华中师大版八年级上册信息技术 1.5统计图表的制作 教案

华中师大版八年级上册信息技术1.5统计图表的制作教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《华中师大版八年级上册信息技术》第1.5节——统计图表的制作。本节课将介绍如何使用信息技术手段，通过Excel等软件制作条形图、折线图和饼图等统计图表。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了Excel的基本操作和表格的制作，掌握了数据的录入、整理和基本计算方法。本节课的内容将帮助学生将已掌握的数据处理能力应用于统计图表的制作，使其能够更加直观地展示数据和分析数据，为后续的学习和研究打下基础。教材中涉及到的统计图表类型、制作步骤和注意事项等内容，将与学生的实际操作紧密结合。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数据可视化能力。学生将通过制作统计图表，提高对信息技术的应用能力，学会从数据中提取有效信息，并将其转化为图表形式进行直观展示。此外，通过分析统计图表，学生将增强数据分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维，为未来的学习和生活打下坚实的数据处理基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握不同类型统计图表的特点和适用场景。

2.学会使用Excel等软件制作条形图、折线图和饼图。

3.能够对统计图表进行美化，使其更加直观易懂。

难点：

1.数据的准确整理和导入。

2.统计图表的制作过程中的细节处理。

解决办法：

1.通过案例分析，展示不同统计图表的适用场景，让学生在实际操作中理解并选择合适的图表类型。

2.分步骤讲解统计图表的制作过程，提供详细的操作指南和视频教程，使学生能够跟随步骤逐步完成图表制作。

3.针对数据整理的难点，设计练习题让学生在课堂实践中掌握数据的录入和整理方法。

4.对于图表美化的细节处理，提供模板和示例，引导学生自主探索并实践，同时鼓励学生分享自己的创作心得，互相学习。

突破策略：教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍统计图表的基本概念和制作步骤，利用讨论法引导学生分析不同图表的适用性和优缺点，通过实验法让学生亲自操作Excel软件，实践统计图表的制作过程。

2.教学手段：使用多媒体设备展示统计图表的案例，利用教学软件实时演示图表制作过程，通过互动式电子白板增强师生的互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示一组有趣的统计图表，如某城市的人口分布图，引导学生观察并提问：“你们能从这些图表中得到哪些信息？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对统计图表的理解和经验，然后提问：“今天我们将学习如何制作这些图表，你们觉得这个过程会涉及哪些步骤和技能？”

3.激发兴趣：告知学生，通过本节课的学习，他们将能够自己制作出专业的统计图表，从而更好地理解和分析数据。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解统计图表的类型和特点：通过PPT展示条形图、折线图和饼图等常见统计图表，并解释它们各自的适用场景和特点。

2.演示制作过程：使用大屏幕投影，边操作Excel软件边讲解统计图表的制作步骤，包括数据整理、选择图表类型、调整图表样式等。

3.强调重点难点：在演示过程中，特别强调数据整理的准确性和图表美化的细节处理。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习制作图表：学生跟随老师的步骤，在电脑上尝试制作一个简单的统计图表。

2.分组讨论：学生分组，互相讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法，老师巡回指导，提供帮助。

3.展示成果：每组学生展示他们制作的统计图表，并简要说明图表所展示的数据信息。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.问答环节：老师提问，学生回答，检查学生对统计图表制作的理解程度。

2.点评与反馈：老师对学生的作品进行点评，给予肯定和改进建议。

3.创新思考：鼓励学生思考如何将统计图表应用于实际生活中，比如家庭开支统计、学习进度分析等。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，确保学生掌握了统计图表的制作方法。

2.拓展作业：布置学生回家后制作一个关于自己兴趣爱好的统计图表，并写一份简短的分析报告。

六、结束（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，老师再次强调统计图表在数据分析中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多分析，学会用数据说话。

3.提醒学生下节课需要带齐的教材和工具，结束本节课的教学。学生学习效果学生学习后取得以下效果：

1.掌握了统计图表的基本概念和类型，能够根据不同的数据特点选择合适的图表类型进行展示。

2.熟练掌握了使用Excel软件制作条形图、折线图和饼图等统计图表的步骤和技巧，能够独立完成图表的制作。

3.通过对统计图表的制作和分析，学生能够更好地理解和解读数据，提高了解决实际问题的能力。

4.学生在制作统计图表的过程中，培养了信息素养和数据处理能力，能够准确整理和导入数据，保证图表的准确性和可靠性。

5.学生通过观察和分析统计图表，提高了逻辑思维和批判性思维能力，能够从数据中发现规律和趋势，并提出合理的结论。

6.学生在实践中学会了如何运用统计图表进行数据可视化和信息展示，增强了信息表达和沟通能力。

7.学生通过课堂讨论和互动，培养了合作学习和团队协作能力，能够与他人共同分析和解决问题。

8.学生在学习过程中，形成了对数据分析和信息技术的兴趣和认识，激发了进一步学习和探索的欲望。

9.学生能够将所学的统计图表制作方法应用于实际情境中，如制作个人成绩统计图表、家庭开支统计图表等，提高了学习的实用性和应用能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动探索和解决学习中遇到的问题。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对统计图表制作的理解和应用能力。问题可以包括图表类型的选择、制作步骤的掌握以及数据分析的技巧等。根据学生的回答，及时了解学生的掌握情况，对学生的疑惑进行解答。

-观察：在学生进行实践操作时，观察学生的操作流程和问题解决方法，注意观察学生在数据整理、图表选择和美化等方面的表现，以及他们是否能够独立完成任务。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对统计图表制作知识的掌握程度。测验可以包括选择题、填空题和操作题，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生在统计图表制作过程中的准确性和创新性。检查学生是否能够正确整理数据、选择合适的图表类型，并对图表进行适当的美化。

-点评：在批改作业的基础上，对学生的作业进行详细的点评。对每个学生的作业给出具体的评价和建议，指出他们在制作过程中的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行调整和改进。对于表现出色的学生，给予肯定和表扬，激励他们继续保持；对于需要提高的学生，提供具体的指导和建议，帮助他们克服困难。

-鼓励：在评价过程中，注重鼓励学生的努力和进步，营造积极向上的学习氛围。鼓励学生分享他们在作业中的心得体会，促进相互学习和交流。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在统计图表的制作方面取得了一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

在教学过程中，我注意到学生在数据整理和图表选择方面存在一些困惑。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和演示，但仍有部分学生在实际操作时感到困难。我意识到，可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的实际操作能力，或者是我没有提供足够的练习机会。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节。我将在课堂上设置更多的小组练习，让学生在老师的指导下完成实际的数据整理和图表制作任务。同时，我还会提供一些案例供学生参考，让他们能够更好地理解统计图表的制作过程。

此外，我也发现部分学生在课堂讨论环节参与度不高。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对统计图表的概念不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，比如小组竞赛或者角色扮演，让学生在互动中学习并提高自己的表达能力。

在作业评价方面，我发现有些学生的作业质量不高，缺乏创新性。这可能是因为他们对统计图表的应用场景不够了解，或者是没有充分理解数据的含义。为了提高学生的作业质量，我计划在布置作业时提供更多的背景信息，让学生了解统计图表在实际生活中的应用。同时，我还会鼓励学生尝试不同的图表类型，以培养他们的创新思维。

在未来的教学中，我还计划采取以下改进措施：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，营造积极的学习氛围。

2.提供更多的学习资源，如在线教程和视频，帮助学生自主学习。

3.定期进行小测验，以检查学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

4.关注学生的个性化需求，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料。

5.定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①