第17课 会爬的玩具 教案 人教版（2012）美术二年级下册

第17课会爬的玩具教案人教版（2012）美术二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课会爬的玩具教案人教版（2012）美术二年级下册设计意图本节课旨在通过制作会爬的玩具，激发学生对美术创作和手工制作的兴趣，培养他们的观察力、创造力和动手能力。结合二年级学生的认知水平和动手能力，课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，让学生在动手制作过程中感受美的创造和乐趣，同时提高学生美术素养，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察和制作会爬的玩具，学生将提升对形状、颜色和空间关系的感知能力，锻炼动手实践和创意设计的表现技巧。同时，课程将引导学生理解玩具设计中的文化元素，激发对传统文化的认识与尊重，从而在创作中融入个人情感和审美观念，发展独立思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-会爬玩具的设计原理：本节课的核心内容是让学生理解玩具能够爬行的基本原理，如利用重力、不平衡的重量分布等。教师需重点讲解这些原理，并通过实例（如制作一个简单的重力驱动的爬行动物玩具）让学生直观感受。

-玩具的美学设计：强调玩具的外形设计、色彩搭配和装饰元素，让学生学会如何将美学原则应用于玩具制作中。通过展示不同风格的玩具图片，让学生分析其美学特点，加深理解。

2.教学难点

-玩具运动机制的实现：学生对玩具内部运动机制的掌握可能存在困难，如何使玩具实现爬行动作是教学难点。可以通过分解玩具的运动过程，引导学生逐步理解并实践，如利用轴心、轮子或弹簧等元件。

-创新设计思维的培养：学生在设计过程中可能难以跳出传统思维模式，创新设计玩具。教师需要通过提供开放性问题（如“如何让玩具在特定环境中爬行？”）和设计思维训练，激发学生的创造力，例如，通过小组讨论和头脑风暴，让学生提出创新的设计方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版《美术二年级下册》教材，以方便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与爬行动物玩具相关的图片、设计图例和视频资料，用于课堂展示和灵感激发。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如小瓶子、珠子等），用于学生制作玩具时使用。

4.教室布置：将教室分为材料准备区、制作操作区、作品展示区，以便学生有序进行创作和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的爬行动物玩具，提问学生：“你们知道这些玩具为什么能爬吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于重力、平衡和对称的知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解玩具爬行的基本原理，如重心、平衡和动力传递。

-举例说明：展示几个简单的会爬玩具实例，解释它们的工作原理，如一个底部装有滚轮的玩具如何利用重力爬行。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个玩具实例，让学生观察并讨论玩具的运动原理，鼓励他们提出问题并寻找答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学原理，开始设计并制作自己的会爬玩具。提供必要的材料和工具，让学生动手实践。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，帮助学生解决设计和技术上的问题，鼓励他们尝试不同的解决方案。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示他们的会爬玩具，并简要说明设计思路和原理。

-评价交流：教师引导学生互相评价，讨论哪些设计元素成功，哪些可以改进。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调玩具设计中的审美和功能结合的重要性。

-学生反思：学生分享在制作过程中的所学所感，讨论如何将所学应用到未来的创作中。知识点梳理1.玩具设计的基本原理

-重心与平衡：理解物体重心对其稳定性的影响，以及如何通过调整重心位置来达到平衡。

-动力传递：了解动力如何通过不同的机械结构（如轮子、轴、弹簧）传递，使玩具运动。

-空间利用：学习如何在有限空间内合理安排玩具的结构，使其运动更加流畅。

2.美学设计原则

-形状与线条：掌握基本形状和线条的美学作用，以及如何运用它们来创造美观的玩具。

-色彩搭配：学习色彩的基本知识，包括色彩的情感表达和搭配原则，以增强玩具的视觉效果。

-装饰元素：了解装饰元素在玩具设计中的作用，如何通过装饰提升玩具的审美价值。

3.创新设计思维

-问题提出：学会从不同角度提出设计问题，为创新设计提供出发点。

-设计思路：学习如何结合功能需求和审美要求，形成独特的设计思路。

-实践与反思：通过实际操作，不断试错和改进，培养解决问题的能力。

4.制作技巧与实践

-材料选择：了解不同材料的特性，学会根据设计需求选择合适的材料。

-制作工具：熟悉各种制作工具的使用方法，如剪刀、胶水、雕刻刀等。

-制作流程：掌握从设计到成品的全过程，包括构思、草图、制作和调试。

5.安全与环保意识

-安全使用工具：学习如何安全使用各种工具，防止意外伤害。

-环保材料：了解环保材料的使用，提倡循环利用和减少浪费。

-清理与整理：培养良好的工作习惯，及时清理工作区域，保持环境整洁。

6.文化理解与表达

-传统文化元素：学习如何在玩具设计中融入传统文化元素，传承文化精髓。

-设计理念传达：学会通过玩具设计传达个人理念和情感，体现文化内涵。

-社会价值：理解设计在社会中的角色，认识到设计对于社会发展的贡献。典型例题讲解例题1：设计一个利用重力原理的爬行动物玩具

-题目要求：设计一个简单的爬行动物玩具，要求玩具能够在斜面上自动爬行。

-解答过程：首先，选择一个轻质材料制作玩具的主体；其次，在玩具的底部安装一个重物，以确保玩具的重心位于底部；最后，设计一个斜面，使玩具能够在斜面上由于重力的作用而自动爬行。

-答案：完成设计的爬行动物玩具，能够展示其在斜面上的自动爬行。

例题2：分析一个玩具的设计中色彩搭配的美学效果

-题目要求：观察一个现成的玩具，分析其色彩搭配的美学效果。

-解答过程：首先，观察玩具的主色调和辅助色彩；其次，分析色彩搭配对玩具整体视觉效果的影响；最后，讨论色彩搭配如何增强玩具的吸引力。

-答案：玩具采用明亮的色彩搭配，主色调与辅助色彩形成对比，使得玩具在视觉上更加吸引人。

例题3：创新设计一个环保材料制作的玩具

-题目要求：设计一个使用环保材料制作的玩具，并说明其环保特点。

-解答过程：首先，选择可回收或生物降解的材料；其次，设计一个简单实用的玩具结构；最后，说明玩具的环保材料和制作过程对环境的影响。

-答案：设计一个使用废纸板和天然染料制作的拼图玩具，材料可回收，减少了对环境的负担。

例题4：设计一个融入中国传统文化元素的玩具

-题目要求：设计一个融入中国传统文化的玩具，并说明其文化内涵。

-解答过程：首先，选择一个具有代表性的中国传统文化元素，如中国龙；其次，将这一元素融入玩具的设计中；最后，解释玩具如何体现中国传统文化。

-答案：设计一个以中国龙为主题的拼插玩具，玩具的每个部分都融入了龙的图案，体现了中国传统文化中对龙的尊敬和祝福。

例题5：分析一个玩具设计中的创新点及其对功能的影响

-题目要求：分析一个玩具设计中的创新点，并讨论它如何影响玩具的功能。

-解答过程：首先，观察玩具的创新设计部分；其次，分析这一创新点如何提升玩具的趣味性和教育价值；最后，讨论创新设计对玩具功能的具体影响。

-答案：玩具设计中的创新点在于使用了声控技术，使得玩具能够通过声音控制运动，这一设计增加了玩具的互动性，提高了玩家的游戏体验。板书设计①会爬玩具的设计原理

-重心与平衡

-动力传递

-空间利用

②玩具的美学设计

-形状与线条

-色彩搭配

-装饰元素

③创新设计思维

-问题提出

-设计思路

-实践与反思教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、互动探究等，评价学生的积极参与程度。

-学生理解度：通过学生的反应和提问，评估学生对会爬玩具设计原理和美学原则的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评估各小组设计的玩具的独特性和创意性，是否能够体现课堂所学知识。

-设计原理应用：检查小组设计中的玩具是否应用了课堂所讲的重心、平衡和动力传递等原理。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对玩具设计原理和美学原则的掌握情况。

-问题解决：评估学生在面对设计难题时的解决能力和创新思维。

4.作品评价：

-功能性：评价学生制作的玩具是否实现了预