大自然的语言教学案例 公开课教学设计

《大自然的语言》教学案例竺可桢授课教师：黄莲花教学过程：导入新课：师：人类的语言丰富生动，人们用来交流思想、传递信息，在著名的气象学家、地理学家竺可桢看来，不仅人类有丰富生动地语言，大自然也有，今天我们就一起来学习这篇科普说明文《大自然的语言》，看看大自然有哪些美妙的语言，作者为什么要研究大自然的语言呢。本节课的学习目标：（课件展示）1、了解物候相关知识2、学习快速筛选信息，概括内容要点。3、理清说明顺序，体会说明的条理性二、整体感知（一）师：什么是大自然的语言？生1：草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞。生2：冰雪融化、草木萌发，花次第开、燕子归来、布谷鸟来、衰草连天、风雪载途。师：本段是按照什么顺序来描写春夏秋冬四季的呢生：时间顺序师：从哪里看出来的？生：时间词：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接师：本段是按照春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。条理十分清楚。师：作者用生动形象、富有诗意的语言给我们描绘了四季风景图，这样美丽的语言，我们怎么错过，我们一起来朗读第1、2自然段。全体学生：朗读课文师：作者竺可桢把“大自然的语言”称作什么？生：物候师：什么叫做生：花香鸟语，草长莺飞这些自然现象，就叫做物候。师：为什么要研究“大自然的语言”？生1：为了安排农事生2：为了了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。生3：利用物候知识来研究农业生产师：利用物候知识来研究农业生产，这一门科学就叫做物候学说明对象：物候和物候学师：与第三单元说明文对比，本文开头有什么特点？效果如何？生：激发读者的阅读兴趣，引出说明对象师：通过列举生活中人们熟悉的现象，让读者对陌生的事物更直观的了解，吸引读者，引出说明对象。（二）师：那么围绕着物候和物候学，作者介绍了什么呢？应阅读4、5段，说说这两段重点说明了什么？生：说明物候观测对于农业的重要性师：你怎么找到答案的生：第四段的最后一句师：这是一个总结性的句子，已经掌握了一定的阅读方法，懂得抓住关键句（三）师：迅速寻找：决定物候现象来临的因素有哪些?生：首先纬度、第二个因素经度、第三个因素高下，此外古今师：解决这个问题的过程中，你有什么快速阅读方面的收获？生：阅读时，注意关键词和关键句。师：我们学了相关的物候知识，现在我们来帮助别人答疑解惑，首先是帮一位福州妈妈。师：一位福州的妈妈寒假准备带孩子到北京旅游，妈妈带着女儿去买了好多特别保暖的衣物，女儿问妈妈：为什么要准备这么多羽绒服，我在福州从不穿羽绒服.请用学的物候学知识帮这位妈妈解答一下生：这是纬度的差异造成北京和福州温度的悬殊师：是的，那么如果是暑假去北京旅游，需要多带吗？生：不需要生：因为冬天南北的气温悬殊，夏季却相差不大师：对文章的解读比较细，已经能学以致用了，给这位同学掌声师：让我们穿越到唐代，请用物候学知识帮白居易解释为什么会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的现象？生：是高下的差异，因为海拔升高100米，温度就降度。师：这位同学的地理知识很是丰富，请给这位同学掌声师：今日福州天气5度到11度，江西0度到8度，请用物候知识解释一下原因。生：是因为，凡是近海的地方，比通纬度的内陆，冬天温和师：那么决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?为什么?生：不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到次，依次排

列，很有条理。生：前三个都是空间因素，后一个是时间因素。师;分析的很到位。（四）师：阅读11、12段，概括主要内容。（阅读时，注意关键词和关键句。）生：研究物候学的意义。师：你抓住了哪些关键词、关键句找到答案的？生：关键词意义首先1、预报农时，安排播种日期此外2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期还可以3、引种植物到气候条件相同的地区也可以4、避免或减轻害虫的侵害5、便利山区农业的发展由主到次逻辑顺序师：归纳小结：本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。从文章整体结构来看，是由浅入深、从现象到本质地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。拓展迁移师：我们来实战演练，请完成课堂训练:阅读《可燃冰》，写出阅读提要。（温馨提示：抓住关键词句，筛选主要信息，从而理清思路）可燃冰①国土资源部日前召开新闻发布会称，我国在青海省天峻县木里镇永久冻土带多次成功钻获天然气水合物（又称“可燃冰”）实物样品。我国成为世界第一个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家，是继加拿大、美国之后第三个在陆域钻获“可燃冰”的国家。

②青海发现了“可燃冰”，引起了巨大的轰动，那么究竟“可燃冰”是什么样的一种物质？为什么它的发现会带来这么大的轰动？

③其实，“可燃冰”不是冰。专家们称之为“天然气水合物”或者“气水合物”。它是水和天然气在高压和低温条件下混合产生的一种固态物质，是在一定条件下由水和天然气组成的类冰的、笼形结晶化合物。外形晶莹剔透，极像冰雪或固体酒精，点火即可燃烧。

④由于可燃冰含有大量甲烷等可燃气体，所以燃点很低，极易燃烧。

⑤可燃冰的热量很高，同等条件下，可燃冰燃烧产生的能量比煤、石油、天然气要多出数十倍，1立方米的“可燃冰”可以释放出164立方米的天然气。

⑥“可燃冰”的另外一个好处是，它还是一种“干净”的能源，“可燃冰”经过燃烧后，仅会生成少量的二氧化碳和水，避免了最让人们头疼的污染问题。

⑦据估算，“可燃冰”所含的有机碳总量相当于全球已知煤、石油和天然气的2倍。全球蕴藏的常规石油天然气资源消耗巨大，预计在四五十年之后就会枯竭。能源危机让人们忧心忡忡，而可燃冰就像是上天赐予人类的珍宝，它年复一年地积累，形成延伸数千乃至数万里的矿床。仅仅是现在探明的可燃冰储量，就比全世界煤炭、石油和天然气加起来的储量还要多几倍。仅仅在海底区域，可燃冰的分布面积就达4000万平方公里，占地球海洋总面积的1／4。目前，世界上已发现的可燃冰分布区多达116处，其矿层之厚、规模之大，是常规天然气田无法相比的。科学家估计，海底可燃冰的储量至少够人类使用1000年。

⑧据国际科学界预测，它是石油、天然气之后最佳的替代能源。科学家们把可燃冰称作“属于未来的能源”。生：可燃冰第一部分（1）可燃冰的发现第二部分（2-7）2、过渡段3、什么是可燃冰(4-7)可燃冰的优点第三部分（8）可燃冰的前景（五）、请谈一谈整节课的收获生1：说明文开头作用。通过列举生活中人们熟悉的现象，让读者对陌生的事物更直观的了解激发读者兴趣，引出说明对象生2：抓住关键词、关键句，筛选信息，理清说明顺序，明白文章思路。生3：如何合理安排说明顺序。（六）作业布置：完成同步练习（七）板书设计：大自然的语言