品德与社会《有趣的家乡风情》教学设计_第1页
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PAGE2PAGE3三年级上册“品德与生活”《有趣的家乡风情》主题：走进土家古镇洗车河教学设计湘西自治州龙山县第四小学谭庆华教学内容：《走进土家古镇洗车河》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》（三年级上册）第五单元《有趣的家乡风情》中的教学内容。教学目标：1、知识目标：引导学生了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点，从家乡文化中汲取营养。2、能力目标：培养学生搜集、整理、运用信息的能力。3、情感目标：通过组织教学活动，激发学生对家乡的热爱之情。重点难点：激发学生关注、探究土家古镇的兴趣，体会民风民俗对人们生活的影响，在感受家乡风土人情之美的同时，激发学生对家乡的热爱之情，进而帮助学生认识祖国文化的丰富性和多样性。教学准备：实地拍摄制作有关土家古镇洗车河的DVD光盘。教学过程：一、感知平台1、现场采访：同学们，你们喜欢旅游吗？暑假都去过哪些地方？（学生自由回答）2、观察发现①出示课件：祖国部分著名风景区图片，学生随图片的依次展示而回答这些都是祖国的哪些地方？②自然引入本课主题：出示古镇洗车河全景录像。问：知道这是哪里吗？师：对！这就是我们家乡古镇洗车河，是不是有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉，那我们就走进古镇去看看。（师板书课题：走进土家古镇洗车河）③通过观看录像，你们对洗车河的第一印象如何？知道这个地方为什么叫洗车河吗？〔设计意图：新课程标准倡导的是学习者通过自身的生活经验来学习，在生活中学习生活。由采访到观察，进而引发讨论：这个地方为什么叫洗车河？认识到土家古镇与众不同的美。既能调动学生已有的经验，又能激发学生获取新的经验。这种“准生活”情境的巧妙引领和创设，重在引导学生全员、全程、全身心、多感官的参与活动。〕二、认知领域1、诗情画意①请同学们随着我们的镜头仔细观察古镇有什么特色？（出示课件：古镇几座大桥的录像）②为什么会有这么多的桥呢？（出示课件：全景图上两条河流构成的“Y”字形闪动）食品打打广告，做做宣传。[设计意图：我在这个环节中打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂氛围，在生动活泼、多向互动的活动中增长知识，锻炼能力，陶冶情操，在快乐中成长，在成长中感受到土家文化的神奇和乐趣，更加激发孩子们对家乡的热爱，从而立下建设家乡的志向，最终达到“知行统一”。]四、快乐实践1、情景再现学生将搜集的有关洗车河的图片、照片或文字资料进行展示、交流。2、歌唱家乡搜集歌唱家乡的歌曲，并以“歌唱家乡”为主题举办一次小型的演唱会。3、以“我为

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