统编版语文三年级上册第5单元高频考点检测卷-（含答案）

统编版语文三年级上册第5单元高频考点检测卷-（含答案）

第5单元高频考点检测卷-2023-2024学年语文三年级上册统编版

一、选择题

1．下列加点字的读音有误的一项是()

A．蒲公英(pú)B．合拢(lǒng)C．鹦鹉(yīn)

2．下列词语中书写全部正确的一项是（）

A．海滨街道交界鱼民B．遍地远处汽笛银光闪闪

C．满栽靠岸初夏除了D．载树躺倒三亚来来住住

3．下列词语互为反义词的是（）

A．用力——使劲

B．乡下——城里

C．衔着——含着

4．我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！"选择带点字最恰当的意思（）

A．治理B．典籍C．经受D．经过

5．花朵时，花瓣是金色的，草地也是金色的。填入横线部分最恰当词语是（）

A．开放B．盛开C．张开D．展开

6．依次填入横线处的动词，最恰当的一项是（）

一只棕熊慢悠悠地______到围墙的边上，前肢______起，像人一样直立起身子。大脑袋向上______着，嘴巴______得大大的，舌头______了出来，两只眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。

A．爬抬举开掉B．走站伸张探

C．爬抬伸张探D．爬站伸张露

7．下列词语搭配有误的一项是（）

A．（可爱）的地方（布满）条纹B．（蓝蓝）的天空（没过）膝盖

C．（宽阔）的大海（积满）白雪D．（巨大）的宝库（抽出）枝条

二、填空题

8．给下面的多音字注音并组词。

劲()()盛()()

9．比一比，再组词。

沙()悄()捕()

吵()消()铺()

10．在横线上填上合适的词语。

地走_________的嘴巴

地游_________的羽毛

地叫_________的脚掌

11．不改变句子的意思，给带点词语换个说法。

（1）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐()。

（2）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱()的一种花。

（3）弟弟也假装()打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

12．课文回顾与交流。

（1）多么可爱的！多么有趣的！从那时起，蒲公英成了我们最的一种花。

（2）“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是的，中午是的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是的，中午是的。

（3）“它和我们--起睡觉，和我们一起起床"中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣_____________，“起床"是指它的花瓣_________________。

（4）课文先讲兄弟俩在窗前一大片草地上的情景；接着写“我”无意中发现了草地的颜色在早晨是色的，中午是色的，傍晚又变成色的；最后写草地和蒲公英给我们的生活带来了_________________。

三、现代文阅读

阅读课内文段，完成练习。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。

13．作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，请用“"画出相关的语句。从这些语句中，我感受到了（）（多选）。

A．作者的好奇与天真．B．作者为翠鸟的突然出现感到惊喜

C．作者对翠鸟一无所知D．作者不仅留心观察周围的事物，还进行了认真的思考

14．第二自然段中，作者是抓住翠鸟捕鱼的_进行细致观察的。请把下面的词语填入文段中的括号里。

飞冲衔吞站

15．从文中加点的“一下子”“没一会儿"“一口”等词语，可以感受到翠鸟捕鱼时的（）

A．悠闲从容B．敏捷迅速C．势大力沉D．慢条斯理

16．小练笔：作者经过仔细的观察，运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。

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课外阅读。

家乡的银梨

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

四月，正是它披上印着绿叶白花的衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着一朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋。

中秋前后，银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它们总爱“三只一群"“五只一伙”地生长。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨！

17．从短文中找出合适的词语填在括号里。

()的细雨()的露珠儿()的梨花()的阳光

18．仔细读短文，找出银梨果实的特点。

（1）形状：_________________。

（2）颜色：开始，果子的颜色呈_____________，后来颜色了。

（3）气味：_________________。

19．找出短文中的一个比喻句，用“——"画出来。

20．短文是按顺序来描写银梨树的，找出表明作者描写顺序的词语，写在下面的横线上。

_______________21．短文表达了作者怎样的思想感情？

_______________

四、书面表达

22．我是小作家

你有见到过哪些可爱或者美丽的小动物呢？请你来写一写吧。

参考答案：

1．C

【解析】略

2．B

【详解】本题主要考查对形近字、同音字的辨析能力

A．“鱼”和“渔"用法不同。“鱼”通常用作名词，如：金鱼、草鱼等，“渔"可用于名词，也可用于动词，如：渔夫、渔民等。渔民：是以捕鱼为职业和收入来源的人；

C．“满载”指为运输工具装满了东西，应该是“车"字部首；

D．“栽树”指通过不同的栽种形式，延续树木的生长过程。此时是树木，应是“木"字部首；

3．B

【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

A．“用力”意思是用力气；使劲。反义词为“省力"；

B．“乡下”意思是指乡村里。反义词为“城里"；

C．“衔着”意思是指用嘴含着。反义词为“吐出"。

4．B

【详解】本题考查多义字。

可以运用代入法，将选项中的解释带入词语中进行解释。一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。这里选项B解释正确。

5．C

【详解】考查词语搭配。

A项开放：（花）展开。

B项盛开：（花）茂盛地开放。

C项张开：使合拢的东西分开。

D项展开：使伸开或伸展。

指花朵合拢的花瓣分开，用“张开”。

6．C

【详解】本题考查选字填空。

爬：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。

抬：往上托。

伸：舒展开；拉长。

张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。

探：向前伸出（头或上体）。

7．C

【详解】这道题考查词语搭配。有很多词语可以与多个词语搭配。注意仔细品读，通过语感、意义来找出搭配不当的词语。“宽阔"就是具体或者抽象上的宽度上比较大、和键开放，道路或者是思路，如马路宽阔，指的是一维线。“辽阔”一般是形容很大的面积，如祖国的幅员辽阔，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层。所以应将“宽阔"改为“辽阔”，C答案错误。

8．jìng强劲jìn使劲shèng茂盛chéng盛满

【详解】本题考查多音字组词能力。

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。注意区分。解答此题，要求学生首先要写出多音字的不同音节，然后依据音节组词即可。

劲是一个多音字。

[jìn]1．力气：使～。手～。2．精神；情绪：鼓足干～。冲（chòng）～儿。3．兴趣：干得挺有～儿。4．神情；样子：瞧他那股泄气～儿。脏～儿。

[jìng]1．坚强有力：刚～。疾风知～草。2．猛烈：～风。

盛是一个多音字。

[shèng]1．兴盛；繁盛：全～时期。桃花开得很～。2．强烈；旺盛：年轻气～。火势很～。3.．盛大；隆重：～会。～宴。4．丰富；丰盛：～馔。5．深厚：～情。～意。6．普遍；广泛：～行。～传。7．用力大；程度深：～赞。8．姓。

[chéng]1．把东西放在容器里：～饭。缸里～满了水。2．容纳：这间屋子小，～不了这么多东西。

9．沙土静悄悄捕猎吵闹消失铺满

【详解】本题考查比一比，再组词。

沙和吵：音不同，义不同，都是左右结构。沙：细小的石粒；（嗓音）不清脆，不响亮。可组词：沙土、沙哑等。吵：声音杂乱扰人；争执；争吵。可组词：吵闹、争吵等。

悄和消：音不同，义不同，都是左右结构。悄：多音字，[qiāo]没有声响或声音很低。可组词：静悄悄。[qiǎo]忧愁；形容没有声音或声音很低。可组词：悄然无声。消：消失；度过（时间）；消遣。可组词：消失、消遣等。

捕和铺：音不同，义不同，都是左右结构。捕：捉；逮；姓。可组词：捕猎、追捕等。铺：多音字，[pù]用板子搭的床。可组词：床铺。[pū]把东西展开或摊平。可组词：铺床。

10．摇摇晃晃扁扁自在柔软大声小巧

【详解】本题考查词语搭配。

“走"可以是快速地走、慢慢吞吞地走、摇摇晃晃地走等。

“嘴巴”可以是小小的嘴巴，扁扁的嘴巴，大大的嘴巴等。

“游"可以是快速地游、慢慢地游等。

“羽毛”可以是丰满的羽毛、雪白的羽毛、长长的羽毛等。

“叫"可以是大声地叫、小声地叫、嘶吼地叫等。

“脚掌”可以是大大的脚掌、小巧的脚掌等。

11．乐趣喜欢装作

【详解】本题考查写近义词。

“不改变句子的意思，给带点词语换个说法"是指词语的近义词。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。

（1）快乐：比喻人的一种开心、高兴的状态。近义词：喜悦、欢喜。

（2）喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。近义词：喜欢、心爱。

（3）假装：装作，故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。近义词：装作、冒充。

12．草地蒲公英喜爱绿色金色合拢张开合拢张开尽情玩耍绿金绿快乐

【详解】本题考查课文内容的掌握。

（1）根据课文最后一自然段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”将空补充完整。

（2）根据课文第3自然段“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了"可知草地早晨傍晚是绿色的，中午是金色的。根据“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”可知草地绿的时候花瓣是合拢的，花瓣张开草地就是金色的。

故：“我"无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是绿色的，中午是金色的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是合拢的，中午是张开的。

（3）根据课文可知，早晨和傍晚花瓣都是合拢的，中午是张开的，作者把花瓣的合拢与张开比作人类的起床、睡觉，故：“睡觉”是指花瓣合拢，“起床"是指花瓣张开。

（4）根据第2自然段“我和弟弟常常在草地上玩耍”可知现讲兄弟俩在窗前玩耍的情景；第3自然段“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了"可知草地早晨傍晚是绿色的，中午是金色的。根据最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”可知蒲公英给我们带来了快乐。

故：课文先讲兄弟俩在窗前一大片草地上玩耍的情景；接着写“我"无意中发现了草地的颜色在早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；最后写草地和蒲公英给我们的生活带来了快乐。

13．ABD14．动作冲飞衔站吞15．B16．金鱼吃食的样子很有趣。每当我撒下鱼食，它们就欢快地游过来，迅速在水面抬起头，嘴紧挨着水面，把食物吞进嘴里，再潜回水底慢慢品尝。如果鱼食沉入缸底，有的金鱼就会奋起直追，一点儿也不肯浪费。

【分析】13．本题考查句子的理解与分析。

文段中作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，作者想着：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这些语句体现了作者的好奇与天真，写出来作者为翠鸟的突然出现感到惊喜，说明作者不仅留心观察周围的事物，还进行了认真的思考。选ABD。并没有表现出作者对翠鸟一无所知。

14．本题考查动词的理解与运用。

第二自然段中，作者是抓住翠鸟捕鱼的动作进行细致观察的。

飞：（鸟、虫等）鼓动翅膀在空中活动。

冲：对着，向着。

衔：用嘴含。

吞：不嚼或不细嚼而咽入。

站：直着身体，两脚着地或踏在物体上。

本题指它进入水中，应选择“冲”；指它从水中出来，应选择“飞"；指它的嘴里含着一条小鱼，应选择“衔”；指它立在船头，应选择“站"；指它将小鱼咽了下去，应选择“吞”。

15．本题主要考查对词语的理解能力。

“一下子"指时间短暂或动作迅速，“不一会”指没有多久的时间，“一口"说明翠鸟动作敏捷，这是用时间的短，突出翠鸟捕鱼时的敏捷迅速。选B。

16．本题考查仿写句子。

要想把自己喜欢的小动物写生动、具体，必须认真观察，跟小动物密切接触，有好奇心，有喜爱之情。本题仿照选文，用连续的动词，写一种自己熟悉的小动物。把小动物捕食或吃东西时的样子写出来，表达自己对其的喜爱之情即可。

17．蒙蒙甜润洁白明媚18．扁圆扁圆的，与苹果的形状相似淡绿色变深变黄清香19．婆娑的绿叶衬托着一朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！20．时间阳春三月、四月、中秋前后21．短文表达了作者对家乡的银梨的喜爱与赞美之情。

【分析】17．本题考查词语的搭配。

可以从文中找到对应的词语，再把形容这些词语的词摘取下来就可以。他们分别在第1、2自然段中可以找到。