太阳系的奥秘教案设计

冀人版科学六年级上册第四单元《太阳系的奥秘》第一课时教案设计河北省邢台市任县尼家庄明德小学刘现堂：055151子邮箱：745502816@qq科学教育理论指导：本课围绕着太阳系的恒星和行星展开研究，按照资料介绍、分析资料、其重点是熟悉太阳系的主要成员以及通过数据分析和计算来认识太阳系的庞大。教学内容：冀人版科学六年级上册第四单元《太阳系的奥秘》即82---84页学情分析：本节课是《太阳家族》中《太阳系奥秘》的第一课时，它是在学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后，继续研究地球宇宙的“结构与系统〞，通过对太阳系的解密，来了解太阳系的结构。通过探究有关太阳系的一些简单问题，引导学生初步认识广阔的宇宙，产生探索宇宙的好奇心。也为下学期学习《宇宙与航天技术》打下根底。教学目标：1、知识目标：能用自己的话正确地描述太阳系的组成和八大行星的排列顺序；初步了解行星、恒星、彗星等不同天体的特点。2、科学探究目标：能设法计算出从各个行星乘坐不同的交通工具到太阳的时间，进而感受太阳系的庞大。3、情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己的计算结果和学习感受。4、科学、技术、社会、环境目标：举例说明人类利用技术和设备探索宇宙。教学重点：认识太阳系的主要成员。教学难点：通过数据分析和计算认识太阳系的庞大。教学准备：1、学生准备：课前搜集有关太阳系知识的资料。2、教师准备：自制教学软件，建立“太阳系〞的学习网站。教学方法：教师讲授和学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、有关太阳系的图片。教学过程：一、引入新课师：在很久很久以前，我们的祖先发现，每天太阳从东方升起，从西方落下，到了晚上，天上的月亮和星星亦是如此，于是他们认为：我们生活的地球是中心，其他星球〔包括太阳〕都是绕着我们地球运行的。这就是所谓的“地心说〞。后来波兰天文学家哥白尼通过观测发现，太阳才是中心，是我们的地球在绕着太阳运行，这就是著名的“日心说〞〔同时课件展示〕。课件展示并板书：17太阳系的奥秘二、太阳系的构成师：请同学们收看视频，边看边思考：太阳系有哪些成员组成？它们是怎样排列的？又是怎样运动的？学生观看FLASH。师：谁能把你看到的和同学们分享一下？吴帅明：太阳系由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星组成。师：她说得对不对？让我们为她鼓鼓掌吧！师：除了这八大行星外，太阳系里还有什么？请大家把书翻开，参看教材第82页，太阳系是由太阳和围绕它它旋转的一群天体组成。如果把太阳系比作一个家庭，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中惟一一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。师：在这里出现了恒星和行星的概念，那么什么是恒星？什么又是行星呢？三、恒星与行星〔课件出示恒星与行星〕：恒星是由炽热气体组成的，能自己发光的球状或类球状天体。离地球最近的恒星是太阳。恒星都是气体星球，银河系中的恒星大约有两千亿颗。恒星是处于运动中的，因为距离人类太遥远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们在天上的位置变化，古代人以为它们是固定不动的星体，把它们叫作恒星，意思是“永恒不变的星〞。行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体，其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。“行星〞〔Planet〕一词，在古希腊语中意为“徘徊者〞。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反响。出示课件：你都收集到了关于太阳系及其八大行星的哪些知识？和同学们交流一下吧！学生汇报交流。张一冰：八大行星除了水星、金星没有卫星外，其他六大行星都有卫星。地球的卫星是月亮。杨浩冰：八大行星的自转：太阳系的行星除了金星以外都是自西向东逆时针方向自转，金星单独是与别的行星相反自转的，金星上的日出是从西面的。吴子硕：八大行星的卫星有多少颗：土星有18颗被命名的卫星，木星有16颗卫星，海王星有8颗卫星，火星有两个小型的近地面卫星，天王星有15颗已命名的卫星。地球有1颗行星是月亮。另外金星和水星没有卫星。四、八大行星排序师：同学们说的非常好，接下来，我们给八大行星排个顺序吧！请大家把教材翻到83页，参看图中表格，根据它所给出的半径，计算出八大行星的体积，并进行排序学生自学计算师：同学们我们在数学课上是不是刚刚学习了圆的面积计算？那么我们根据半径的大小就能确定它的体积是大还是小，对不对？半径越大，体积越大，半径越小，体积越小！学生根据半径的大小进行排序，教师巡视。师：谁能汇报一下你的排序结果？按照从大到小的顺序：吴佳硕：我的排序结果是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。师：他排列得对不对？同学们和他排列得一样吗？生：一样。展示课件，八大行星按体积大小排列顺序图，并展示了八大行星同太阳相比的体积比照图。师：瞧，八大行星中最大的木星同最小的水星相比，相差多么悬殊，而那么大的木星同太阳比起来，又微缺乏道了！在庞大的“主人〞面前，神马都是浮云！五、“观日旅行〞师：接下来让我们去做一次“观日旅行〞吧！让我们选择每小时飞行2000千米的飞机、每小时飞行40000千米的火箭、每秒钟传播30万千米的“光速飞船〞作交通工具，分别从地球、火星、海王星去太阳近距离旅游，计算一下，能用多长时间到达呢？课件展示表格

高速火车乘坐飞机乘坐火箭乘坐“光速飞船〞从地球到太阳所需的时间85年8．5年156天8分从火星到太阳所需的时间

从海王星到太阳所需的时间

学生自学计算，教师巡视师：请同学们将你的计算结果汇报一下吧？吴子城：从地球到太阳需要用232天，从火星到太阳需要用352天，从海王星到太阳需要用19年。师：吴子城答复得对不对？生：对！课件出示结果。师：如果我们从海王星出发，出发时我们还是十几岁的孩子，可是当我们回来时，却都成了五六十岁的老头老太太了！学生大笑。师：太阳系太宠大了，我们来看一看太阳系除了太阳与八大行星外，还有哪些成员？课件出示师：太阳系是由太阳、八大行星、矮行星、小行星、卫星、彗星和流星体等组成的。卫星是环绕一颗行星按闭合轨道做周期性运行的天体。月球就是最明显的天然卫星的例子。除水星和金星外，其他行星都有天然卫星。人造卫星是由人类建造，以太空飞行载具如火箭、航天飞机等发射到太空中，像天然卫星一样环绕地球或其它行星的装置六、课堂小结现在咱们一起回忆一下太阳系这个大家庭有哪些成员？吴雨盟：太阳系由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星组成。赵东颖：八大行星里，木星体积最大，水星体积最小。吴冰雨：八大行星中，水星离太阳最近，海王星离太阳最远。师：同学们总结得很出色。下一节课更精彩，我们要制作太阳系模型，来更加了解太阳系。七、畅谈未来太阳系庞大，可他只是宇宙中的沧海一粟，在太空中还存在许多奥秘，我们广阔的科研工作者积极探索，大胆实践，取得巨大的成就。出示课件：神舟九号与天宫一号自动对接成功。再次观看神舟九号与天宫一号自动对接图片。同学们，谁能用几句话表达一下你此时的心情与感受？再次出示课件：神舟十号航天员王亚平太空授课。大家还记得吗？2013年6月20日我们和全国的青少年一起观看神舟十号航天员王亚平太空授课视频全程直播的感受这是中国探索太空的一次又一次飞跃，是中国空间站的起点。是中国的骄傲，希望在不久的将来你也成为祖国的骄傲。师：通过刚刚观看视频和谈话，让