有朋自远方来-初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动教案

有朋自远方来——初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“有朋自远方来——初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动教案”以人教版初中语文七年级上册第二单元“友谊”为主题，通过对不同文本的阅读与讨论，引导学生理解友谊的真谛，学会关爱他人，尊重差异。本章节内容紧密联系课本，以《走一步，再走一步》等课文为载体，结合学生的实际生活体验，让学生在实践中学会与人交往，培养良好的沟通能力，提高语文素养。核心素养目标学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解基本的课文内容，但深入分析和鉴赏文本的能力尚待提高。在能力方面，学生已初步具备听说读写的能力，但表达的准确性和条理性还需加强。在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对友谊有着自己的理解和追求。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，由于年龄特点，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习，这为综合性学习活动提供了良好的条件。

在学习本单元之前，学生可能已经对友谊有了自己的认识，但通过课本的学习，需要引导他们从更深的层次去理解友谊，学会在现实生活中运用所学的知识和技能，培养良好的人际交往习惯，这对于他们的成长具有重要意义。教学资源四、教学资源

-人教版初中语文七年级上册教材

-课文辅助阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（文学作品、友谊主题文章）

-课堂讨论引导卡片

-学生作业本与文具

-教学PPT或黑板书写材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《走一步，再走一步》预习资料，包括课文朗读视频和背景资料，要求学生了解课文内容及其主题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的友谊是如何体现的？”和“你在生活中有没有类似的朋友？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读背景资料，理解课文主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的小故事引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的友谊描写，分析写作手法和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握友谊主题的写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于友谊的短文写作作业，要求学生结合课文所学，表达自己的观点。

-提供拓展资源：提供与友谊主题相关的书籍和网站链接，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，尝试运用课文中的写作技巧。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的友谊主题学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊主题知识和写作技巧。

-通过拓展学习，丰富学生的知识视野，提高写作能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进个人成长。知识点梳理1.课文内容理解

-《走一步，再走一步》：理解课文讲述的友谊故事，分析故事中的友情描写，感受友谊的力量。

-《生命的礼物》：理解课文描绘的亲情与友情，探讨生命中的珍贵情感。

-《心声》：通过课文，了解友情中的真诚与理解，以及朋友间的相互支持。

2.写作手法与风格

-人物描写：分析课文中对人物形象、性格的描写，掌握人物描写的基本方法。

-情感表达：学习课文中的情感表达方式，包括直接抒情和间接抒情。

-叙事结构：理解课文的叙事结构，包括开端、发展、高潮、结局，以及过渡和照应的运用。

3.词汇与语法

-关键词汇：掌握课文中出现的关键词汇，如“真挚”、“信任”、“支持”等，并学会正确运用。

-语法结构：学习课文中的语法结构，如状语从句、定语从句等，提高句子表达能力。

4.修辞手法

-比喻与拟人：分析课文中的比喻和拟人手法，理解其作用和效果。

-排比与对偶：学习课文中的排比和对偶句，感受其修辞效果。

5.阅读理解技巧

-理解主旨：通过阅读课文，准确把握文章的主旨和中心思想。

-分析结构：学习分析课文的结构，包括段落划分、过渡句的使用等。

-猜测词义：通过上下文，猜测课文中生僻或难以理解的词语的含义。

6.写作实践

-友谊主题写作：结合课文所学，进行友谊主题的写作练习，包括日记、故事、议论文等。

-情感表达写作：练习运用不同的情感表达方式，表达自己的情感体验。

-叙事写作：练习编写故事，注意叙事结构的合理运用。

7.口语交际

-课堂讨论：积极参与课堂讨论，表达自己对友谊的理解和看法。

-角色扮演：通过角色扮演活动，练习口语表达，提高交际能力。

8.文化素养

-友谊文化：了解中西方关于友谊的不同文化观念，增强文化素养。

-名言警句：学习关于友谊的名言警句，理解其深刻含义。

9.思想教育

-人际交往：通过课文学习，培养学生良好的人际交往习惯，学会尊重和理解他人。

-道德修养：通过友谊主题的学习，提高学生的道德修养，培养良好的品德。

10.学习策略

-自主学习：培养学生自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

-合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

本章节的知识点梳理涵盖了课文内容理解、写作手法与风格、词汇与语法、修辞手法、阅读理解技巧、写作实践、口语交际、文化素养、思想教育以及学习策略等多个方面，旨在帮助学生全面掌握本单元的知识点，提高语文素养。教学反思在完成《有朋自远方来——初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动》的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。这不仅仅是对学生学习成效的评估，更是对我教学方法和策略的审视。

首先，关于课程内容的设计，我力求将课本知识与学生的生活实际相结合。通过《走一步，再走一步》等课文的学习，我希望学生不仅能够理解友谊的主题，还能够将其内化为自己的情感体验和行动指南。在实际教学中，我发现学生们对于课文中的友谊故事有着强烈的共鸣，他们能够积极地参与到课堂讨论中，分享自己的友情故事。这让我意识到，课本内容与学生生活经验的结合是激发学生学习兴趣的关键。

在教学过程中，我注重了学生自主探究和合作学习的环节。通过设计预习任务和课堂活动，我鼓励学生们自主思考和小组讨论，以期提高他们的独立解决问题的能力和团队合作精神。然而，我也发现了一些问题，比如在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏主动性。这提示我，在未来的教学中，我需要更加细致地引导学生，确保每个学生都能在小组活动中发挥作用。

此外，我也注意到学生在写作实践方面的表现。虽然他们能够完成写作任务，但在情感表达和写作技巧上还有很大的提升空间。我意识到，对于写作教学，我需要给予学生更多的指导和反馈，特别是对于如何运用修辞手法和情感表达，如何构建合理的叙事结构等方面。

在口语交际方面，我通过课堂讨论和角色扮演等活动，努力提高学生的口语表达能力。但我发现，部分学生在公众场合表达时仍然感到紧张和不适。这让我思考，是否应该在课堂上创造更多的机会，让学生在轻松的环境中练习口语，增强他们的自信心。

关于文化素养和思想教育，我觉得自己在这方面的引导还不够深入。虽然课本中有关于友谊的文化内涵和道德修养的内容，但在实际教学中，我可能更多地关注了知识点的传授，而忽略了文化素养和思想教育的渗透。未来，我需要在教学中更加注重这方面的引导，帮助学生建立正确的价值观。

最后，我也反思了自己的教学方法和策略。我意识到，作为一名教师，我需要不断地更新自己的教育理念，灵活运用各种教学手段，以适应不同学生的学习需求。同时，我也需要更加关注学生的学习反馈，及时调整教学计划，确保教学效果的最大化。课堂1.课堂评价

在《有朋自远方来——初中语文七年级上册第二单元综合性学习活动》的课堂上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，确保教学目标的达成。

-提问互动：在讲解课文和知识点时，我会穿插一些问题，鼓励学生积极思考并回答。这不仅能够检验他们对课文内容的理解，还能锻炼他们的思维能力和口头表达能力。对于学生的回答，我会给予即时评价，指出其优点和需要改进的地方。

-观察参与度：在小组讨论和课堂活动中，我会观察每个学生的参与情况。对于那些积极参与、乐于合作的学生，我会给予肯定和鼓励；对于参与度较低的学生，我会适时引导，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

-测试检验：在课程的不同阶段，我会安排一些小测试，以检验学生对知识点的掌握情况。这些测试既包括书面测试，也包括口头测试，以确保学生能够在不同形式下展现自己的学习成果。

2.作业评价

学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的一些具体做法：

-批改作业：我会认真批改每一份作业，不仅关注学生的答案是否正确，更注重他们的解题过程和思维方式。对于作业中的错误，我会用红笔标注，并写上简短的评语，指出错误的原因和改进的方向。

-点评反馈：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业在课堂上进行点评。通过公开点评，既能够让学生了解到自己的不足，也能够让其他学生从中学习和借鉴。

-鼓励进步：对于学生的每一次作业，我都会寻找他们的亮点和进步之处，给予正面的反馈和鼓励。我相信，积极的评价能够激发学生的学习兴趣和自信心。

-个性化指导：针对每个学生的具体情况，我会提供个性化的指导和建议。对于那些需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导，确保他们能够跟上教学进度。课后作业1.写作题：以“我的朋友”为题，写一篇记叙文，要求真实记录你和你的朋友之间的故事，表达你对友谊的理解和感悟。字数不少于500字。

答案：略

2.分析题：阅读《走一步，再走一步》一文，分析主人公与朋友之间的关系，以及这种关系对他的成长产生了哪些影响。请结合课文内容进行分析。

答案：略

3.修辞题：找出《生命的礼物》中运用了比喻和拟人手法的句子，并简要说明这些修辞手法的作用。

答案：略

4.理解题：阅读《心声》一文，理解主人公在友情中所经历的挫折和成长，思考如何正确对待友谊中的矛盾和冲突。

答案：略

5.应用题：结合你的生活经验，谈谈你对“友谊”这一主题的理解。你认为友谊中最重要的是什么？请举例说明。

答案：略内容逻辑关系①友谊的定