到扎实掌握的目标。重点语言表达（罗列出主题词汇、固定搭配、句型等）play,tennis,piano,club,teach,monitor,promise,score,beautiful,swim;wouldlike,that’sall,worryabout,getonwellwith,readytodosth,;Icanplay…,Shecan…,WecanteachyouChinese!Canyoucook?Yes,Ican./No,Ican’t.Choosemeasyourclassmonitor.单元主题内容框架图Unit2Activity2短文：竞选班委演讲稿Unit1Activity3对话：根据个人能力选择社团自我提升：制作海报，招贤纳士，锻炼提升。自我展示：通过竞选班委展现自己的能力和优势。自我认识：根据自己的能力和爱好进行社团的选择。AbilityUnit2Activity2短文：竞选班委演讲稿Unit1Activity3对话：根据个人能力选择社团自我提升：制作海报，招贤纳士，锻炼提升。自我展示：通过竞选班委展现自己的能力和优势。自我认识：根据自己的能力和爱好进行社团的选择。AbilityUnit3Unit3Activity5学习海报范例，小组合作完成某一俱乐部海报制作，并在班内招募新成员，组成班级俱乐部，组织活动。选择某个时间展示活动成果。通过撰写班委竞选稿，制作俱乐部海报，参与俱乐部活动，通过撰写班委竞选稿，制作俱乐部海报，参与俱乐部活动，肯定自己的能力，增强自信心，培养竞争意识和为班集体服务的意识。单元学习目标1.讨论自己在某一方面所具备的才能，肯定自己的能力。2、读懂班委竞选稿，学会如何表达自己的能力。3.写一篇班委竞选稿，培养竞争意识和为班级服务意识。4.制作俱乐部海报，班级内组建小型俱乐部，并组织才艺展示等活动，增强自信心，发展能力。单元评价任务1.谈论自己的能力；2.写作：班委竞选稿；3.设计并制作俱乐部海报。评价标准评价任务评价标准评价等级评价任务1能准确说出自己的能力，选择自己喜爱的社团，语句完整，语法准确，语言流畅。A基本能说出自己的能力，选择自己喜爱的社团，语句较完整，语法基本准确，语言较流畅。B不能准确说出自己的能力，不能选择自己喜爱的社团，语句不完整，语法错误较多，语言不流畅。C评价任务2完全符合题目要求，表达清楚，信息完整，语言通顺，发挥合理，语意连贯，字数达标，基本或完全没有语言错误。A基本符合题目要求，表达基本清楚，信息较完整，语言基本通顺，发挥基本合理，语意基本连贯。有少量语言错误，但不影响整体理解。B部分符合题目要求，表达不够清楚，信息不够完整，语言欠通顺，有部分语言错误影响整体理解。C评价任务3能积极参与小组合作制作海报，内容主题鲜明，无语法错误，版面设计清晰。A较积极参与小组合作制作海报，内容主题较鲜明，有少量语法错误，版面设计较清晰。B参与小组合作制作海报，内容主题不够鲜明，有语法错误，版面设计欠清晰。C模块（单元）整体规划主题：Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时1听说课语篇1：对话Icanplaythepiano.个人能力第一课时：通过本课时学习，学生能够：在语境中理解并认读词汇：tennis,club,term,board,wouldlike,worryabout,teach等；2.通过多层听，能够听懂有关谈论个人能力和选择社团的对话，获取对话大意，并填写不同人物的爱好特长等细节信息；3.根据表格信息复述有关个人爱好特长以及个人社团选择意愿等主要内容。第二课时：1通过朗读观察对话中含有can的句子，自主归纳情态动词can的用法；能准确说出对话中的重点短语和句子。在语境中理解并能在句子中使用the，wouldlike,teach,能在汉语提示下写出正确的句子；能跟随点读笔复述句子，能朗读对话，语音语调正确，能通过小组合作根据提示复述对话；能认识到自己的才能，与同伴讨论自己的才能，选择喜爱的俱乐部。学习理解类：感知与注意、获取与梳理应用实践类：内化与运用22读写课短文Unit2Icanrunreallyfast.个人能力第一课时：通过本课时学习，学生能够：1.在语境中理解并认读下列单词和短语：monitor,start,promise,fast,fit,just,game,team,getonwellwithsb.,readytodosth.,justlike等。2.通过阅读文章，掌握文章大意并寻找细节信息，完成相应的阅读题目。3.通过对文本的学习，借助变式朗读，能在正确情景下使用情态动词“can”,并借助关键词复述文章内容。4.能读懂关于班委竞选的文章，并有能口头描述班长、体育委员和卫生委员等班委的能力，培养学生为班级服务的意识。第二课时：通过本课时学习，学生能够：借助关键词复述课文主要内容。通过对知识点的自主学习和教师的讲