11《反对党八股》教学设计统编版高中语文必修上册

11《反对党八股》教学设计统编版高中语文必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：反对党八股

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过深入分析《反对党八股》一文，使学生理解并批判八股文的弊端，提升其语言批判性思维能力；同时，引导学生从文化角度审视八股文的历史背景及影响，增强文化理解力；进而激发学生创造性地思考如何改进文风，提升审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了统编版高中语文必修上册中的基础文学知识，包括对文章的基本理解、文学常识以及一定的文学鉴赏能力。他们已经学习过一些文学理论，能够识别不同的文学风格和写作手法。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对批判性思考表现出浓厚兴趣。在能力上，他们具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维尚需培养。在风格上，学生倾向于互动式和探究式的学习方式，更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对八股文的背景知识缺乏了解，可能难以深入理解文章的深层含义；批判性思维训练不足，可能难以有效地分析和评价八股文的弊端；同时，将理论知识应用到实际写作中，可能存在一定的难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《反对党八股》的背景和主旨，引导学生深入理解文章内容。设计小组讨论活动，让学生就八股文的利弊展开辩论，以促进批判性思维的发展。同时，采用案例研究，分析现实中的八股文现象，增强学生的实际应用能力。教学媒体方面，将利用PPT展示关键信息和历史背景，以及视频资料来辅助说明，以增强学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的文学常识，如“什么是八股文？它在历史上起到了什么作用？”接着介绍《反对党八股》的作者及创作背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解八股文的定义、特点及其在历史上的影响，通过具体案例让学生了解八股文的弊端。

-分析《反对党八股》的结构和论证方法，引导学生关注文章的逻辑性和说服力。

-深入探讨文章中提出的反对八股文的原因和改进建议，让学生理解作者的观点和立场。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组让学生模拟写作一场八股文，体验八股文的写作模式和限制。

-要求学生尝试改写一段八股文，用更自然、生动的语言表达相同的意思。

-通过小组合作，学生共同创作一段反对八股文的短文，练习如何有力地表达自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论八股文对当代写作的潜在影响，例如：“在我们平时的作文中，有没有出现类似八股文的现象？应该如何避免？”

-分析《反对党八股》中提出的改进文风的建议是否可行，例如：“作者提出的建议中，哪些是实际可行的？哪些可能遇到困难？”

-探讨如何在日常生活中培养良好的写作习惯，例如：“我们如何通过阅读和写作练习来提高自己的写作水平？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点，强调八股文的弊端以及改进文风的重要性。通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握，例如：“八股文的主要问题是什么？我们应该如何避免在写作中犯类似错误？”同时，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《反对党八股》原文及相关评论文章，让学生更深入地理解毛泽东同志对八股文的批判和提出的改进意见。

-《文心》一书，探讨文学创作中的审美原则和写作技巧，帮助学生理解如何写出有深度和内涵的文章。

-《中国文学史》中关于八股文的章节，让学生了解八股文的历史渊源和发展变迁。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并阅读不同时期对八股文的批评和讨论文章，比较不同观点，形成自己的见解。

-让学生尝试阅读一些现代文学作品，分析其中是否存在八股文的痕迹，以及作者是如何避免这些问题的。

-探究八股文对当代社会的影响，例如在官方文件、新闻报道、学术论文中是否还存在类似八股文的写作风格，如何改进。

-鼓励学生创作自己的文章，尝试运用课堂上学到的知识，避免八股文的写作模式，提高文章的质量和表达效果。

-让学生调查和分析身边的人在写作中是否受到八股文的影响，以及他们对此的态度和看法。

-推荐学生阅读一些有关写作技巧和文学批评的书籍，如《写作这回事》、《文学批评入门》等，以提升他们的写作和鉴赏能力。

-安排学生参与写作工作坊或文学社团活动，与其他同学交流写作经验，互相学习和提高。

-鼓励学生参加写作比赛或文学创作活动，将所学知识应用于实践，检验自己的写作水平。板书设计①八股文的定义及特点：

-八股文的定义

-八股文的特点（如：形式固定、内容空洞、缺乏创新等）

②《反对党八股》的主要观点：

-批判八股文的弊端

-提出改进文风的方向和建议

③关键词和句：

-关键词：八股文、文风、弊端、改进

-关键句：“反对党八股，提倡生动活泼、新鲜有力的文风。”

-关键句：“八股文是形式主义、主观主义的产物，必须予以废除。”教学反思与改进今天的课堂上，我对《反对党八股》这篇文章的教学进行了一番尝试，但总有不尽如人意的地方。在课后，我进行了深入的反思，总结了以下几点：

首先，学生对八股文的背景知识了解不足，这导致他们在理解文章的深层含义时遇到了困难。我应该在设计课程时，加入更多关于八股文历史背景的介绍，帮助学生建立起对文章的理解。

其次，我在课堂上的讲解可能过于侧重于理论，而忽略了学生的实际体验。下次，我计划通过更多的实例来辅助讲解，让学生能够更直观地感受到八股文的弊端。

再来，实践活动的设计虽然激发了学生的参与热情，但是活动的深度和广度还有待提升。我会在下一次教学中，设计更具挑战性的实践活动，比如让学生尝试撰写一篇现代八股文，并对其进行批判性分析。

关于学生小组讨论，我发现学生们在讨论中往往停留在表面，没有深入挖掘问题的核心。未来，我会提前准备一些引导性问题，帮助学生更深入地思考，比如询问他们八股文在日常生活中的具体表现，以及如何在实际写作中避免这些弊端。

此外，总结回顾环节我觉得有些仓促，没有给学生足够的时间去消化和吸收课堂内容。下次我会留出更多的时间，让学生有机会提问，确保他们对课程内容有充分的理解。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

-在课程开始前，我会准备一些关于八股文历史背景的资料，通过生动的案例帮助学生更好地理解八股文的本质。

-我会调整课堂讲解的方式，增加与学生的互动，通过提问和讨论，让学生更加主动地参与到课堂中来。

-实践活动将更加注重深度，我会设计一些能够让学生实际操作的环节，比如改写八股文，以此来提高他们的批判性思维能力。

-我会准备一系列的引导性问题，帮助学生深入探讨八股文的影响和危害，以及如何在写作中避免这些问题。

-在总结回顾环节，我会预留更多的时间，让学生有机会提出自己的疑问，同时我也会通过提问的方式检查他们对课程内容的掌握情况。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述《反对党八股》中毛泽东同志对八股文的批判要点。

答案：毛泽东同志在《反对党八股》中批判了八股文的几个主要要点：一是形式主义，即只注重形式而不注重内容；二是主观主义，即脱离实际，空谈理论；三是教条主义，即生搬硬套，不结合实际情况；四是缺乏创新精神，导致文章内容空洞、贫乏。

题型二：论述题

题目：结合《反对党八股》一文，论述如何在实际写作中避免八股文的弊端。

答案：《反对党八股》提出，要避免八股文的弊端，首先要树立正确的写作态度，注重实际内容，反对形式主义；其次要结合实际情况，避免主观臆断；再次要注重创新，反对教条主义；最后要注重文章的逻辑性和条理性，提高文章的质量。

题型三：案例分析题

题目：分析下面这段文字是否属于八股文，并说明理由。

“在新时代的背景下，我们要紧跟时代步伐，努力学习先进理论，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

答案：这段文字不属于八股文。因为它没有固定的形式，内容具体，结合了时代背景，表达了实现中华民族伟大复兴的愿望。它避免了八股文的空洞和形式主义，具有实际意义。

题型四：改错题

题目：下面这段文字中存在八股文的痕迹，请指出并改正。

“在学习《反对党八股》这篇文章时，我们深刻认识到，八股文是形式主义的产物，我们必须坚决反对。我们应该树立正确的写作观念，注重文章内容，提高写作水平。”

答案：这段文字中的八股文痕迹在于使用了“我们深刻认识到”和“我们应该树立”等套话。改正后的文字可以是：“在学习《反对党八股》这篇文章后，我们意识到八股文的形式主义特点，并决心予以摒弃。我们需要形成正确的写作理念，关注文章的实质内容，从而提升写作能力。”

题型五：作文题

题目：以“反对八股文，倡导生动活泼的文风”为主题，写一篇短文。

答案：略（本题答案需学生根据主题自行创作，以下为参考范文）

“反对八股文，倡导生动活泼的文风”

在当今社会，写作已成为人们表达观点、传递信息的重要手段。然而，长期以来，八股文的存在严重束缚了人们的思想，影响了写作的健康发展。因此，我们有必要反对八股文，倡导生动活泼的文风。

八股文的形式固定、